初中音乐实践中感恩教育的渗透

徐云丽

学生学习音乐绝不仅仅是为了学习乐理知识或是学习唱歌，最主要的还是为了能在音乐中找到更多超出音乐本身价值的东西，在学习音乐的过程中，我们要让学生学会鉴赏音乐，拥有正确的审美观，更要不断提升他们的素质和修养。这就需要教师在课堂上给学生营造一个良好的音乐鉴赏环境，让学生在悠然惬意的环境中去欣赏音乐，并在欣赏和演唱中学会感恩。

一、音乐教育有益于心理健康

初中音乐教学中，教师的关注点多是学生是否能对一些乐理或乐器知识有一定的了解，能否熟练地演唱歌曲，是否掌握了歌曲的節奏，熟悉了歌曲的风格等。却往往忽略了音乐在保护学生心理健康方面的积极作用，学生在欣赏音乐的时候，心情都会比较放松，优美的音乐有助于激发学生内心深处最真实的情感，这些对学生的心理健康都是非常有益的。借助心理健康教育让学生学会感恩，还需要教师进一步的指导。

比如，上课的时候，教师可以用音乐做背景，让学生在欣赏音乐的过程中，发表一些自己对曲目的看法，教师再站在专业的角度来评价学生的观点，并分享一些自己的看法，因为所有人对音乐的感受是大致相同的，所以在对音乐的认知上便很容易找到认同感，教师通过这种方式将观点和想法表达出来，更容易被学生接受。

二、歌词教育培养感恩的心

音乐教学中，歌曲的教授是必不可少的，从学生初次接触音乐开始，我们从来没有停止过对学生歌唱技能的培养，在学生唱歌的时候，我们同样可以对学生进行心理教育，利用歌词就是一个很好的方式。歌词通常是由作词人经过反复的斟酌和推敲，最终完成的，里面蕴含了作词人自己的感情，所以说歌词是对学生进行感恩教育的重要工具。我国的文字是几千年文明传承下来的文化瑰宝，在歌词的写作中，通常会有比喻、拟人、双关、用典等多种手法，这些内容当中也融合了丰富的感恩内容。

比如，在学习《感谢你》这首歌时，在学习歌曲前，教师可以组织学生鉴赏这首歌的歌词，通过阅读这首歌的歌词去感受作者希望在歌曲中表达出来的情感。让学生明白为什么作词人在歌曲中会感谢明月、朝霞、春光、大地。因为作词人有一颗懂得感恩的心，在他眼里这个世界才会如此温暖。通过对歌词的学习，学生慢慢地也会理解感恩的重要性，体会到幸福生活来之不易。

三、激情演唱表达感激之情

演唱是初中音乐教学的主要形式，在演唱歌曲的过程中，学生常常会将自己的情感融入其中，而在教学中，教师则要引导学生将正确的情感融入歌曲中，并用正确的方式表达出来，让学生了解作者创作歌曲的背景，使学生与作者产生情感共鸣，并在这份感情中加入一些感恩的元素，让学生学会感恩。

比如，在学习《爱星满天》这首歌时，首先要让学生理解这首歌的作者想要表达的感情。这首歌第一段的风格是轻松愉快而又抒情的，在演唱的过程中，需要学生将歌曲想要描绘的那幅美丽祥和的画面表现出来。而在歌曲的第二段，作者想要表现的是对社会和对世界的感恩之情，学生在演唱的过程中需要将这段歌曲所蕴含的感情充分地表达出来。歌曲的第三段是歌曲的高潮部分，学生在演唱这段的时候要带着满满的感激之情，感恩社会、感恩这个充满爱的世界、感恩幸福的生活。教师在学生演唱的过程中，要重视挖掘学生内心的情感，增强学生演唱歌曲时的气魄。

总之，在教学中，教师不仅要向学生传授专业知识，还要加强对学生的心理健康教育，认识到感恩教育对学生心理健康的重要性，使学生在音乐课上学到的不只是音乐知识和演唱技巧，更能在音乐中感悟到更深层次的东西，在音乐学习中学会感恩，找到自信，使学生树立正确的人生观和价值观，得到全面发展。在课堂外，也要让学生养成独立思考的好习惯，同时帮助学生树立正确的审美观，让他们学会去鉴赏音乐，享受音乐，从音乐中发现乐趣并收获知识，为以后的音乐学习奠定良好的基础。

（作者单位：江苏灌云县中学生基地）endprint