浅析知觉父母冲突方式对大学生情绪安全感及人际信任度的影响

林 琳

浅析知觉父母冲突方式对大学生情绪安全感及人际信任度的影响

林 琳

为了探索大学生知觉父母冲突、情绪安全感及人际信任度之间的关系，以某高校1849位大学生为研究对象，采用安全感量表，子女知觉父母冲突量表及信任量表进行问卷调查，通过描述统计，典型相关分析进行数据处理。

知觉父母冲突形式 情绪安全感 人际信任度

人的情绪安全感及人际信任度是和其成长的家庭环境分不开的，父母间的冲突及解决矛盾的方式被子女目睹后，既会引起子女的情绪反应，也会潜移默化地影响子女的人际价值观及人际互动方式。以往研究发现，父母间的冲突可以分为建设性（如问题解决，支持，积极回应等）和破坏性（如肢体攻击、威胁羞辱、退缩等），本研究希望了解大学生知觉不同的父母冲突与情绪安全感及人际信任度之间的关系。

一、研究对象与方法

采用“年级-院系-班级”多阶段抽样法选取湖北省某高校的大学生进行问卷调查，回收有效问卷1849份。其中男生691名，女生1158名。双亲家庭1649人，非双亲家庭200人。

应用文献综述法和问卷调查法进行研究，问卷包括三个量表，分别为安全感量表，子女知觉父母冲突量表和信任量表。安全感量表由安莉娟及丛中（2003）根据马斯洛的情绪安全感表编制，得分越高，表明个体的情绪安全感越强。本研究中的内部一致性系数α为0.883。子女知觉父母冲突量表包括2个分量表：建设性冲突量表和破坏性冲突量表，得分越高表示子女知觉父母越常使用所对应的冲突形式，本研究中的内部一致性系数α分别为0.809和0.876。信任量表是Rempel和Holmes（1986）编制，用于测查关系密切者的相互信任，得分越高，表明个体信任度越高。本研究中的内部一致性系数α为0.811。数据处理采用SPSS19.0进行，P值均为双侧概率。

二、调查结果与数据分析

研究首先调查了湖北省某高校大学生知觉父母的冲突形式，情绪安全感及人际信任度的现状。数据显示，大学生更多地体验到父母的建设性冲突（平均值15.17，分值区间6～24），而非破坏性冲突（平均值11.09，分值区间7～28），表明对于大学生群体来说，其父母在子女面前解决矛盾冲突时，更多的采用理性沟通、表达相互支持理解、积极解决问题等方式。同时，大学生群体的情绪安全感处于中等偏上水平，表明大学生情绪安全感较高，但大学生群体的人际信任度只略高于中等水平。

性别差异上，女性大学生在知觉父母冲突形式（建设性冲突、破坏性冲突）上均显著低于男性大学生。男女大学生在情绪安全感上没有显著的不同，但女大学生的人际信任度显著高于男大学生。

家庭差异上，双亲家庭中的大学生比非双亲家庭更多地知觉到父母的建设性冲突，而非双亲家庭中的大学生则知觉到更多的破坏性冲突，均达到了显著性差异水平。反映采用建设性方式处理矛盾的父母能够更好地维系家庭的完整性，而往往通过肢体攻击，言语威胁及摔东西等方式来处理矛盾的父母容易造成家庭气氛的混乱及紧张，容易引发子女的负面情绪，正如数据验证的，双亲家庭的大学生拥有更高的情绪安全感。此外，在人际信任度上，双亲家庭中的大学生要略高于非双亲家庭的，但两者没有显著差异。

以“建设性冲突”“破坏性冲突”为预测变量，“情绪安全感”“ 人际信任度” 为结果变量，进一步通过典型相关分析得知，共有两个典型相关系数，分别为0.479和0.066，均达到统计学显著水平，表明建设性冲突和破坏性冲突主要通过两组典型因素影响情绪安全感和人际信任度的。

三、结语

建设性冲突和破坏性冲突主要是通过第一组典型因素影响情绪安全感和人际信任度。以结构系数0.4为判断标准，在第一组关系中，知觉父母破坏性冲突越多的大学生，其情绪安全感越低，同时人际信任度也会下降，而知觉父母建设性冲突的大学生则拥有更高的情绪安全感和人际信任度。破坏性冲突对情绪安全感和人际信任度的影响要大于建设性冲突，相比人际信任度，情绪安全感受到知觉父母冲突类型的影响更大。这可能是因为对父母破坏性冲突的知觉，会让大学生更多地担心家庭关系的维持及未来的稳定性，这种担忧会直接反映在情绪中，让子女体会到不安全感，而在建设性冲突中，父母之间虽有矛盾，但是父母积极的家庭互动，相互理解的沟通处理方式会极大地弱化子女对父母矛盾的不安感。在第二组关系中，建设性冲突对人际信任度的影响较大，可能是大学生在知觉父母建设性的冲突过程中，观察并学习了父母积极的人际互动方式，如心平气和地处理问题，不冷战，不人身攻击等，因而提高了人际沟通能力，发展出更和谐的人际关系，从而能够拥有较高的人际信任度。

［1］曹中保，冯丽.大学生心理安全感与人际信任之间的关系研究［J］.湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2015，35（1）:125～128.

［2］谢喆玮.大学生知觉父母冲突之程度、情绪安全感受与亲职化的相关研究［D］.新竹:台湾国立交通大学教育研究所，2009.

汉口学院）

本文系2017年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“大学生知觉父母冲突与情绪安全感及人际信任度的关系研究”（课题编号：17Z043）的研究成果。