高校大学生思想政治教育制度化的现实诉求

赵晓军

一、是适应思想政治教育现代化的客观要求

（一）思想观念的现代化与人的现代化

现代化的过程并不是立竿见影、一蹴而就的，而是一个漫长的发展过程，既是一个现代社会不断进步、不断发展的过程，又是一个从传统向现代过渡、转让的过程。传统是一个人们在长期生活中所保留下来的生活方式和行为方式，体现在人们日常生活中的方方面面和言行举止之中，一旦出现问题，人们往往会按照固有的、传统的生活方式和行为方式处理问题，当人们按照传统的生活方式和行为方式无法正确的解决问题时，他们开始反思传统，反思原有的生活方式和行为方式，而后改变原有的生活方式和行为方式，这样的改变就是现代化的体现。人们从传统的生活方式和行为方式过渡到现代化的生活方式和行为方式，还会促进思维方式和道德观念等等的现代化，促进社会生产力的发展，甚至促进社会的变革。

在人的现代化的概念之中，人不仅仅能够作为社会现代化发展的手段，也正是社会现代化的关键之处，换句话说人就是社会现代化发展的根本目的。人们观念的现代化为人的现代化提供了基础，实现人的现代化又是实现人们观念现代化的根本目标。

（二）思想政治教育制度化有利于思想政治教育现代化

思想政治教育制度现代化有利于实现思想政治教育的系统化、连续化和规范化。想要推动高校思想政治教育制度化，就必须规范高校思想政治教育部门的工作范围和责任，最好通过明文规定确定高校思想政治教育部门工作人员具体的行为规范，明令禁止一些不可以涉及的做法。只有推动思想政治教育的系统化才能更好地防止高校思想政治教育工作出现交叉职责，避免出现问题以后各部门互相推卸责任的情况出现，充分调动高校思想政治教育相关部门工作人员的工作积极性。

想要推动思想政治教育现代化的发展，就必须健全高校思想政治教育机制，将责任明确落实到高校思想政治教育的各个相关部门的工作人员身上，将高校思想政治教育工作变成一项实实在在的、脚踏实地的工作，并把这项工作与社会的各项活动相结合，降低思想政治教育的无序性。

二、是顺应制度环境变迁的必然选择

（一）制度环境的变化要求思想政治教育加强制度化建设

一个国家的社会道德水准主要是由在社会生活中的社会成员在社会活动中的道德举止所决定的，一个成熟的道德规范体系应当受到社会成员的普遍认可，这样才能使得他们自觉遵守道德规范体系，想要提高社会道德发展水平，就要不断加强道德制度制度化。市场经济能够有明确的制度来规范人们的经济行为，但是相比而言道德只能是在人们认可之后的自我约束和自我管理，是伦理范畴的概念，没有强制性，只能依靠人们自己来约束自己的行为方式。因此推动思想政治教育制度化有利于提高社会成员的规范意识，进而促进社会到底水平的提高。

（二）制度约束对象的变化要求思想政治教育走制度化发展道路

现如今思想政治教育的主客体的地位不断趋于平等，思想政治教育目标也不断转变，因此传统的思想政治教育也需要不断变化来适应这些问题的转变。思想政治教育需要更清晰的目标定位，这样才能发挥思想政治教育的真正效用。只有将思想政治教育进行制度化、规范化，才能真正实现思想政治教育的目标。

三、是建设现代大学制度的重要途径

（一）现代大学制度

现代大学制度是关于大学的社会功能和运行方式等等的制度安排，强调大学能够独立自主地根据本校的校情处理学校事物。现代大学制度所追求的核心目标是“学术自由”。现代大学制度拥有主体性和开放性的特点。主体性是指大学拥有独立自主地根据本校的校情处理学校事物的权利，是独立的，这包括学术独立，也包括独立承担社会责任。在这其中，教师和学生也有各自的主体性，教师是在讲授课程时拥有主体性，学生的主体性则主要表现在学校应当为他们制定完善的课程计划，并以此来促进学生成长为才。

（二）以思想政治教育制度化引领现代大学制度建设

高校思想政治教育的制度化有利于推动国内高校思想政治教育力量的集中。用思想政治教育制度化来推动现代大学制度建设能够更好地促进思想政治教育资源的规范，推进各高校之间思想政治教育资源的共享，形成良好的竞争和协作机制，避免国内高校思想政治教育活动出现孤立无援的境地。用思想政治教育制度化来推动现代大学制度建设能够更好地推动大学治理方式和治理结构的改革和完善，使得思想政治教育相关部门能够更好地承担责任发挥效用。高校思想政治教育工作绝非一朝一夕能够完成的，这中间需要大量的人力、物力和财力，并经过漫长的过程，因此需要的不是某个人，而是各高校的各个部门、单位以及工作人员的合作。