信息技术与高中物理课程整合的实践研究

向阳

【摘 要】随着教育大力改革风向标的确定，基础教育改革也被众多教师提及。当前，随着信息网络技术的发展，越来越多的学习交流平台出现。那么，作为高中阶段的重要学科，物理教学的改革就十分重要。信息技术能将高中物理的课程的教学方式进行优化，对资源进行整合，做到实践与理论相结合的目的。本文以信息技术与高中物理整合出现的问题作为出发点，探讨课程的有效性实践方案。

【关键词】信息技术；研究；课程整合

一、信息技术与高中物理整合的概念

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育改革的一个新课程，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程结合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性积极性充分的调动起来，使学生的创新思维在整合的过程中得到有效的锻炼。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

二、信息技术与高中物理课程整合中出现的问题

（一）学生认知深度不够

虽然信息技术在学生生活中的使用效率非常高，但大的学生对计算机的应用只局限在游戏、视频等几个方面，并没有将实践性知识进行良好的分析与运用，对课程中会涉及到的PPT制作或是文档设定更是一无所知，这样的情况成为了信息技术与课程结合的主要障碍，认知的缺乏也影响了教师的教学手段实施。

（二）讨论平台较少

高中生物理新课程标准明确指出，要加大学生的自主创新能力培养。当前很多物理教师在信息与实验教学整合过程中缺少构建给学生交流的广阔平台，教师如果仅通过多媒体通过课件对教学内容进行讲解，将公式推导等复杂的逻辑问题展示给学生，便很难引起学生的学习兴趣。如果通过构建小组讨论，会达到事半功倍的效果和收获。

（三）少数教师的思想固化

在一些少数教师的思想中，他们认为信息技术的应用在物理中，只能分散学生的注意力，不利于学生的集中性和进步性。另外，板书能够完全代替信息知识，使学生的思想得到提升。部分教师的“经验主义”已经根深蒂固，他们认为信息技术的资源课程可能会有缺失，但自身的学识缺失不变的，并没有将技术信息运用到物理课堂中。

三、信息技术与高中物理课程整合的实施

（一）将理念转化为行动，做到“软硬兼施”

建设数字化硬件环境，优化建设与教学密切相关的设备，建设与软件配套的教育资源，搭建各种物理应用软件平台等。紧密结合高中物理，开展各种形式的整合信息技术与课程整合，要根据物理学科的特点灵活运用信息技术。

例如：在“能源的开发和利用”单元教学中，安排学生实践性教学活动，利用互联网收集到世界能源消耗增长数字和发展趋势，世界已探明常规能源的贮量、新能源的利用和开发现状及前景等；制作成演示文稿，以文字、图形、图片、图像的形式展示给大家。

（二）增强交流，使信息技术与物理教学资源共享

组织教师开展高中物理与信息技术交流的心得和体会，并制作成信息发布卡，适时开展信息发布活动。实验教师们在信息发布会上相互介绍把物理学科运用到的课程资源，互相交流、互通信息，从而达到更好的思维互补，有效拓展了个体的思路，增强了群体研究的实效性。

例如：在学习匀变速直线时，教师可以相互讨论用哪种方法可以让学生们更好的记住公式，用哪种方法能更好的让学生们理解，学习完本章后，老师们可以讨论与以前没有信息技术的应用相比，哪种方法更能让同学们简单易懂，那种方式更受学生们的青睐，以便达到信息技术与课程整合所追求的目标。

（三）将高中物理课程与信息技术相结合

新一轮基础教程改革中，突出强调信息技术与课程的整合，真正把信息技术运用到学习中，就要把信息技术从学习对象转变为学习工具，把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。把信息技术作为辅助教学的手段变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习，主动探究，合作交流等方面的优势。

例如：高中物理学习中，电磁感应式非常重要的一部分，也是所有占分值相對较高的内容。首先，教师应该在进行教学目标的制定，明确这节课中应该使学生了解的主要内容。教会学生“电磁感应”现象的主要表现，在电流运行中产生感应的相关条件以及“能量守恒”在电磁感应中起到了怎样的作用。带着这些问题，教师以信息技术为主要手段，引导学生们进行综合性分析。

信息技术与高中物理的整合不仅是技术手段更是一种学习方式构建在网络环境下学生自主学习的方式，这是信息技术与高中物理课程整合所追求的目标。整合是教学资源和教学要素的有机结合，借助信息技术而搭建的数字化学习环境，能很好的反映出内容与技术之间的和谐统一，利用多媒体呈现具有联想结构的特点创设情境，培养学生观察思维能力，培养学生自主发现、探索学习的能力。

参考文献：

[1]王海栗.浅谈信息技术与高中物理[J].祖国教育版，2014（1）：56-58

[2]张文馨.探索信息技术在课程中的应用[J].学网刊，2012（03）：154-155endprint