生活教育视野下初中地理教学研究

陈尊桥

在当代社会生活中，人们的生活和地理之间的联系越来越紧密，在初中地理教学过程中，采用生活化教育方式进行地理教学，不仅能引起学生对于地理学习的兴趣，也可以激发学生学习地理的积极性，还可以培养学生将课堂上的地理知识运用到实际生活中去，从而提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。因此，以前那些传统的地理教学模式已经不适应当今社会的发展趋势，不适合当代社会对于培养复合型人才的需求，学校应当鼓励教师不断改进和创新地理教学方法，从实际的教育课堂上探索更有效的地理教学方式，将生活教育的教学模式运用到初中地理教学中去，培养学生善于观察生活与周围事物的习惯，这对激发学生学习初中地理的积极性有很大的帮助，使学生可以在实际生活中学习到课本上的地理知识，从而提高教师的教学水平和课堂教学效率，更好地培养学生的综合素质。

一、生活化教育方式在初中地理教学中的重要性

1.激发学生的学习兴趣与积极性。

在初中地理教学过程中，教师将课堂上的地理知识与实际的生活情况相结合，可以激发学生对于初中地理学习的兴趣，提高学生对于地理学习的积极性，促使学生更好地学习地理知识，对生活中的实际情况能运用课堂上的地理知识进行解答。

2.锻炼学生理论联系实际的能力。

教师在进行地理教学的过程中，可以巧妙地将课堂中的地理知识与生活中的实际情况进行紧密连接，更好地提高学生将地理知识运用到实际生活中的能力，进而在日常生活中，把生活中的实际情况自然地和初中地理知识相结合，并且可以在实际生活中得到一些实践经验，从而培养学生将理论知识与实际相结合的能力。

3.突出初中地理课程的实用性。

地理知识与人们的日常生活息息相关，例如，出行旅游、农产品生产、天气预报等这些都与地理知识紧密关联着。随着社会人口的不断增加，给我们赖以生存的环境和世界资源以及粮食生产等方面都造成了很大的压力。所以，在进行初中地理教学的过程中，教师应该注重将课堂中的地理知识与实际生活联系起来，对于人类的生产环境和发展方面的环境知识要让学生科学合理地进行理解和吸收，进而培养学生学习社会可持续发展的观念，从而更加突出初中地理教学在生活中的教育意义。

二、生活教育方式在初中地理教学中的应用

1.强化学生的生活实际，提高学生的实际动手能力。

在初中地理教学过程中，教师应该注重学生的实际动手能力，在课堂上积极引导学生将学习到的地理知识运用到实际生活中去，实现学以致用，不断提高学生的实际操作能力。这样的教学方式不仅可以提高学生的综合素质与能力，还能够培养学生独立克服困难的能力，而且可以将理论知识与实际生活进行完美的结合，促使地理理论知识与实践相结合的教学目标得以实现。

2.积极引导学生进行观察，关注地理中的人文焦点。

教师在进行地理知识教学过程中，可以将地理知识渗透到生活中的每个方面，进而提高学生将所学习的地理知识运用到实际当中的能力。首先，學生不仅可以在学校通过教师在课堂上教授的地理知识进行地理知识的学习，也可以通过电视、网络、报纸等多个渠道进行地理知识的学习，掌握更多的地理方面的信息。其次，学生应当关注身边的生活环境以及地理知识当中的人文焦点，当学生在生活中发现有关的地理知识以及有关地理中的人文焦点等现象要及时询问教师，教师应当耐心地解答学生所问到的生活中的地理现象和地理中的人文焦点等问题。

3.对生活实践素材进行挖掘，加强初中地理理论知识教育。

初中地理理论知识中其实包含了很多的生活实践素材，所以，教师在讲课之前，应当在传授地理知识的过程中，引入一些和地理知识相关联的生活实际情况，这些生活实际情况要与学生的生活紧密相连，这样可以更好地激发学生学习地理知识的积极性和兴趣，提高学生对于初中地理理论知识的理解能力和学习成绩。比如，教师可以根据某天某城市天气预报的情况，让同学们动手画出相应的天气预报的符号，如南昌市“雨夹雪，东北风6级”，让学生学会观察，提高学生的实际操作能力。

当今学校的初中地理教学模式中，教师只有更好地将地理理论知识与生活中的实际情况相结合，才能更好地激发学生学习初中地理理论知识的积极性以及学生对于初中地理的兴趣，进而提高学生的综合素质。教师将学生的生活与地理知识相结合，促使学生对于学习地理知识更加感兴趣，使得初中地理课堂气氛更加活跃，进而可以更好地提高教师的教学水平和学校的地理教学质量。endprint