成长档案袋在初中语文发展性评价中的运用

李雪君

摘 要：在强调为促进学生的学习而评价的时代，档案袋评价通过对学生初中语文学习技能的收集和对学生语文学习的理解，强调形成性评价，关注成长、改变历程和表现性行为，强调了评价的过程而不仅仅是给出一个最终学习的总结，既注重学习结果也重视学习过程。本文简要分析了学生成长档案袋在初中语文发展性评价中的运用策略。

关键词：成长档案袋 评价 初中语文 管理

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0066-01

义务教育《语文课程标准》（2011年版）指出：“应加强形成性评价，注意收集、积累能够反映学生语文学习与发展的资料，可采用成长记录袋等各种方式，记录学生的成长过程。对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。”

发展性评价主要是基于发展者自身现实状态与过去情况进行比较，从而对发展者的发展水平、发展潜力作出综合判断的，质的评价方式；自己与自己比，通过纵向比较分析来明确主体发展的优势与不足，从而实现自身的更好更全面的发展。档案袋评价是教师依据教学的目标与计划，有组织、有目的地要求学生收集一系列表现或作品来展示其能力和进步。学生依据教师提出的基本要求，进行有计划的收集与资料积累，最后形成符合要求的档案袋。

“贵生课堂”从追求“安心、自由、开放”的课堂境界，到提倡“尊重、平等、包容”的课堂理念，也切实体现了为学生终身发展的思想。而在初中语文教学中建立“学生成长档案袋”更是践行发展性评价的体现。

我校《学生成长档案袋》的建设在学校教育思想引领下、老师指导下，由学生自己来建设。每学期，学校给每位学生发放一个档案袋，学生自己管理、自己存放，教师、年级组、学校不定期抽查评比。这样既可以减轻教师的工作量，又培养了学生的动手操作能力，培养学生的自我反思能力和对自己发展负责任的意识。在初中语文教学中，运用《学生成长档案袋》对学生的成长评价，可以从下面四部分进行。

1 建立学生成长卡片

包含学生基础信息、个人爱好、自我评价。在自我评价中，学生从习惯、兴趣、计划、出勤、自觉等角度进行自我评价，让学生对自我在这一学期的语文课表现进行自我反思，以促改进。下面是一位女同学的自我评价：

我是一个文静内向女孩，乡村的土壤培育我纯朴的个性，但纯朴里也隐藏着我的智慧。我最喜欢的科目就是语文，从六岁开始我就每天坚持花一点时间阅读名著，中国名著、世界名著都被我一扫而光。课堂上我声情并茂地朗读课文，能就课文内容有条不紊地讲述自己的感悟理解，常常得到老师的表扬、同学的赞赏。但是老师提问题第一个站起来回答的人肯定不是我，我缺乏一种叫做“勇气”的东西，不过相信在“安心、自由、开放”的语文课堂锤炼下，我一定会克服自身的这个不足。在浩瀚的知识海洋里，理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！加油！

2 记录学生语文课堂日常表现的评价

这是档案袋的核心部分，记录学生在每天每节课的言行举动，如某天语文课做了几次展示要记录，某天的回答问题受到老师表扬要记录，某天的听课不认真被批评要记录，某天不依时完成作业被家长训斥。这样，学生的点滴进步或不足都记录在册，有利于发扬长处、改进不足，促进学生的发展。看看下面两位同学的课堂记录：

学生A：老师表扬我积极举手发言，积极参与小组讨论与交流。今天老师上《老王》一课，她出一个问题让小组讨论：“我们身边也有许多像老王一样遭遇的人，结合画面，说出自己对画面及现实中那些需要帮助和关爱的弱势群体的一番心理话。”我主动承担小组中心发言人，我表达观点的语言标准、条理清晰、脱离文稿。老师说，根据小组量化评价标准，给我和我的小组各加3分。这是我第一次为小组争得荣誉，因为以前的我大多数都是充当语文课堂的倾听者。给自己点赞：多说多思必多得。

学生B：作文簿发回来了，老师给我的评语：“老师拿着放大镜终于看清你的作文思路非常有条理，书写得很有特色——龙飞凤舞，老师犹如雾里看花有一种朦胧美。如果你的写字水平与你的外表一样漂亮的话，老师愿做你的忠实‘粉丝。做事的态度决定人生的高度。”老师的评语很有道理，从今天起我要改变态度把字写好，将来才能有所作为。

3 学业水平测试评价

学生的学业成绩也是评价重要部分之一，每学期的期中、期末的考试成绩，单元过关测评成绩，周测成绩都是智育的重要评价，记录在册更有利于学生客观分析成绩，评价自我。

4 语文教师寄语评价

此环节是语文教师对学生学习进行评价，不仅关注学生知识与技能的掌握情况，更关注学生学习的过程、方法、情感、態度。下面是对一位非常聪明但不肯努力学习的同学的评价：“少壮不努力，老大徒悲伤。”学习过程的苦和累是暂时的，一无所学带来的痛苦是终身的。请你回头想想《孙权劝学》中那个“士别三日，即更刮目相看”的大名鼎鼎吕蒙将军，当孙权劝吕蒙学习时，吕蒙说自己军务繁忙，没有时间学习。吕蒙作为吴国的大将军，忙是肯定的。可贵的是他最终听从了孙权的劝说，开始挤时间学习，并大有收获。吕蒙将军的成功并不是“夺取荆州袭杀关羽”的作战成功，而在于他自我修炼、自我提升的成功。我知道你很聪明，但人要学会用理智战胜情感。多伟大的天才，也敌不过后天不断修炼的平凡人。如今是飞速发展的知识经济时代，人不学习是不行的。只有不断地学习，更新知识，才能在竞争日益激烈的社会中立足社会而不被淘汰。你只要肯学，就能挤出时间，就会像吕蒙将军那样学有所获，学有所成。

学生成长档案袋由教师、班长、学习委员、组长等负责填写，真实记录学生的点点滴滴，记录了学生的成长轨迹，全面体现了学生的发展情况，为学生的终身发展奠基。在初中这段重要的人生里程上，这个档案袋是学生成长的明友，伴学生驶向人生的辉煌。

5 结语

总之，运用成长档案袋对学生进行发展性评价的评价方式增强了评价的实效和意义。合理利用成长档案袋评价的特点和优势，发挥了评价的导向功能，促进了评价的实效，激发了学生学习语文的兴趣，点燃了学生学习语文的激情，在一定程度上刺激了学生的竞争意识，促使学生积极主动地学习，促进了学生综合素质的提升与发展。endprint