构建教育管理新格局 助力学校事业新发展

孟洪峰

潞河教育走过了不平凡的150年，在代代潞河人的接续努力和不断探索中，形成了具有潞河特色的校园文化氛围、制度体系、管理模式。全体师生在潞园文化的浸润下，继承了潞河人的“革命”和“一”的精神，主动发展，追求卓越。

回顾历史，学校大规模的组织变革和制度建设始于二十世纪九十年代末。学校出台并完善了多项组织和管理制度，教师岗位职责愈加明晰，奖惩分明，充分调动了广大教职工的积极性和主动性，学校事业取得长足发展，为北京市示范性高中评估和课程改革实施提供了保障。特别是近十年来，通过现代学校制度建设、校园文化建设、学校章程制定等举措，学校初步形成了继承传统与创新并重的独特校园文化生态，保障了学校各项事业在新时期引领潮头。

随着中高考改革的深入、招生方式的变化，学校原有的管理组织方式已经不能适应新的时代要求了，尤其是通州作为北京城市副中心的定位，对潞河教育提出了更高的标准和要求，这是潞河教育提升品质的动力，也是潞河教育凤凰涅槃的机遇。面对新的形势，潞河人该怎么办？

首先是加大改革力度，积极实施组织变革。改变学校现有的科层管理体制，实施扁平化管理，提高效率。在原教学处、学生处、总务处、办公室四大职能处室的基础上，变革成立四大学生事务中心，即课程管理中心、学生发展指导中心、信息中心、学生服务中心。四个中心部分人员合署办公，统筹学生在校各个阶段和时段的不同事务需求，决策、管理、执行三合一，为学生提供迅速、简化、方便的服务，强化服务功能，构建现代学校管理新格局。同时引入人才竞争机制，实行各级干部竞聘上岗。逐步实行年级主任、班主任、教师的双向聘任制，形成干部能上能下、教师能进能出的人才流动机制，优化干部和教师队伍，保证人才招得来、留得住、用得好，最大限度地激发教师工作的积极性和主动性。

其次是组建不同的项目团队，以项目实施为龙头，开展教育教学、管理等方面的研究。借助外聘专家团队进行指导和帮助，基于学生的视角对学校各項工作进行更科学、更全面的研判，进一步改进教师教和育的方式方法，摸准工作着力点。

第三是完善新形势下的学校制度体系。以修订的校章和现代学校建设方案为统领，制定实施新的奖惩措施，修订新的教师工作评价标准和绩效工资方案，建立新的工资薪酬体系，通过改进管理激发活力，形成人人创优争先的局面。

第四是潞河教育旗帜下的几个相关实体实行集团化运作、统一领导，进行体制机制创新，发挥集团化办学的人力和资源互通的优势，形成潞河教育文化共享的格局，完成小、初、高、国际教育全面开花的集团化办学目标。

展望未来，潞河人依然豪情满怀，信心不减。有潞河人顺应教育发展潮流的认识，有潞河人卧薪尝胆的意志，潞河的教育事业一定会开创新局面，创造更大的辉煌。endprint