职业技术教育军事理论课程教学探索

苏建新 刘金山 钟明勇

摘 要：文章介绍了军事理论课程的基本理念、基本设计思路，课程教学模式、方法与手段，以及学生学习方法建议，最后分析了教学组织实施中存在的问题，针对问题提出了几点改进意见。

关键词：军事理论 国防 军事 方法 意见

1引言

军事理论是关于战争和国防问题的理性认识和知识体系，产生于军事实践，又指导军事实践，并接受军事实践的检验。[1]该课程是职业技术教育专业学生的一门必修基础课程，开设该课程，对于培养学生的军事理论素养，储备军事理论相关基础知识，具有重要的意义。几年来，我们在进行这门课程的教学中，进行了一些探索和研究，并取得了很好的教学效果。

2课程的基本理念

（1）培养军事理论素养，扎实打好理论基础

开设军事理论课程，就是要求学生掌握基本的军事理论相关知识，包括军事思想、军事常识、现代军事技术应用等，培养学生的軍事理论素养，让其自觉维护军事理论在实践中的指导地位。

（2）提高军事理论创新意识，为建设发展提供理论支持

当前，围绕新世纪新阶段如何认识国防和军队建设问题，进一步创新和发展军事理论，使传统的军事理论焕发出新的生机和活力。要创新就会遇到新情况和新问题，因而更需要用科学的态度进行研究，避免走弯路和少走弯路，用科学的军事理论指导建设，确保建设不断向前发展。学生应提高军事理论创新意识，为建设发展提供理论支持。

（3）树立以“学生为本”的理念，充分发挥学生主体作用

对于军事理论课程，应树立以“学生为本”的理念，充分发挥学生的主体作用，激发学生积极性，引导自主学习，鼓励个性发展。教师要合理筹划军事理论学习计划和内容，使学生能够准确地掌握知识，能够把学到的理论知识用于实际，做到学以致用。

（4）加强教学方法和手段的改革，发挥教师在教学中的主导地位

教学方法和手段是达到教学目的，完成教学任务的途径、程序和保证。在军事理论课程教学中，当教学内容和其他条件确定后，能否达到预定的教学目的，教学方法和手段就成为决定性的因素。可见，从事军事理论课程教学，教师不仅需具有深厚的军事理论基础知识，而且还需要掌握科学的教学方法和手段。加强教学方法和手段的改革，显得尤为重要。在军事理论课程教学中，参考和借鉴一些方法和手段，并针对军事理论在教学中理论性强、历史知识多、创新性要求高的特点，不断进行改革，让学生积极主动的掌握军事理论基础知识，增长其才干，不断提高其军事理论水平。

3课程的基本设计思路

军事理论课程应遵循以传授基本理论知识和培养学生的基本军事素养以及理论与实践相结合的原则。该课程的基本教学思路：一是进行总体介绍，就是总体介绍该课程的定位，讲授的主要内容，教学的总体要求，包括知识要求、能力要求和素质要求。二是具体内容讲授，主要介绍军事思想、军事常识、现代军事技术应用等具体内容。三是进行总结归纳，阐述军事理论对我国国防和军队建设的影响和指导作用及对未来信息化战争的指导意义。

4课程教学模式、方法与手段

军事理论课程的教学方法主要有：讲授法、多媒体课件辅助法、案例式教学法等。不论采用什么教学方法，在教学中必须贯穿启发性教学原则，启发学生的思维，注重“三贴近”，注重理论与实践结合。

采用精讲教学，其目的是使学生更好理解和掌握基础知识。采用案例教学法，主要用于课程中的军事思想发展史等内容的教学过程，目的是使学生更好的了解掌握军事思想的发展规律。注重理论联系实际，结合现有应用情况，使教学内容尽量与实际应用背景相结合，使教与学均有更明确的针对性，提高学生的学习兴趣。

课堂讲授思路要清晰，概念要准确，重点要突出，表达力求准确，板书整齐，书写符合规范，并注意运用直观形象的教学方法。在教学过程中，根据教学内容的要求，恰当运用图片、视频等，采用多种形式的教学手段和方法，调动学习积极性。由于教学保障能力的限制，缺少实物和模型，只能通过图片、视频等向学生介绍装备的应用情况，激发学生学习掌握知识的兴趣。

5学习方法建议

（1）尽快步入自主性学习轨道。提倡学生发现并提出问题，鼓励学生尝试资料查询、调查研究等方法学习课程知识乃至创新，在课程学习到一定阶段，学生进行小结，学会独立学习和整理资料。

（2）关心时事和军事新闻。培养对政治、军事方面新闻的兴趣，尤其是军事方面的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣才能心静，才能沉心于读书、听课。军事方面有许多战例，有许多故事，也有许多演习演练的场景，只有有兴趣研究和学习了解这些，才能更好的学好军事理论课程。中央电视台的军事频道就是很好的学习平台。

（3）积极阅读军事资料。学生在课堂认真听讲的基础上，要加强课外自学，要通过阅读基本教材、讲义和其他补充资料，以及加强调查研究和讨论展示等方式加深对学习内容的理解。《孙子兵法》、《拿破仑传》等都是很有用的军事读物。

（4）理论与实际相结合。马克思主义的科学，不仅是说明世界的科学，而且是改造世界的科学，因而它的特点是理论与实际相结合。学习马克思主义的军事科学，必须发扬马克思主义的理论与实际相结合的作风，才能达到学习的目的。[2]习近平强军思想，既是理论，也是实践成果，要结合国际背景、军队现有装备、体制进行学习，才能更好的理解消化理论。

（5）共同研讨交流。军事的魅力在于交流探秘，交流能通过灵活的语言形式更能让人接受，而好奇心能在揭秘军事事件上起到很大的作用，不论是研究过往的军事战例，还是交流现在的全球军事形势等都会有很大的帮助。[3]

（6）多了解军事家和军事理论家。从古到今，著名的军事家和军事理论家有很大，例如孙武、韩信、岳飞等，其用兵之道，为历代兵家所推崇，在学习军事理论时，可以将特定的事件与特定的军事家联系起来，那样由人到文字，才能形象的接受。

6教学组织实施存在的问题和几点改进意见

（1）存在的问题

一是教学模式有待改进。精选战例导入式教学能激发学生的兴趣，要把这种兴趣一直保持下去却很不容易。而问题引导式往往是老师提问多，学生提问少。如何诱导学生多主动提问思考，需进行一定探索。

二是学以致用有待加强。部分学生学了知识不懂得灵活运用是普遍存在的问题，如何培养学生运用军事理论基础理论和基础知识的能力，还需加强。

三是综合分析能力还有待加强。把学了的相关知识综合运用到分析问题方面存在一些不足，需提高学生综合分析能力。

四是新时代的军事思想进入课堂还需完善。课程把习近平强军思想中部分内容作为重点内容进行了讲授，对其他知识介绍不太多，与要求还存在一定差距，需不断完善。

（2）几点改进意见

为加强军事理论这门课程的教学，需在以下几个方面加以改进：

一是配套使用輔助讲义或者教材。由于军事理论课程有的知识具有一定的时代性，需不断补充更新，主讲教材更新较慢，无法反映当前军事发展形势，给学生理解学习当前一些知识带来了一定困难，需增加辅助讲义或者教材。

二是加强理解分析能力培养。部分学生往往只会死记硬背，忽视理解分析，导致学习效果不太理想、综合分析能力没提升，因此，在教学中要加强学生理解分析能力的培养。

三是完善实践环节。学生对研讨交流很感兴趣，能开阔他们的视野，为他们提供表达的机会，一起讨论也能更好的解决他们的一些疑惑。在课程教学中主要利用自习等无课空档时间进行研讨交流，利用自习时间研讨交流有时难以实行，时间难以保证，在课程中应专门开设实践课时用于研讨交流等。

7结束语

《孙子兵法》中说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。[4]古代是这样，当今也是如此。国防和军队建设是关系国家发展的大事，广大青年学生肩负着国防和军队的未来和希望，研究职业技术教育军事理论课程教学，提高军事理论课程质量，对建设强大的国防和军队有着重要意义。

参考文献：

[1] 张晓明.军事理论教程[M].北京：国防工业出版社，2012.

[2] 军事科学院.刘伯承军事文选[M].北京：军事科学出版社，2012.

[3] 郭琳.论大学生辅导员在军事理论课的教学原则及方法[J].科教导，2014（35）.

[4] 赵国华.孙子兵法[M].开封：河南大学出版社，2008.

作者简介：苏建新（1979-），男，汉族，籍贯：湖南新化，单位：空军预警学院，研究方向：战术理论、军事理论等。