基于SWOT分析的苏北高职院校专业发展策略——以现代纺织技术专业为例

高小亮，刘 艳，赵菊梅，徐 帅

(盐城工业职业技术学院 a.高教研究所;b.纺织服装学院，江苏 盐城 224005)

基于SWOT分析的苏北高职院校专业发展策略
——以现代纺织技术专业为例

高小亮a，刘 艳b，赵菊梅b，徐 帅b

(盐城工业职业技术学院 a.高教研究所;b.纺织服装学院，江苏 盐城 224005)

生源缩减对苏北高职院校的发展造成了较大的影响。以盐城工业职业技术学院现代纺织技术专业为例，采用SWOT矩阵从机会、威胁、优势及劣势四个方面对该专业的发展现状进行分析，并提出相应的发展策略。

苏北；高职院校；现代纺织技术专业；SWOT分析；发展策略

近几年来，随着江苏省参加高考人数逐年减少及本科院校招生人数持续上升，高职院校的招生面临着巨大的危机。苏北高职院校由于所处区域经济欠发达等因素，在江苏省同类院校招生中明显处于劣势[1]。国家政策、地方产业结构调整及社会经济发展，对苏北高职院校的专业设置、规模与发展产生了很大影响。本文以我校(盐城工业职业技术学院)现代纺织技术专业为例，研究影响该专业发展的因素，采用SWOT分析法分析该专业的机会、威胁、优势及劣势，并提出专业的发展策略。

一、 现代纺织技术专业发展的影响因素

现代纺织技术专业为我校办学历史最久、综合实力最强的专业之一，近几年来该专业的发展规模、生源质量及师生比等方面都发生了改变，由学校的强势专业变为弱势专业，面临着危机与挑战。

1. 盐城地方产业结构调整

近年来，盐城紧抓江苏沿海发展和长三角一体化等重大战略，新兴产业、先进制造业等得到迅猛发展，现已成为江苏省最大的乘用车制造基地。而纺织产业受综合成本及经济全球化影响，面临着产业转移、结构调整与转型升级的形势。很多纺织企业为了寻求生存与发展，将眼光瞄准我国中西部地区以及越南、柬埔寨、孟加拉国等国，影响了国内与地方纺织产业规模。在这种情况下，依托纺织产业建立的现代纺织技术专业不可避免地受到了很大冲击[2]。

2. 生源数量与质量变化

生源持续减少，使得高职院校的招生出现了困难。尽管高职院校不断改变招生途径，寻求解决措施，但也因此带来了生源质量下降、优秀生源缺失的问题[3]。我校现代纺织技术专业的生源由最先高考统招的优秀生源到普通生源，再到现今的高考统招与自主招生相结合，生源质量不断降低。为了维持专业现有规模，专业招生降低录取分数线，但依然不能满足招生计划，规模还在进一步缩减。

3. 社会经济的发展

随着社会经济的发展与人们生活水平的提高，人们工作已不仅仅是为了维持生活，开始注重工作环境、工作强度等。如今参加高考的学生大多为“90后”独生子女，从小娇生惯养，没有吃过苦。传统的纺织企业给人的印象是条件差、噪声大、工作辛苦等，这些不利因素使得很多学生不愿意报考纺织类专业。

二、 生源缩减背景下现代纺织技术专业发展的SWOT分析

SWOT分析法又称优劣势分析法，通过分析研究对象所具有的优势因素(Strengths)、劣势因素(Weaknesses)、机会因素(Opportunities)和威胁因素(Threats)，将各种因素相互匹配并加以综合分析，得出对应结论，最终根据结论制定发展战略、计划及策略等[4]。下面采用SWOT分析法分析生源缩减背景下的现代纺织技术专业，以寻求和制定有效的发展对策。

1. 机会因素

(1) “一带一路”政策影响。2015年3月全面实施的“一带一路”是我国提出的重要倡议。国务院分别于2015年5月和2016年1月在《关于推进国际产能和装备制造合作的指导意见》和《关于促进加工贸易创新发展的若干意见》中都将纺织作为重点对外投资与合作的产业。新疆作为丝绸之路经济带的核心区，政府也发布了多份促进纺织服装产业发展的文件，主要有《关于促进纺织服装产业集聚发展的意见》《新疆维吾尔自治区纺织服装产业专项补贴资金管理办法》等。“一带一路”相关政策将对我国的纺织服装产业发展起到巨大的促进作用，也为现代纺织技术专业带来了新的机遇。

(2) 行业转型升级与结构调整的需求。《纺织工业“十三五”发展规划》指出，要发挥东部地区行业引领作用，支持中西部地区纺织发展，推动产业集群优化，产业结构转型升级，提升产业创新能力，加快绿色发展进程。纺织企业面临着转型，逐步向自动化、智能化发展，采用绿色自清洁技术，实现绿色生产。因此，现代纺织技术专业需根据行业企业需求，及时调整课程体系与人才培养目标，提升人才培养质量和办学效率，为行业企业汇聚更多的资源。

(3) 社会经济发展带来的转变。在经济下行压力加大的背景下，大学生就业形势十分严峻，报考志愿时，家长和学生更加关心就业、专业知名度等。纺织企业受产业结构转型、人才供不应求等因素的影响，工资待遇及工作环境不断改善，使得学生愿意从事该行业的工作。

2. 威胁因素

(1) 同类高职院校的竞争。江苏开设纺织类专业的高职院校除了我校外，还有江苏工程职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院等7所，这些院校的纺织类专业办学历史也较长，对我校的纺织类专业招生构成了一定的威胁。

(2) 高职整体生源减少，专业计划招生名额减少。江苏省连续七年高考报考人数减少，但本科院校的招生计划一直未减少，使高职的招生空间受到挤压，苏北高职院校的生源不足尤其明显。另外，近几年现代纺织技术专业录取名额与计划招生名额之间的差距已经影响到学校在专业方向上的招生计划安排，如果录取比例一直不提高，将会导致该专业录取的人数进一步缩减，使专业的招生陷入恶性循环。

(3) 优秀专业教师流失。由于连续几年专业生源不足，导致现代纺织技术专业师生比超标，专业教师面临着转岗、转专业的困境。在这种情况下，已有不少积极进取、业务优秀的教师转到行政岗位或其他院系行政职位，导致该专业骨干教师、优秀教师流失，将会影响该专业的可持续发展。

3. 优势因素

(1) 专业办学实力与特色明显。现代纺织技术专业是我校办学历史悠久的特色专业，是江苏省“十二五”重点专业与示范高职院校重点建设专业，我校也是苏北地区唯一的一所以纺织为特色的高职院校。经过长期的发展，现代纺织技术专业拥有优秀的教学团队、国家级纺织服装实训基地与国家级特有工种技能鉴定站，曾在2014年获得全国纺织行业人才培养示范单位称号。

(2) 人才培养质量具有优势。我校现代纺织技术专业制定了“岗位引领、学做合一”的人才培养模式，多年来为苏北乃至长三角地区培养与输送了大量纺织专业技能人才，其中不乏优秀的人员成为企业的技术骨干和管理中坚力量。与同类院校相比，该专业在学生综合职业技能、教育教学改革、实训基地建设等方面成绩突出，获得行业企业的认可。

(3) 毕业生就业前景乐观。近几年来纺织行业出现人才紧缺、供不应求的状况，就业模式已经由企业选人转变为学生选企业，毕业生就业前景非常乐观，行业的薪资与福利待遇也得到极大提升。

4. 劣势因素

(1) 地理位置与地区人文影响。盐城地处苏北，由于特殊的地理位置，狭长的海岸滩涂，长期限制了城市交通运输的发展。盐城是一座现代化的新兴城市，自然、人文资源虽丰富，但开发基础薄弱，相对南京、苏州，在江苏省的影响力较小[5]。学生填报高考志愿时，城市的地理位置与人文环境也成为考虑的主要因素。

(2) 专业教育经费相对减少。现代纺织技术专业连续几年的生源不足，直接影响到省财政在该专业的教育经费投入。而且近几年生源不足带来的激烈竞争使学校在招生方面的成本增加，导致在教育经费方面的投入相对减少。

(3) 经济相对欠发达。苏北地区农业人口多，城镇化率较低，工业与服务产业欠缺，尽管经过改革开放30多年的发展，与苏南相比经济仍存在一定差距，而且这种差距在短期内很难消除。这也成为制约学校发展与专业招生的重要因素。

综合上述四个影响因素，生源缩减背景下我校现代纺织技术专业的SWOT矩阵分析如表1所示。

表1 我校现代纺织技术专业SWOT矩阵分析

从表1可以看出，未来社会经济和纺织产业的发展需要现代纺织技术专业继续发挥重要作用，为行业企业输送专业技能人才，因此现代纺织技术专业应保持与强化自身的优势。自身的劣势随着优势的发展与机会的影响逐渐得到缓解。而威胁因素，虽然国家人口政策有所调整，出生率有所提高，但短期内高考生源不会明显变化，将继续面临生源紧缺的问题。从以上分析得出，现代纺织技术专业应选择ST发展战略，发挥自身优势，化被动为主动，探寻多元化发展战略，以消除生源减少带来的威胁。

三、 生源缩减背景下现代纺织技术专业发展策略

现代纺织技术专业应根据自身优势与实际情况，在提升核心竞争力、拓展生源空间及增加教育经费等方面明确发展目标和策略，努力探寻多元化发展策略。

1. 强化专业办学特色，提升核心竞争力

现代纺织技术专业需要不断提高自身的核心竞争力，主要从以下几个方面进行：

(1) 加强专业建设，申报并建成品牌专业，提升专业的影响力。

(2) 注重专业内涵建设，创新专业人才培养模式，探索与企业联合办学模式，进一步提升人才培养质量，实现企业与学校无缝对接；注重与国外院校的交流、学习，争取合作办学，走国际化合作办学之路。

(3) 加强实验实训基地建设，申报省级职业教育产教深度融合实训平台，增加专业实践教学软、硬件的投入力度。

(4) 加强师资队伍建设，鼓励教师在学历、技能方面提升，鼓励教师读博、下企业实践及出国访学交流，提升团队的教学水平，打造省级优秀教学团队。

(5) 探索适合专业核心课程的教学模式，建设优质资源库、精品课程及网络开放课程。通过一系列的自身建设，打造品牌专业的特色，扩大专业影响力，吸引更多的生源。

2. 争取省外、国际生源，注重连接本科教育

纺织产业将眼光瞄准我国中西部及越南、柬埔寨、孟加拉国等国，势必引起这些地区对于该专业技术技能型人才的需求。现代纺织技术专业可以争取中西部省份的招生计划。同时，与缺乏该专业人才的国家搭建人才与教育输送平台，从而开发国际生源的途径。此外，还可以探寻“3+2”分段培养模式及“四年制”高职教育人才培养模式，为专业发展寻求新的方向。

3. 注重在职培训与在校学生的学历再提升

我校现代纺织技术专业教育不仅仅可以针对学生，还应对成人教育、企业在职人员培训、远程教育给予足够的重视，实现学历教育与非学历教育双轨并行。另外，在对新生进行入学专业教育时，可以针对积极进取、有学历提升意向的学生，做好“专升本”“专转本”及“专接本”等方面的宣传工作，帮助他们提升学历。

4. 制定招生优惠政策，吸引生源

现代纺织技术专业可依靠自身的专业优势与教育经费的投入，对于想就读该专业但无法承担学费及生活费用的学生，可以制定相关的优惠政策，帮助他们完成高职教育。此外，从专业角度出发，开放实训室、工作室等为学生提供兼职平台，帮助他们积累工作经验与专业技能。

四、 结语

在生源缩减，纺织产业结构调整，转型升级、产业转移，以及国家政策等多重因素的影响下，现代纺织技术专业未来的发展面临着巨大的机遇与挑战。只有面对现实，客观剖析自身的问题与不足，充分利用自身的优势，努力提高办学特色与影响力，走多元化发展之路，靠质量与特色吸引学生，才能突破目前的困境，获得可持续发展。

[1] 仇文利，胡章鸿.基于生源减少的江苏高职教育集团内涵发展对策研究[J].教育与职业，2012(21)：23-25.

[2] 刘华，王可，马倩，等.纺织产业升级背景下高职本科协同培养卓越人才的研究与实践[J].纺织服装教育，2016，31(4)：279-283.

[3] 栾庆国，于美华，严杰.基于SWOT分析的高职院校生源减少应对策略[J].北京教育学院学报，2014，28(3)：50-54.

[4] 王晨，王冬梅.生源减少形势下成人高等教育发展的SWOT分析[J].成人教育，2008(11)：56-57.

[5] 伍艳玮.旅游地空间竞争下的弱势旅游地发展战略：以江苏盐城市为例[J].盐城工学院学报(社会科学版)，2012(3)：32-35.

2015年江苏省教育科学“十二五”规划课题青年专项课题(C-c/2015/057)

高小亮(1982—)，男，江苏邳州人，讲师，硕士，研究方向为职业教育。E-mail:xzhgxl@126.com

G718.5

A

2095-3860(2017)05-0378-04

(责任编辑：姚时斌)