《网店装修》课程的微课开发研究

龚燕玲++夏永文

在“微时代”、移动学习、在线教育等新技术环境下，“微课”逐步热遍了全国，2011年，胡铁生老师提出了“微课”的概念，几年来，微课在全国各地都掀起了热潮，各地开发出了一大批微课作品，微课资源系列化程度不断提高，数量出现增长的趋势，微课制作技术日渐成熟和应用研究成果逐步显现，国家制定的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件提出“探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法”的要求，为了让微课更好地服务于教学，为了提升教师的教学水平，也为了学生更好地掌握知识，本文选取电子商务的典型任务——网店装修作为研究对象，从对微课的认识和《网店装修》课程微课的设计与开发两方面进行探讨。

一、认识微课

（一）微课是什么

胡铁生和李玉平是微课的创始人，胡铁生认为微课是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，微课时间是5～10分钟，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程；李玉平认为微课程的主要以数字故事为呈现方式，倡导利用碎片化学习时间，宗旨是“5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考”。

（二）微课内容的呈现形式

微课要与实际课程标准、课程资源等内容的结合，丰富了微课的内涵，微课主要以结合PPT、Camtasia Studio软件、几何画板、白板工具、Adobe Audition软件等多媒体技术的基础上以教师讲授或课堂实录片段的形式呈现。

（三）微课的特点

“短”“小”“精”“悍”是微课的典型特点。短，是指微课的视频的长度短，5～10分钟比较合适，国外甚至出现一分钟微课；小，是指微课的主题小；微课的主题不能大，选择主题小、典型的知识点或技能作为微课的内容比较合适；精，是指微课的设计、制作要精和讲解要精良。微课的设计讲究用合适的方式呈现内容、制作可以采取适合教师录制或者利于学生学习的软件录制，有条件的话，可以购买专业录制软件、配置录播室或者聘请专业公司录制；微课的讲解要抓住重点，简单扼要，配合丰富的语言和神情，效果更佳；悍，是指学习效果震撼，令人难忘。好的微课，令学习者印象深刻，难以忘怀，吸引着学习者去学习。

二、《网店装修》课程的微课设计与开发研究

随着电子商务的发展，网购模式已经成为主流的模式，从行业的角度看，想在众多的网店中吸引客户关注网店，网店的装修质量影响着顾客的关注程度，也影响者网店的销售业绩；从职业教育的角度看，网店装修是电子商务专业的核心内容之一，是学生必须掌握的技能。网店装修是电子商务工作中的重要内容，也是中职电子商务专业教学的重要内容，因此，《网店装修》课程的微课值得开发研究。

（一）研究的基本思路

选取中职电子商务专业的教学任务《網店装修》课程作为研究对象，将《网店装修》课程划分出不同的典型任务。然后在典型任务中选取重要知识点和技能点作为微课的内容，开发的微课资源包括教学设计、脚本、微课、微练习、评价与教学反思。最后，将微课运用到教学实践中检测教学效果。

（二）研究的内容

根据《网店装修》课程的内容开发出相应的微课，具体内容见下表：

（三）微课的设计与开发

1.设计和开发前的准备工作

（1）成立微课开发团队。微课是“新鲜”的事物，开发微课需要团体力量，我们校内的专业老师组成微课开发课题组，组长负责统筹安排工作，各组员完成分配的任务，组员之间积极配合，共同探讨开发微课过程中出现的问题及提出解决方案，出现不能解决的问题或者在有必要的情况下，聘请专业人士来指导。

（2）熟悉微课制作的知识和技术。①学习微课的制作。通过参加微课制作培训班，通过在中国微课网等网站学习微课的知识、观看优秀的微课作品和加入中国微课大赛微课群、001草根论坛群等QQ群与同行交流学习制作微课，通过购买相关微课的书籍来学习微课的理论知识，丰富微课制作的内涵。②掌握制作微课的软件。《网店装修》的内容是在电脑上操作的，所以在制作微课过程中主要使用Camtasia Studio和Adobe Photoshop软件，再结合制作PPT和撰写WORD文档的内容完成微课资源的开发。

《网店装修》课程的微课开发研究

2.微课的设计与开发

（1）分析教学内容，确定微课的主题。根据《网店装修》的课程内容，选出店铺装修和基础知识、店铺的外形、商品图片处理、商品分类与描述作为典型任务，在典型任务中选择典型的知识点和技能点作为微课的主题。

（2）设计微课。微课的确定考虑以学生为中心，根据网店微课的主题，确认教学目标、重点和难点，编写微课脚本、设计了微课的片头、整体界面效果与片尾，根据微课内容采取不同的策略去组织。例如，微课《商品详情描述》的教学目标就是让学生掌握对商品进行有效的描述，重点就是使用不同描述手段描述商品，难点是抓住商品的独特之处采取有效的方法展示商品。

（3）微课开发。网店装修需要使用Adobe Photoshop软件去技术处理，使用PPT制作课件，在WORD文档完成编写脚本、教学设计、微练习、教学评价与反思，录制微课主要选择Camtasia Studio软件制作。

（4）微课展示。开发的微课适用于中职电子商务专业和物流专业的学生，微课采取在网络展示、上课播发、学生自学的形式传播。微课上传到网络平台，让学生利用课余时间自行学习、教师在上课期间，使用微课作为教学辅助的手段。多种形式混合起来使用，提高了学生学习的主动性和兴趣。

（5）教学评价。为了检测微课的教学效果，根据教学评价的指标设计了调查问卷，调查问卷主要包括微课提高学生学习的积极性、微课提高学生学习的兴趣、微课对知识的理解、微练习对学生巩固知识的帮助和对微课的总体评价等方面，从调查数据分析得知，85%的学生认为微课提高了学习的积极性，80%的学生认为提高学习的兴趣，88%的学生认为微课对教学知识的理解有积极的作用，90%的同学认为微练习对巩固知识有帮助，在微课的总体评价方面，86%的学生认为效果好。总的来说，微课提高了教师的教学质量，提高了学生学习的有效性。

微课是今后课堂教学的潮流，也是翻转课堂、慕课的基础，它给课堂带来的效应是不可低估的，《网店装修》课程微课的开发研究具有积极的现实意义，它不仅可以提高教师的教学质量、帮助学生自学和掌握知识与技能，而且对电子商务专业微课的开发起到促进的作用。

责任编辑何丽华endprint