在线美国文化资源辅助教学及影响研究

张 刚

（辽宁省交通高等专科学校，辽宁 沈阳110122）

在线美国文化资源辅助教学及影响研究

张 刚

（辽宁省交通高等专科学校，辽宁 沈阳110122）

今天国际化纵深发展，各类大数据资源不断冲击着美语学习。来自世界各地服务端所提供的网络在线美国文化资源给辅助教学带来便利的同时，又对美语文化教学形成了挑战。论文指出需要通过教师的教学指引和鉴别指导，来提升学生的自主学习能力和跨文化交际实践创新能力。

美国文化；美语；国际化；大数据时代；在线资源；辅助教学

1 引言

学习美语语言，不仅仅是学习语言交际技能，更是为了应对涉及美国的外事活动，开展商务、生活、学习等跨文化交际，这就不可避免地需要学习外事美语文化的政治、经济、社会等的方方面面背景知识，在拓展视野、丰富阅历的同时，正确运用语言解决跨文化交际问题。当前全球互联网高度发达，我国互联网经济快速发展。根据中国互联网络信息中心 （CNNIC）最新发布的第40次 《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，我国网民规模达到7.51亿。 “互联网经济已成为我国经济社会发展的主导力量。以互联网为代表的数字技术正在加速与经济社会各领域深度融合，成为促进我国消费升级、经济社会转型、构建国家竞争新优势的重要推动力。”作为推动课程国际化发展的一门涉外课程，美语教学越来越得益于中国互联网经济的快速增长发展，在线美国文化资源成为本土教育不可或缺的辅助教学资源。

然而，国际化纵深发展，各类大数据不断冲击着今天的美语学习。学生在客户端轻点鼠标或轻抚屏幕，即可享受到来自世界各地服务端所提供的网络在线美国文化资源，选择途径更是琳琅满目，五花八门，无论是在教学辅助工具、在线网站资源、云资源、数字电子书籍、报刊、文献资源、手机APP、电子阅读工具等方面，长足发展超出了我们的想象。这既丰富了美语文化教学资源，与提升教学效果更是相辅相成，但又对美语文化教学过程形成了挑战，尤其需要在教师的指引和鉴别帮助下，学生才能够在线畅游于美语语言文化知识的海洋，享受网络冲浪的快感。在这种国际化互动、大数据时代共同作用的背景下，美语教学文化旁白导入、文化选题策略、在线资源选择、电子阅读工具使用、应当注意的问题等方面，对在线美国文化资源辅助教学研究提出了具体要求，更是对教师自身的专业发展提出了新要求。因此，教师在组织教学过程中应当重点培养学生的终身美语语言文化的自主学习能力和跨文化交际实践创新能力，以应对来自国际化和大数据时代的各种新挑战。

2 美国文化旁白与文化选题

外事美语教学。外事美语视译课堂经常涉及到文化因素含量比较高的练习材料，涵盖美国政治文化、商务文化、社会文化以及少数族裔亚文化等，甚至是 “文化战争”，要求课堂教学加强美语文化内容的导入，以文化旁白讲解保证教学顺利进行，扎牢语言运用基本功，提升学生的文化意识，提高涉美外事跨文化交际技能。比如，文化选题涉及对盎格鲁—撒克逊—新教文化产生巨大挑战的族裔和非法移民问题，美国精英政治极化及华盛顿建制派受到特朗普政府挑战的问题，美国最高法院在政治和社会生活中扮演越来越重要的角色作用问题。类似这些内容都要求教师指引学生运用辩证的视角去客观评价文化现象，甚至是文化 “怪相”，加大文化差异比较，侧重运用跨文化交际知识讨论和思考问题，提高美语文化适应能力。

大学英语教学。以 《新视野英语教程第3册》第三版为例，美语语言文化教学主题分为文化差异和跨文化交际、职业语言文化等内容，因此教学设计的文化旁白要站在国际化视野的高度审视涵盖美国立国文化、 《独立宣言》精神、移民文化、西进文化、旅游文化等在教学过程中所涉及的诸多方面，还包括像马克吐温这样的大文豪等对美国历史产生重要影响的历史人物事迹，当前美国社会家庭文化变迁等方面众多的文化选题。类似这些内容要求教师指引学生从客观文化背景入手，以国际化视角，从跨文化比较的角度，去分析教材中的各篇文章，提高学生美语语言运用能力。

3 美国文化资源选取策略和教学指导

在线美国文化资源可供选择的途径非常广泛，尤其是第一手资料资源的获取非常方便。例如，美国各大学官方网站，各国家级和各州各市图书馆、博物馆网站、文化传播中心网站，以及各类官方开放数据库资源等等，都是我们可以免费获得和注册获得的在线美国文化资源。此外，我国国内外语类院校开发的精品课程及手机APP下载资源，如对外经济贸易大学 《跨文化交际》精品课程，也可以作为此类资源的有益补充。再有，就是通过亚马逊、当当等电子商务平台购买到的大量的电子书下载资源，更是种类繁多，不一而足。

面对如此众多的美国文化在线资源，在选择时应遵循两个原则：第一是分类原则，可以按照第一手原始资料、二手资料加以区分，也可以按照政治、经济、社会、文化进行划分；第二是价值原则，对学生学习真正起到辅助作用的资料才是我们选择的重点，不宜选取过于偏或难度过大的资料。

学习美国文化知识，美国历史是必读之一，美国文化的历史时间不长，通过二百多年历史脉络的梳理更加易于学生宏观把握。下面就以国内市场上比较容易获得的几部重要的美国历史著作为例，通过主要内容和特点分析，具体探讨如何指导学生更加有效地进行美国历史电子书资源选择和鉴别。

埃里克·方纳著 《给我自由：一部美国的历史》两卷本 （纸质翻译版参见商务印书馆2010年版）是一部反映 “新美国史学” （New American History）的重要研究成果，以作者另一部著名著作 《自由故事》的主题思想和组织框架写成，具有鲜明特色，覆盖了美国历史从前殖民地时代一直延续到二十一世纪奥巴马总统第二任期的全部历程，主题侧重政治、经济、法律、文化、思想、社会和环境等美国历史各个重要方面。以 “自由”这一主题作为宏线贯穿，按时间顺序，将不同时段的历史事件、历史人物、历史思想串连、融合为一体。

霍华德·津恩著 《美国人民史》 （纸质翻译版参见上海人民出版社2013年版）是新左派史学的代表作之一，立足从普通人的视角讲述美国历史，而不是政治和经济精英阶层，印第安人、黑奴、劳工等成为了美国历史的主角。津恩用优美的语言、铿锵的语句、鲜活的例子，从美国底层人民和弱势群体的悲惨境遇来讲述美国人民的苦难史、斗争史，体现为实现 “生命、自由和追求幸福”的平等权利而奋斗的历史。整部书寄予了作者的深深同情，从而唤起读者的共鸣。

威廉·本内特著 《美国通史：一部重要的保守主义视野的美国历史》，目前已经出版了三卷本 （纸质翻译版参见江西人民出版社各版本），如果没有很好的美国历史文化基础不建议阅读这本著作。然而一旦开启了阅读之旅，这本著作的语言生动，引人入胜，细节具体，栩栩如生，作者文笔流畅，寥寥数笔就能让人感受到身临其境，写作风格坦率、执着，无疑是一部维护美国传统文化价值、弘扬美国精神的历史佳作。当然其保守主义立场还是十分明显的，服务保守主题对历史进行了叙述上的取舍，阅读时还是要注意的。

其它还有如加里·纳什等合著 《美国人民：创建一个国家和一种社会》上下册 （纸质翻译版和影印版参见北京大学出版社出版该书第六版和第七版两个版本的精要版）、乔治·布朗·廷德尔、大卫·埃默里·施合著 《美国史》四卷本 （纸质翻译版参见南方日报出版社2012年版）、卡罗尔·帕金、克里斯托弗·米勒合著 《美国史》三卷本（纸质翻译版参见东方出版中心2013年版）等不一一列举。

以上著作都可以作为课后的重点推荐阅读物，拓展学生的美国历史文化知识面。但是需要指出的是，教师的任务更主要的是应当指导好学生进行比较阅读，通过对比课堂上涉及到的同一历史事件和文化脉络的不同表述，让学生加深对美国文化的全面认知、深入领悟以及客观批判。例如，美国赖以立国的重要文献 《独立宣言》的产生过程，各个著作者在讲述这一历史进程的时候，可谓仁者见仁智者见智，有的强调宣言精神的自由传统，有的突出保守立场，有的反映起草文本作者的精英本质，有的详细刻画事件来龙去脉和史实经过，有的则是一笔带过，惜墨如金。这些差别及不足既需要在阅读过程中加以鉴别注意，更需要教师的辩证指导，促使学生客观思考，甚至是思辨批评，打开探究之门。

4 美国文化资源有效利用的路径选择

手机APP交互式学习。现如今学生们使用的手机都是智能手机，可以安装多款手机软件，开发商也相应地开发了许多美语语言学习应用软件，国内很多大学也开发了针对其精品课程的手机应用软件或教学云平台。如对外经济贸易大学英语系开发过一套完整是跨文化交际APP手机应用软件，同时拥有iPad版、Mac版和Android版，可以满足不同学生需求。有道等词典翻译软件运营企业也开发了APP，也拥有iPad版、Mac版和Android版，可供学生在学习过程中查找学习生词。有的APP与直播课程或TV平台合作，可以进行在线课堂互动学习与自测评价。

Kindle电子书阅读。Kindle电子书阅读器可以做到阅读与听读声音同步，还可以安装词典查词软件，非常易于日常学习阅读使用，使用Kindle电子书将可以获得上数万册的Kindle商店美国文化书籍，其中不乏免费版本，如美国历史类书籍的简明版本。亚马逊还提供了相应版本美国文化类书籍的朗读版本，以及光盘朗读版本，如津恩的 《美国人民史》 （A People's History of the United States CD），价格一般略低于纸质书，读一本书阅读和听力两个能力都可以获得提高。

PDF格式数字图书及一般扫描图书阅读。如前文提到的PDF格式美国历史文化类书籍，一般书籍10兆到500兆大小不等，在国内学界和本土化教学产生重要影响的几部著作，均可以通过不同的在线电子商务渠道购买获得英文原版的PDF格式电子版或纸质扫描版电子书。甚至好多稀缺资源也可以收集得到。

网络公开课程。由网易公开课、新浪公开课、腾讯公开课、慕课等平台提供的美国概况课程如 《鸟瞰美国》、 《透视美国》，美国历史课程如 《美国：我们的故事》、 《美国独立战争》、《美国内战与重建》、 《1877年以来的美国史》，美国政治制度课程如 《美国总统选举中的地理学》、 《美国最高法院》，美国文化课程如 《1945年后的美国小说》，美国科技创新课程如 《能效展望》，以及其它题材各异的各类专题短篇，课程大多选自美国著名的世界级名校公开课和著名媒体栏目，是不可多得网络课程自学资源，价值可贵毋庸多说。其中值得一提的是源于新创意出现的十分钟速成课 （Crash Course），是汉克和约翰两位格林兄弟在YouTube上制作的一系列课程，在十分钟一节课内向大家展示美国各类基础课程的单元知识点，总计七八个小时不到就可以学完一门课程，颠覆了传统的学习周期。

自媒体平台。微信公众号，既包括官方微信公众号，如中国美国史研究会的 《美国史研究》微信公众号，又有很多个人发烧友的微信公众号。将各类美国社会文化、美语知识以文字、图片、语音、视频等方式与学习者进行全方位沟通、互动交流，形成了一种主流的线上线下微信互动学习模式。此外还有千聊直播、喜马拉雅听、微信群、QQ群等。

云资源存储与共享。百度云、阿里云、腾讯云云网盘以及很多大学自主开发的云资源平台，都具有云资源共享功能，学生即可以分享或者上传自己的美语文化资源，也可以收集到别人共享的美国社会历史文化等资源。因为云盘的存储空间很大，既可以存储电子数据，也可以存储以G单位计算的高清视频资源，图文并茂、声音影像同时，大大增添了学习的趣味性，近来十分受欢迎。

5 以学生为中心提升学习能力

前文所述国际化和大数据时代的各种便捷学习工具和知识获取路径，使学生在享受琳琅满目、丰富多彩的在线美语文化资源的同时，需要养成终身美语语言文化的自主学习习惯，在生活和未来工作实践中不断接触和创造跨文化交际情境，在不断学习和实践中提高终身自主学习能力和跨文化交际实践创新能力。美语跨文化交际能力的提高是自主学习的努力方向和目标，美语文化知识自主学习能力的提高反过来又促进美语跨文化交际能力的提高。美语文化知识的自主学习路径可以从四个方面来加以总结概括。首先，通过广泛获取，提升文献阅读能力。美语文化在线文献阅读的特点是阅读文字量大、信息含量很高、阅读面非常宽泛，因此应着重第一手资料分析，重点是拓展词汇积累和长难句解析，提升阅读能力。其次，强调思辨表达能力，突出客观辩证思考，也可以通过写作练笔加以锻炼。第三，通过交互式交际模拟训练，促进跨文化交际能力，不断提升口语交际互动表达效果。第四，通过名著名篇名剧赏析，培育文化鉴赏能力。此外，综合运用自主学习的促进手段，包括成长积分、学习奖励、自测管理、知识管理，以强大的后台数据作为支撑，兼顾地域性、时空观、点击率、资源配比等影响因素，促进以学生为中心提升美语文化学习能力。

［1］黄平，倪峰.马克思、恩格斯、列宁、斯大林论美国 ［M］.北京：中国社会科学文献出版社，2013：193-215.

［2］梅仁毅.美国研究十一讲 ［M］.北京：世界知识出版社，2015：3-59.

［3］张刚.孙志强.外事视译教学改革应重视美语文化的影响［J］.辽宁省交通高等专科学校学报，2013（2）：64-66.

［4］张刚.美国交通经济课程教学的文化导入策略 ［J］.辽宁省交通高等专科学校学报，2016（6）：67-69.

［5］刘莹.高等职业院校英语网络教学模式开发与实践 ［J］.沈阳农业大学学报 （社会科学版），2016（2）：217-220.

Study on Extended Education by Online Resources of American Culture

ZHANG Gang

With the development of internationalization,the big data resources are constantly impacting American English learning.The online American cultural resources provided by the service providers around the world facilitate the teaching of AIDS,while challenging the teaching of American culture.The article points out that it is necessary to improve students'self-learning ability and the ability to innovate intercultural communication through teaching guidance and identification.

American Culture,American English,Age of Big Data,online resource,extended education

G712；H319

A

1008-3812（2017）05-068-04

2017-09-17

2015年辽宁省高等教育学会 “十二五”高等学校外语教学改革专项课题 （WYZD150086）；2017年辽宁职业技术教育学会课题 （LZY17370）。

张刚 （1980— ），男，山东临朐人，讲师。研究方向：美国社会与文化、外事美语、美国交通经济。