新课改背景下高中语文教学

侯永军

摘要：新课程改革背景下的高中语文教学改革的主要目的就是能够有效的提升高中生的语文素质，对于高中生内在的涵养以及气质进行提升。本文首先强调了新课程改革背景下高中语文教学的重要性，然后分析了高中语文有效性教学的途径，希望能够为高中语文教师在语文教学过程中提供一定的帮助。

关键词：新课程改革；高中语文；教学

引言

新课程改革的大背景下，教师对于学生的教学已经不是仅仅满足学生的升学要求，更多的是要紧追新课程改革的脚步，具有一定的挑战性。高中语文教学也同样在新课程改革的背景下，逐渐引起了很多人的关注，所以在新课程改革背景下高中语文教学探索变得非常必要。

1倡导新型学习方式问题探究式教学

以问题为导向，在高中语文教学的过程中重视学生发现、分析以及解决问题的引导，进而提升高中语文的课堂教学有效性，着重的提升学生的理性思维以及创造能力。高中语文课堂教学过程中可以通过教师的进行问题的提出，通过问题的提出来激发学生对于语文学习的自主、探究以及合作学习形式。具体来讲，比如在讲授《祝福》这篇课文的过程中讲到祥林嫂是封建社会的牺牲品，可以鼓励学生探索为什么祥林嫂觉得满足，引导学生更加深入的去思考。将提问的权利转给学生，将传统的高中语文单相课堂教学转变为双向的教学以及交流。再比如高中语文教師在讲授《鸿门宴》的过程中，教师可以引导学生思考关于刘邦以及项羽到底谁家英雄的问题，这样在目标导向下，让学生对项羽的性格进行更加深入的思考探究以及理解。

传统的高中语文教学一般仅仅重视知识的传授，但是新课程改革背景下更加体现出语文工具性以及人文性的统一，对于高中语文教师的要求教学出发点是将语文作为最接近人的心灵的一门艺术，正确认识到高中语文教学已经不仅是知识的教学，更多的是学习人的道德、情感以及意志等各方面。语文不仅仅传承者中华民族丰富的文化，更是学生进行知识培养的过程。高中语文教师在教学过程中不仅仅要关注到人文精神，更重要的让自己成为教学的实践者，正确认识语文教学是教会学生生活以及做人。

高中语文教学处理升学，还应该满足现代社会的要求，逐渐转变传统满堂灌的教学模式，实现教学学生的交流以及沟通，让高中语文课堂成为教师以及学生沟通合作的平台，去探究以及创新。通过这样的形式帮助教师以及学生摆正自己的位置，让学生逐渐参与到高中语文教学活动中去，充分突显学生在课堂教学中的主体作用。

教师在高中语文的教学过程中，应该将引导学生自主学习当作中心任务，将培养学生的综合能力作为教学目的，充分发挥学生的主体地位，让高中学生逐渐成为课堂的主角。让高中生以一个全新的角度去进行高中语文的学习，引导学生表达自己的阅读感受，联系自己的学习生活，才能够表达出真正的看法，逐渐将高中语文教学课堂转变为提升学生综合素质的平台。

高中语文教学的理念是需要全面贯彻自主合作以及探究，尽可能的激发学生学习语文的主动性。只有学生主动学习能够调动积极性，逐渐是高中语文成为学生的一种兴趣以及乐趣，培养学生自主学习以及创新的精神。在高中语文教学过程中，教师可以打破传统的教学模式，采用多种形式去调动学生对于高中语文的学习兴趣，进而使学生更加积极以及主动的学习，有效的提升学生的学习效率。

2 以多媒体技术辅助教学活动

多媒体技术具体来讲就是以计算机网络技术为手段，在实际教学过程中，主要体现形式为图形、图片、文字以及音频等相对比较直观的工具。将多媒体技术应用于高中语文教学过程中，不仅仅能够激发学生多方面的感受，激发学生的主动性，还能够帮助高中语文教师节省大量的课堂时间，有效的提升教学效率。高中语文涉及到的知识相对较为广泛。除此之外，高中语文课堂教学强调以学生为本，在学生需要的基础上进行知识的讲授。高中语文教学需要处理好知识以及兴趣之间的关系，还需要处理好知识以及课堂容量的关系。

在新课程改革的背景下，多媒体技术在高中语文教学中的应用变得非常必要，具体来讲，多媒体技术在其中的应用主要起到了以下几方面的内容：

（1）活跃课堂气氛，调动教与学的兴趣。

具体来讲，高中语文教师通过文字、音频、图像以及动画的方式，将静与动进行了有机的耳机和，通过这样的形式将高中语文教学的内容展示给学生，帮助学生更加直观的感受语文知识。

（2）基础知识讲解多样化，提高课堂效率。

高中语文教师可以选择多媒体工具帮助课堂教学的进行，通过图片以及声音作为媒介来进行知识的教学，改变传统的板书式教学。

（3）展示课文意境，享受文章美感。

通过多媒体技术来展现语文中优美的画面、美妙的音乐以及具有教育意义的知识，让学生亲身的体验语文作为一种艺术的美，引导学生体验语文的情感美，学生就会真正的感受到来自语文文章的和谐之美。

（4）增加学生感官敏捷度，触动学生情感和思维。

高中语文教师通过图画以及音频来将其与教材进行结合，将学生的情感以及兴趣集中体现到教材反映出的情景中，将语文教材内容通过多媒体传输到学生的情感内，使学生能够更加深刻的理解语文文章，培养学生正确的情感。除此之外，新课程改革的教学内容，一般都和高考的考点具有较为密切的联系，所以高中语文教师在教学的过程中，应该对高考考点进行分析的前提下，对高中语文教学进行改革，具体来讲，比如语文高考包括的找错别字的选择题，可以设置专题俩对其进行进一步的训练以及练习。

3结束语

综上所述，高中语文教师在教学过程中应该着重思考提升学生的语文素养，强调学生思维能力的提升，而不仅仅是考试能力的提升。所以，在新课程改革的背景下，更多的是强调学生内涵以及文化素养的养成。高中语文相对于其他学科来说具有一定差异，只有语文素养得到了提升，才能够使学生发现、分析以及解决问题的能力的提升。

参考文献：

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