网络教育中微课程的设计研究

摘要：目前，微课程在教育教学中的应用还处在初级阶段。微课程在网络教育教学中的应用，不但提升了教学质量，而且促进了微课程自身的发展，实现了微课程与网络课程教学的共同发展。本文以微课程与教育教学的结合为研究对象，阐述微课程的概念，探讨设计和制作微课程的具体对策。

关键词：微课程 网络教育 开发设计

一 、微课程简述

（一）微课程的定义

随着教育技术现代化发展，网络进入教育的方方面面，微课程程逐步成为新型教育的主要手段，也成为热议点。对于微课程的定义，争议不断，从最初墨西哥州圣胡安学院戴维？彭罗斯提出的“一分钟教授”，到现今国内的微课程界定，作者认为这是对微课程发展的一个全方面的总结和归纳。

界定微课程最重要的一点是微课程要以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的教学内容，在线教学的表现形式，教学应用的实际为目的。在现代教学中，以新课程标准和教师的教学实际情况为准，配以教学视频，记录教师对某个知识点而开展的精彩教与学活动，成为新型的教学手段。

（二）微课程特点

（1）教学视频时间短，一般5-10分钟为宜，最少的1-2分钟。这样能让学习者充分利用零碎的时间，在注意力高度集中的情况下高效学习。（2）教学内容精简，与诸多传统教育模式相比，微课程的教学内容高度集中，含量小，一般一节微课程只针对一两个知识点，一般是教学内容中的疑点、重难点或具体问题。这更有利于学习者对重点知识的掌握。（3）教学视频容量小，以视频为载体的微课程储存格式有很多，但为达到网络上的资源共享和学习效果，一般会采用如rm，wmv，flv等能支持在网络播放的格式。学习者在线观看微课程、教案或课件等教学共享资源时都非常方便。

二、网络教育中微课程程的设计思路

传统教育与网络的结合产生的网络教育，对学习者知识点积累、拓展学习发挥了非常大的作用，其中微课程程是新兴的一种课程设计方式。微课程程的核心应该是集中阐述特定主題的微视频，教师可以配以相应的学习资源。在具体设计中，微课程程可以以网络课程的基本形式呈现。

在微课程的具体设计中，首先要分析学习受众，学习者是哪些群体，明确受众群体的学习需求，根据群体要求选择教学内容，进行设计；其次是媒体和软件的选择和利用，需要完整的微课程的设计，教师也可以选择相应的其他教学支持资源，以丰富自己的教学内容和设计。

三、网络教育中微课程的设计案例分析

（一）如何在设计中明确教学目标

微课程引入网络教育是为了开发出新型教学模式，使得学习者在接受教学资源上实现无缝化、可移动式的学习。这种教学模式可以促进学习者的学习效果，构建终身学习体系。

具体到教学中每节的微课程设计时，要以研究的学习受众群为中心，依照课程教学大纲，将课程教学目标分解出单元教学目标。单元教学目标是细化成独立的知识点的第一步，最终形成的知识点，就可以形成一节一节的微课程。

在微课程知识点基础上再设计时，因为细分的知识点会很多，只以文本形式呈现会凌乱，因此要制定教学框架和目标，使学生清晰明了地看到具体框架和明确的学习任务和目标。

（二）如何选择教学内容

教学内容的设置需要根据几方面进行：课程设置、学习者的学习需求、任务和个性等方面。这时候我们需要对一门课程的内容框架和教学目标进行确定，教学内容的细分阶段就是知识点的逻辑性组接过程。

（三）如何选择相应媒体进行微课程的开发

在专业化、个性化的微课程制作中，我们推荐用可以确定课程主题的脚本旁白，可以更好地赋予课程内涵。也可以用图形动画来增加高效视觉呈现，并加入悦耳动听的音乐音效来调节课程的节奏和韵律。在选择微课程传播媒体的过程中，最主要以微课程内容中的知识点为依据，综合文本、声音、图像、动画等动态或静态的表达方式进行组合，通过网络呈现给学习者。

（四）微课程的开发

借助一定的软件对微课程设计进行开发。现今，对于微课程的开发工具已经比较完备。微课程常用到的开发工具有PPT、Flash、绘声绘影、光影魔术手、格式工厂，还有字体库等，都是电脑网络开发的优先力量。

目前，对于手机等便携设备的微课程开发还是相对落后的，但电脑的微课程制作开发已经开始，近年来出现的基于手机等移动设备的微课程开发工具，如Flash Lite、Lam、亘天炫彩等，更有它独特的优势，手机开发微课程也会是微课程发展的必然趋势。

四、结语

微课程可以说是袖珍精制课，如果和课堂教学结合使用，相互补充，就可以最大优化教学效果。但如何推广微课程在教学中的应用，如何最大化地发挥微课程的潜力，又如何完善微课程教学的实施、评价与反馈等机制，都是需要一步步探索和研究的。

参考文献：

[1]刘万辉.微课程开发与制作技术[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]蔡跃.微课程设计与制作教程[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

（作者简介：张雪娇，女，白城师范学院，助理实验师，研究方向：现代教育技术）（责任编辑 刘冬杨）