小学藏语文教学模式探讨

多杰

摘 要：学习藏语文不是一朝一夕就能完成的，也不是一朝一夕就能了解其文化底蕴，藏语文知识点的衔接不像数理化等学科之间联系那么密切，也不是立竿见影的，藏语文教师和学生都必须热爱这门学科，用恒心和毅力去学习，就会让我们的藏民族文化开出美丽的文化之花。

关键词：多元化智能 小学藏语文 教学模式

藏民族文化历史悠久，根据现代藏学研究的成果，藏文是公元 7 世纪前后由吐蕃王朝的大臣吞弥·桑布扎创制的。他根据梵文“兰扎体”，结合藏文声韵，创制藏文正楷字体，又根据“乌尔都体”创制藏文草书。还有学者认为，在此之前，象雄王朝时期就出现了“象雄文”，它为藏文的形成和发展奠定了重要的基础。藏民族语言和其他民族有文字记载的语言一样是一门重要的语言工具，但也具有其独特性，汉语要从拼音和字形学起，英语要从字母、语法学起，藏语文也是从字母学起，但是成字方式又有所不同，组成的方式不同，读音也有所不同，字义也有所不同。其实每一个民族的语言都有其独特性，都是中华民族的瑰宝，因为有它们的存在，才会让各民族的优秀传统文明得以传承。

1 从现实让学生明白学习藏语文的重要性

藏语文同汉语一样，都有各地的方言。汉语为了让各地都能听懂，以北方语言为基础形成了普通话，形成了共同语言，随着国家的强盛，世界各国都在了解中国，很多国家都开设了汉语学习。藏语文也一样，各地的方言都不太一样，拉萨藏语、日喀则藏语、昌都藏语等各种方言，各地区的文化差异性造成藏民族语言的不同，如果不能够认真学习藏语文――也就是藏语当中的普通话，本民族人在交流沟通时都会造成语言障碍。西藏已成为世界旅游观光区，因为有世界的最高峰――珠穆朗玛峰、有美丽的冰川、湖泊、还有美丽的大峡谷，这些都在不同的地方，只有我们藏族导游才能很好地与旅游区当地人进行沟通，了解其更深层次的历史根源。“纸上得来终觉浅”这就说明书里记载的东西毕竟有限，只有我们了解了风景点、旅游区的历史渊源，才能把这些东西告诉游客，吸引更多的旅游观光者。藏族同胞从小孩哇哇学语时，就开始练习，如果不能了解其语言的美丽、文化底蕴、最新发现，就会成为笑话。

2 学好藏语文的基础知识

藏语文学习首先还得从 30 个字母学起，学习语法、字形。如果单纯地让学习语言者，为了学习而学习，那就会显得枯燥，因此我们要将这些语言显得生动有趣，从字形字义开始，让学生找到其中的乐趣，变被动为主动，这样就会大大提高学习效率。

3 阅读是学习藏语文的重要法宝

閱读是学习任何语言的重要法宝，学习语言的目的是为了表达和使用，如果不阅读，不从心里表达出来，也就会成为“茶壶煮汤圆”只是自己心中有数，却倒不出来，也就不会让别人明白你的意思。一个不喜欢藏语文、不喜欢广泛阅读和看不到藏语文妙处的学生，是不可能学好藏语文学科的。阅读时我们不但要安排学生阅读教材，还要让学生到学校图书馆去借阅藏民族文化的经典。因为教材的每一篇课文都是专家精挑细选出来的，里面有丰富的基础知识，也有语法知识，还有我们得以传承的部分优秀文化，阅读教材就可以了解到这些内容。学生从课外书籍中学习经典名句、名作，积累丰富的藏民族文化素材，是对藏民族文化教材学习的有效益补充，从而发现藏民族文化的博大精深。

4 写作是学习藏语文的重要展现

叶圣陶在《兼论读和写的关系》中指出：“写是学好语文的关键。”“写就是练习的过程。”练习写作时，又不能只停留在话题作文的训练上，话题作文虽呈现了教学的开放性，也体现了尊重学生的主体地位，可以发挥学生的个性和创造性，但这样对学习藏语文还是有些不利因素，要让学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，让学生写有个性、有创意的文章，自由抒发自己的真情实感，表达自己的思想，要让社会发展、生活知识、独特的精神体验、感情体验和审美体验，多角度的构思、丰富的联想和想象力都融入到写作当中。让文章成为有血有肉的实体。

5 注重藏文化的新旧结合，进而发扬光大

藏语文犹如一条川流不息的河流，常研常新。只有与现代思想形态意识相结合，才能激发令人关注与热爱之情。在对话沟通中扩大自己的视野见识，丰富自己的文化底蕴，全面提高自己的藏语文素养，特别是让藏语文建设为现代文化建设服务，发扬光大藏民族的优秀文化，体现具有地域特色的藏文化在新一代藏族人身上得以继承和发展。

总之，藏族人民使用的语言博大精深，是现代文明的延伸，也是藏族学生必学的课程之一。因此我们要让藏族学生了解学习藏语文的重要性，学习其基础知识、加强阅读、写作，进而了解民族文化的底蕴。西藏的中学生学好藏语文，既要注意知识的衔接，传承历史文明，又要与现代文明相结合。

参考文献：

[1] 蔡佐洁. 小学语文课程与教学的实践教学体系[J]. 当代教育论坛（教学研究）. 2010（09）

[2] 孙双金.13岁以前的语文――重构小学语文教学体系[J]. 人民教育. 2009（21）