善用“蝴蝶效应”优化初中英语课堂教学

蒋明勇

【摘要】蝴蝶效应作为气象学中的一种现象，对英语教学有着很好的应用价值。文章基于此，首先探讨了界定了蝴蝶效应的内涵以及教育价值，紧接着分析了蝴蝶效应在英语教学中的应用策略，包括点滴积累，厚积薄发；巧用杠杆，以小搏大；把握细节，提高效能等。

【关键词】初中英语 蝴蝶效应 教学效率 课堂

蝴蝶效应起源于气象学，现已经从一种自然现象延伸为哲学理念，在社会、经济、教育、心理等领域有着非常广泛的应用。初中英语作为基础教育的重要内容，一直以来也是教学中的难点所在。蝴蝶效应作为教育心理学中的重要资源，对初中英语教学完善有着不可多得的作用。

一、蝴蝶效应界定

1.蝴蝶效应的内涵。蝴蝶效应是美国气象学家爱德华·洛伦兹1963年发现的气象学中的一种拓扑学连锁反应现象。蝴蝶扇动翅膀，导致周边的气流改变，继而引发周围自然系统的连锁变化，这种连锁变化不断放大后的结果就是引发看似没有直接关联的重大气象运动，蝴蝶效应指的就是这种现象。蝴蝶效应的实质是一种混沌现象，借以说明事物发展的复杂性以及不同事物间的关联性。

2.蝴蝶效应的教学价值。初中英语教学本身就是一个非常复杂的系统，包含教育者、受教者、教育内容、教育环境等四个主要环节，每一个环节内部又由许多具有差异性的元素构成，比如初中生作为受教者，在知识基础、学习能力、兴趣上具有很大的差异性，给英语教学带来了很大的困难，蝴蝶效应的教学价值就在于引导教师防微杜渐。首先，教师要以发展的眼光看问题。学生英语学习成绩不佳仅仅是一时的现象，只要找好切入点，便能够以小搏大，给学生英语学习带来巨大的转变；其次，它需要教师树立细节教育意识。细节导致巨变是蝴蝶效应的核心内容，这就需要教师在教学中彻底摆脱“一口吃成胖子”的教学方法，从细节着手，以不间断的鼓励来培养学生的信心，提高其学习能力。

二、蝴蝶效应在初中英语课堂教学中的应用

蝴蝶效应对初中英语课堂教学有着很好的应用价值，是提升课堂教学效果的重要手段。因而，教师在初中英语教学中要善于应用蝴蝶效应，从以下几个角度出发，优化课堂教学效果。

1.点滴积累，厚积薄发。蝴蝶效应是拓扑学中的连锁反应现象，其形成是有一定的条件的，并非所有的蝴蝶在亚马逊河煽动翅膀都会造成美国德克萨斯州的龙卷风，只有时机成熟时才会产生这一现象。同理，在学生的英语学习中，将学习希望寄托于某一次微小的改变也无异于“天方夜谭”，最佳的途径则是日积月累，厚积薄发。唯有如此，学习中才有出现蝴蝶效应的可能性。就以新人教版go for it单元what time do you go to school？的教学为例，教师要引导学生去主动积累课文中的常见单词及句型。为了形成记忆的拓扑链条，教师可以引导学生将知识点串联起来记忆，由彼及此，比如从单词的记忆延伸到词组、短语的记忆，再引申到语法、句子的记忆，这在无形中提升了学生的英语素养。将需要学习的单词与常见句式关联起来，如When do you do exercise？这里学生既重复记忆了单词exercise，又学习了词组do exercise，也记住了语法结构When do you···？一举三得。

2.巧用杠杆，以小搏大。蝴蝶效应的出现是一个持续性的过程，微小元素会经历若干次的放大，才会酿成巨大的影响，换言之，能否将学生在学习中的一些微小元素放大，是决定教学中蝴蝶效应是否出现的关键因素，而这又离不开特定的杠杆。杠杆是蝴蝶效应形成的媒介，巧用杠杆，能够帮助教师在教学中以小搏大，对优化课堂教学结构，提升学生的学习效果有着突出的作用。举例而言，英语写作是教师教学中的难点所在，汉式思维使得学生写作环节中经常出现语法结构错误的现象，如何有效地化解是教学中的难点。对此，教材课文则是绝佳的杠杆，教师可以让学生仿写、改写教材中的句子、语篇，这樣既能训练其写作技能，又可以提升其语感，比如八年级单元Where did you go on vacation？的教学中，可以让学生根据There are a lot of new buildings now，but many of the old buildings are still there.仿写，有的也写到 There are many new books on the desk，but a lot of old books are still there.这对于学生掌握There be 句型有着很好的作用。

3.把握细节，提高效能。蝴蝶效应归根到底强调的是细节的重要性，学生学习中有很多微不足道的细节，如记单词的方法等，这些细节看似细微，但往往对最终的学习结果有着非常重要的影响，善于使用音标记忆法的学生，在单词记忆中又快又准，进而在阅读写作中表现更为优异，英语成绩也更佳。write、white、的比较，可以避免学生写作中误用。总而言之，教师在教学中要树立细节教育意识，注重学生学习活动的细节，提高教学效能。

三、结语

蝴蝶效应作为一种自然现象，其中蕴含的这些道理对初中英语教学活动有着很好的应用价值，尤其是其中的细节观、发展观更是提升教师教学效能的必要手段，对此，教师要善于运用蝴蝶效应开展教学活动，全面优化英语教学效果。

参考文献：

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