运用信息技术，创造高效思政课堂

刘 勤

随着科技的不断发展，网络新媒体被应用到各个领域中，人们对于信息技术也越来越了解，不再只是单纯地利用网络来查阅信息、看新闻了，而是在工作中、生活中让信息技术成了新帮手。近几年，市面上出现了很多新技术，如微博、微信等等，影响了人们的生活，让人们的价值观以及人生观都发生了巨大的变化。为了提高教学的质量，高效也开始运用信息科技。

一、高效政治教学受到新媒体的影响

（一）正面影响

运用信用技术，提高思政知识的教学有效率，帮助完善思政知识体系［1］。学生可以利用现在的新媒体技术进行学习，比如，学生可以在微博上与专家们进行交流，通过网络的更新率，更快了解相关知识的动态变化，更促进了学生学习知识的积极性。教师要不断地发展思政教育的新方向，可以利用信息技术创造教师队伍。网络信息更新速度快，国内外的时事政治、动态变化都会第一时间在网络上发布，教师可以通过在网络中了解时事，并将时事与思政知识相结合，与学生进行分享，让学生的思政得到良好的发展［2-3］。当前高校思政教育的最主要任务就是增强大学生思政教育。随着网络新媒体广泛被应用到思政教学中后，学生学习知识的效率以及形态，都发生了翻天覆地的改变。网络新媒体可以有针对性的对学生进行思政教育，增加了学生学习思政的能力，让思政教育朝着良好的发现发展。而且网络的虚拟特点可以让学生在网络中将自己的真实想法表现出来，让学生的心理距离更近。可以利用网络对学生进行心理问题疏导，让思政教育应用到实际中去［4］。

（二）反面影响

运用信息技术进行教育，虽然有许多的优点，但是也会有弊端，比如会导致传统意义上的思政教学效果被削弱。新媒体的广泛应用，可以让国与国之间的交流更加方便，联系更加密切，加强了文化交流，促进了国与国之间的交流积极的发展。随着社会经济的不断进步与改变，新媒体也逐渐走向了市场。许多商家以及企业，被眼前的利益所趋势，造成了忽视科学的想象，导致新媒体的形象也大幅下跌，造成了不良的影响，学生也会因此身心受到影响。新媒体技术不断的发展，高效思想政治的教育也面临着各种的挑战，教学模式受到了很大的影响，也产生了新的变化，新模式的教学将网络融合进来，让学生遇到问题便在网络中查询问题的答案，而不是先进行思考，导致学生失去了独立思考的能力［5］。

（三）新媒体教学更易被学生所接受

新时代的学生对于新事物的接受能力较强，也较喜欢新鲜事物，新媒体正是符合了大学生这一性格特点，在大学中受到了广大学生的热爱。大学生更能接受结合网络新媒体的教学方式，教师可以在新媒体中利用图片、文字、视频的形式向学生进行思政教学。大学思政教育结合网络新媒体可以让思政知识更加生动地表现在学生们的面前，激发学生们学生思政的动力，让学生可以更加直观的了解思政知识，让思政教育更加高效。网络新媒体多种多样，学生可以利用多种途径了解思政的相关知识，学生可以“足不出户”便知道国际动态以及社会变化，有效地将思政知识与现实生活相结合［6］。网络新媒体的教学在大学思政中的起着积极的教学作用，有效提高每一位学生的学习效率。

（四）大学思政教育受到了网络新媒体的挑战

网络新媒体对于学生是新鲜的、具有吸引力的存在，学生可以利用其学习到更多、更全面的思政知识。但是，新媒体对于学生的诱惑力有时候过于强烈了，若学生自制力不强可能会造成“网瘾”的现象，只是沉迷在网络的世界当中，忽略了与身边的人之间的交流，甚至可能造成大学生出现严重的心理疾病。造成了大学生的身心发展受到阻碍［7］。新媒体教育是把“双刃剑”，有利有弊，需要教师在平时生活中正确的把控尺寸，让网络新媒体发挥最大的教学作用，同时，让学生正确对待网络新媒体。

二、高校运用网络新媒体技术的具体方法

（一）灵活把握新媒体信息的交互性

时代不断变迁，人们的交流圈子越来越多、越来越杂，以前人们交流只能通过写信、当面谈话等形式，无法在短时间内将信息传播出去［8］。信息技术不断发展，网络新媒体也层出不穷，信息通过新媒体传统的速度也更快。信息发布的位置主要是单位用户在媒体中进行传播，各种媒体之间的信息也可以互相分享。但是在这个情况下，我们更应该关注的是非主流的意识形态，个体的行为表现会对社会造成什么样的负面影响，对人的安定造成了不同程度的影响。教师应该注重加强学生的思想政治教育，可以利用学生常使用的新网络媒体传播社会主义核心价值观，利用各种方式不断增加学生的额思想政治素质，改善一些非主流的意识形态。比如，通过学生的微信以及微博，这种常用的手机软件应进行信息入籍，让学生不断地对社会主义核心价值观进行讨论，可以在讨论中建立自己的思想观念，让学生的不断的更新自己的思想观念，新媒体可以让信息互换，最终达到加强学生社会主义核心价值观的目的。

（二）对待新媒体信息发布的及时性要用正确的态度面对

在传统的形式下，收集相关资料需要耗费大量的人力、物力，并且资料可能还不是最全面的，效果不太理想。随着新媒体的不断更新和进步，信息传播的速度也越来越快，用户可以在第一时间看到最新的消息，所有纤细都是新媒体发布在空间与时间上的，引起了大量学生的注意。由于新媒体的消息比较多种多样，当中也不乏一些不好的消息，如果负面消息被广泛传播之后，便会对社会秩序造成严重的影响。由于大学生还处在学校当中，对于社会的了解也不是很深，大多数情况下可能不懂得如何区分信息的好坏，也不懂得信息可能造成的影响，所以往往会将许多负面信息传播出去，还不得而知。针对这现象，大学思政教育应该给予相应的措施，让学生具备区分负面信息的能力，防止大学生传播不良信息，也可以让学生具备应对突发事件的能力。不仅如此，网络新媒体的平台很多，传播的信息也都各种各样，主要表现方式就是课题的主体化，严重影响了大学生的心理状态，甚至造成大学生失去独立思考的能力，所以在教学中不仅要利用新媒体的特定性对学生进行教育，还要让学生对新媒体带来的信息量有正确对待的能力，让学生们尽量关注社会主义核心价值观。

（三）加强教师对于新媒体的认识

由于大学教育工作者部分均为年纪较大的，年龄以及思想都会有一定的限制，所以对于新媒体的认识也会比较浅，更加不懂得如何将新媒体应用到教学中去，可能只懂得如何使用手机以及网络，但可以对于新媒体微信、微博之类的不适特别了解，这样常常会导致教师与学生之间的交流比较狭窄，教师无法走入学生种的生活中去，从而导致与学生的交往比较困难，更加加大了思想政治教育的难度。但是由于社会的不断发展，新媒体成为了广泛应用与教学的一种方式，大学教师如果要提高学生的思政能力，以及让新媒体在教学中起到更大的作用，首先应该先提高教师对于新媒体的认识程度，让教师可以将新媒体的形式应用到教学中区去。教师可以在平时生活中了解学生比较常用的新媒体工具使哪些，再利用新媒体的方式，与学生进行沟通，教师要积极地学生新媒体的交流方式，以及如何使用，通过新媒体的形式加深与学生的交流，了解学生的生活，将大学思想政治带入到新媒体中去，开辟新的教学道路，增加大学思想政治的教学效果。

（四）对网络语言以及思维进行了解

新媒体的不断发展，产生许许多多的新媒体产物，比如“buang”、“天凉王破”等等学生常常会利用网络词汇在生活中进行交流，而且大学生们也都明白网络词汇表达的含义。但是大学生教师常常因为不常使用网络媒体，所以对网络产物也不太了解，所以作为大学思政教室，应该通过网络新媒体对新的流行以及知识进行学习，并且应用这些语言，教师可以通过与学生在媒体中进行交流时，利用网络语言进行沟通。可以提升学生对于思政知识的认识，得到学生的认可，并且可以激发学生对于思想证实的兴趣，学生可以在使用新媒体的同时提高思想政治的教学效果，让大学思政的教学质量得到提升，让大学生思政水平得到普遍的提高。

（五）针对性的进行思政教学

新媒体在大学生中是很流行的一种交流形式，微信、微博都是学生一天打开好几次的软件，教师可以利用学生对于新媒体的热爱进行教学工作，将网络新媒体应用在大学思想政治教学中，可以及时的了解学生的思想动态，随时掌握学生的想法，教师可以根据新媒体观察学生的政治需求，并进行“对症下药”。教师只有通过新媒体的帮助才可以更加有效的了解学生的想法，才能针对不同的学生进行思想政治教育，有效地提高了教学质量、教学效果，学生的思政水平也能得到全面提高。

（六）可以利用新媒体队伍的形式，开展思政教学工作

学生干部是学生中的先进分子，是学生与大学教师的沟通桥梁。因此，学生干部应该具备良好的思政觉悟以及综合素质。学生干部是教师在众多学生中挑选出来的，是学生中的佼佼者，学生干部比起教师更加了解同学们的动态。大学思政老师应该充分利用学生干部这个优势，来对学生们进行思政教育。教师可以首先为学生干部进行新媒体知识以及技能的教育，然后让学生干部利用新媒体的交流软件对同学们进行了解，并且将每位同学的思想状态向教师汇报。同时，教师可以让学生干部通过新媒体向学生进行一些思想政治的宣传，比如优秀的人物事迹等等，通过学生干部以及教师的结合工作，有效提高学生的思想政治水平，提高思想教育的效果。

三、结语

信息技术的不断发展衍生了许许多多的新媒体软件，如微博、微信等都是现今大学常用的新媒体软件，学生们大多利用它们进行交流以及查阅信息，教师可以利用这一特性进行思政教学。首先要让学生对于网络新媒体有正确的价值观，不应该完全的依靠新媒体软件进行查阅，应该在遇到问题时先进行思考，然后再进行查阅，结合自己的想法与查阅的知识对问题进行分析。教师可以利用网络新媒体的形式与学生展开交流，从交流中了解学生的思想状态，然后给予对应的思想教育，而且教师通过新媒体可以拉近与学生的距离，教师可以在交流的过程中适当地使用网络用语，让学生感觉更加亲切，可以展现自己的真实性格。教师应该多开展新的思政教育平台，从多个方面对学生进行思想政治教育，全面提高学生的思想政治水平，让大学思想政治工作开展的更加顺利，让教学质量得到充分的提高。

［1］常芳平.运用信息技术构建高效初中语文课堂的实践与思考［J］.中国教育技术装备，2015，12（21）:102～103.

［2］白天爱.运用信息技术打造高中思想政治高效课堂［J］.文教资料，2017，8（11）:195～196.

［3］徐建成.信息技术助力思想政治高效课堂的研究［J］.成才之路，2016，11（17）:12.

［4］马志举.应用信息技术打造初中思想政治高效课堂［J］.中学政史地 :教学指导版，2016，16（5）:5～6.

［5］石峰.巧用信息技术塑造高效思品课堂［J］.新课程，2016，10（13）:19.

［6］张蕊.运用信息技术打造高效政治课堂教学浅探［J］.新教育时代电子杂志 :教师版，2017，21（22）:114～115.

［7］赵力维.运用信息技术，打造高效课堂［J］.中学语文:大语文论坛旬刊，2015，10（10）:45.

［8］闫广军.用创新铸就高效信息课堂［J］.青少年日记:教育教学研究，2015，12（3）:30.