初中英语教学问题及应对策略

雷建平

【摘要】随着社会经济国际化形式的不断发展，英语作为一种必要的语言工具，越来越受到人们的重视和欢迎。英语教育模式也随着国际化英语的需求和英语的普及程度在不断地发生着变化，从最开始应试教育下的“哑巴英语”转为越来越重视口语和听力的真正的“语言英语”。尽管如此，在初中英语教学中仍然存在着各种各样的问题，本文就针对初中英语教学，根据本人多年来的教学经验，分析初中英语教学中常见的问题，并针对这些问题提出相应的应对策略，旨在为从事初中英语教学的教师提供一定的借鉴和参考。

【关键词】初中英语 教学问题 策略

现代教育下，随着英语的普及和越来越多的人们对于英语的重视，英语的教育模式也在不断地变化，比如，在很对地区小学英语已经不作为教学考试下的一门主流学科；在有条件的家庭中，家长更加重视家庭英语教育对学生英语的提高。而在这样的英语教学模式的驱动下，给了“承上启下”的初中英语教学更大的压力，这就驱动初中英语教师不得不适应英语教学现状，创新英语教学方式方法。

一、初中英语教学存在的问题

1.师资力量过于薄弱，教师自身素质有待提高。尽管在各种学科教学问题分析中，基本都有相关教师专业素质有待提高的建议提出，教学提升相关会议也一再强调教师自身专业水平，但是，直到今日，教师素质仍旧是不容忽視的问题所在。相比其他学科，英语学科教师的专业素质问题尤为重要。作为语言类教学，对于教师的发音、语法、语感、西方文化等各个相关方面都要有过硬的专业素质，才能更好的胜任英语教学。所以，提升初中英语教师的专业素质迫在眉睫。

2.教师教学手段过于死板，教学方法有待创新。尽管现如今的英语教育模式已有所改变，英语在各学科中所处的比重相对已经下调，但是教师还没有真正认识到这个问题，对于英语教学仍旧采用过去的教学方法和教学手段，没有采取相应的措施和创新教学方法以适应现阶段初中英语的教学目标和现在初中学生的英语实际水平。

3.教师的教学内容过于传统，教学效率低下。同以上教师采用过于死板的传统教学方法和教学手段，初中英语教学的教学内容过于传统是其教学中存在的又一客观问题所在。传统的英语教学内容过于理论化，不能贴近学生生活实际，这样的教学内容不仅不能提高学生的英语水平，而且还容易消磨学生的学习积极性，所以，要想提高初中英语教学效率，必须改善英语教学内容。

二、初中英语教学问题应对策略

1.提高教师的专业素质，改善教学水平。由于教师是学生最直接的授教者，所以其英语专业素质水平的高低直接影响着学生的英语水平。如果教师的英语发音不标准或者是其语法水平不高，都会直接影响学生日后的英语水平和对未来的发展，所以教师要能端正教学态度，本着对学生负责的心态，不断完善自己的英语水平，培养自身的英语综合能力；学校也要多为教师提供培训的机会，让教师能及时接触新的英语知识，能不断为教师补充和提升专业能力；除此之外，学校还可以定时组织英语教师进行关于专业知识的讨论会，为教师的共同进步提供平台。

2.转变教师的教学思想，创新教学方法。随着现代国际化的发展和经济的进步，相比传统的英语教学，现代英语教学模式有了很大的改善，英语教学结构和教学思想也有了很大的不同，所以为了适应社会进步和英语教学的改革，教师的教学思想和教学方法也必须要跟随时代潮流有所改变。在初中英语教学方面，教师首先要能学会结合科技进步懂得利用现代教学新媒体技术进行教学，以此来提高教学质量，并激发学生的学习兴趣；其次，教师要能结合现代学生性格特点进行教学，让学生能投其所好，乐于接受教师的教学；最后，教师要能以现代社会需要的英语能力为教学目的，引导学生在适应社会对英语需求的过程中提升自己。

3.改变教师的教学内容，提高教学质量。尽管现代英语已然到了提升和改变的时候，很多教师也能感同身受并积极对自身的教学水平进行改善和提升，但是仍然有很多教师只做着思想上的改进，在教学内容上却“不改初衷”。英语教学的的目的就是为了让学生能在日常生活中熟练应用达到和外国人进行畅通的语言交流，所以教师在教学内容上应向此教学目的进行靠拢，即在英语教学中，教师要多结合时事热点进行英语单词、句子、段落、文章的相应教学，要能让学生体验到英语和他们日常生活的紧密结合，并能通过英语的学习和同学或者家长、朋友进行生活热点的讨论；除此之外教师还可以以热点话题为阅读教材，易于学生进行理解和讨论，以此来提升学生的阅读能力，这样不仅能让学生感受到英语学习的重要性，激发他们学习英语的积极性，从而能够大大的提升教师的教学质量。

三、小结

综上所述，在现代社会的发展中，英语已潜移默化的成为我们的第二语言，要想跟随时代的潮流不落后，就要努力提升英语教学水平。而在初中英语教学中，英语的教学者、教学方法和教学内容仍旧有着很大的问题，本文仅根据自身的教学经验做了大概的总结，并提出了相应的应对策略，在改善教学方法和教学内容的过程中，教师也不能忘记英语基础知识的教学，只有稳固和扎实的基础知识，学生才能在听、说、读、写方面得到稳步提升。

参考文献：

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[3]谢红梅.谈多媒体技术在初中英语教学中的应用误区及应对策略[J].英语教师，2015，（19）：95-96.endprint