市县传真

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柞水实施素质教育“五大工程”助推教育质量全面提升

本刊讯 柞水从2015年开始全面启动实施素质教育身心健康发展、思想道德建设、文化素质提升、艺术素养培养、实践能力形成“五大工程”，经过近两年来的大胆探索实践，各学段学生综合素质普遍显著提升。

实施身心健康发展工程。实施上好两操一课，实施“一生两技”“2112阳光体育”新机制，从体育课程建设、构建体育教师镇内统派制、社团活动、特长培养、考核评价等多层面制定了一整套实施规范，有效激活了学校体育工作，彻底改变了学校体育课流于形式的不良弊端。同时，柞水还在全县推行“四个一”心理健康教育活动，即至少每月举办一次心理健康教育讲座，开展一次心理健康教育集体辅导，观看一次心理健康教育专题片，每学期开展一次家校共建锻造学生抗挫专题教育活动。两年多来，全县中考体育成绩连续两年居全市第一；初中、小学足球联队连续两年在全市青少年足球联赛中进入前四名，实现了历史性突破。

实施思想道德建设工程。构建形成了“455”德育工作长效机制，即创编一本德育校本教材，开发一批德育精品课程，健全一支德育工作队伍，制订一套学校德育工作考核办法。开展讲传统走进经典实践、讲意识课堂延伸实践、讲文明志愿服务实践、讲健康自强自立实践、讲文化研学旅行实践为内容的五讲五实践活动。不仅如些，柞水县还在德育工作中实现了“三个”结合，即把践行社会主义核心价值观教育与柞水“孝义”精神进校园相结合，把习惯养成教育与学《规范》遵《守则》相结合、把德育常态化与课堂教学相结合，积极开展自主管理、优秀家风家训家规宣讲、“孝义”精神报告会、素材型班会、主题校园文化、团队主题班会、烈士祭扫活动、专题讲座、知识竞赛、先进评选等德育活动，保障了德育实效性。两年多来，全县涌现出11个德育工作先进集体，24名德育先进工作者，21位同学分别被评为陕西省和商洛市“美德少年”。

实施文化素质提升工程。大胆探索创新初步形成了“524”课堂教学改革新模式，有效促进了教育质量的全面提高。出台了常规教学“八查三清一量化”、学生管理“一监督两自主三落实”和安全管理“三查两演练两协议两报告”等精细化管理制度。同时，积极推动“大学区”和“学校联盟”制度改革。

实施艺术素养培养工程。柞水大力实施艺术素养培养工程，形成了科学高效的“一主题三维度”（一主题即学校文化主题，三维度即课堂教学、学生社团、县级展演平台）艺术教育工作机制。目前有6所学校被命名为省市级艺术教育示范校，100余名学生在省市县艺术比赛中获奖，全县学生“一生两艺”的培养目标基本实现。

实施实践能力形成工程。全县各学校认真开设综合实践课、劳技和实验课程，因地制宜组织编写校本教材，将实践课程和其他主要课程做到五同步，即同步制订教学计划、同步配置教学师资、同步安排课时、同步加强教学检查、同步考核评价。柞水还通过建设“三生”教育体验馆、户外生存教育基地等形式，不断加强学生的生命认知和生存实践教育。同时，根据不同年龄阶段学生的认知特点，适当布置家务劳动，通过学生择菜、洗碗、洗衣、清扫、烹饪、缝补等劳动实践，培养学生的劳动观念，帮助他们掌握必备的生活知识和劳动技能。

近年来，全县2所学校建起了高标准的“三生”教育馆，22所学校建起了生活教育实习实训室，28所学校开辟了种植园，11所学校建起了科技馆，30所学校开发了科技、劳技校本课程，200余名中小学生科技创新作品分别在省市县获奖，全县综合实践教学综合评价体系不断完善，基本建立了政府、社会、学校、家庭合力推进实践技能培养的长效机制。

韩城市持续深化“三项机制”稳妥推行高中学校全员聘任工作

本刊讯（通讯员 盛荣康）今年以来，韩城市教育局深化“三项机制”和人事制度改革，率先在全市高中阶段学校开展全员聘任，同时对硬件设施陈旧、师生学习生活环境差的象山中学苏山分校师生进行分流，全市各高中阶段学校共分流教师49名，进一步优化了高中阶段学校布局，增强了学校的整体活力与竞争力，盘活了教师资源。

工作以来，该市教育局结合各学校学生人数、班级设置、教师结构等核定了各学校岗位数，下发了实施全员聘任工作的指导意见，各学校按照“公平、公正、公开、透明、择优、选优、为贤、能上、庸下、不拘一格”原则，制定本校聘任工作方案。聘任期间，各高中都建立了党政主要负责人任组长的领导小组和监督小组，从聘任原则、量化考核、工作办法、时间节点、聘任承诺等方面制定了详细的实施细则。

象山中学突出教育教学实绩和师德师纪考核结果运用，突出教学优先导向，按照“按编设岗、一岗双责、双向选择、择优聘任”原则，结合干部教师岗位实际和量化考核结果，实行分年级末位淘汰和分处室主管领导聘任制，由教师自愿申请、年级和处室按照量化考核结果实施末位淘汰和缺岗聘任，及时公布聘任方案、要求和结果。司马迁中学在“解聘”条件的设置中划出“九条红线”，将违反师德师纪、教育教学效果差、师生群众评价差、作风纪律涣散等列入“解聘”条件。

市教育局把干部教师和学生的分流安置放在各项工作的首要位置。在干部教师安置过程中，分层分类制定工作方案，在广泛听取各方面意见的基础上，充分运用“能上能下和激励鼓励”机制，综合考虑在教育教学一线等多种情况，分层分类对该校干部教师进行分流、安置，得到了大家的支持。市教育局组织了为期三天的高中分流教师培训，实现了参训教师观念、认识的持续转变。

通过全员聘用，三十余名高中教师分流至农村初中缺教学校任教，初中优秀教师经过聘任可到高中学校任教，实现了高中教师与机关、中小学之间的上下交流与互动，对教师管理“市管校用”进行了有益探索。通过激励提拔重用一批年轻干部到教育教学一线岗位，通过转岗交流提拔一批在同一岗位任职时间长的干部；强力推进高中学校班子、干部有序轮岗，优化了高中班子队伍；扩大校长的办学和用人自主权，有效实践了“放管服”的要求。

该市教育局党委书记、局长白双朝表示，多年来全市各高中学校教师流动相对停滞，校际之间，机关、中小学之间缺乏有序交流，“能进不能出、能上不能下、待遇固定不能动”逐渐由一种固化的思想认识转变为作风的顽疾，部分干部教师固步自封、“铁帽子王”意识严重，进而滋生了违规补课办班、收受家长财物等令行不止、群众憎恶的问题，高中师资队伍中存在的沉疴痼疾已成为制约教育追赶超越的绊脚石之一。

据悉，下一步，市教育局将把高中阶段学校师资队伍建设作为党建引领教育发展的重要课题，通过党建引领，实现党员先锋模范作用的有效发挥和干部教师认识、作风的持续转变，实现科学管人、用人管理长效机制的不断完善。同时，进一步加强研究、总结和优化工作方法，指导全系统全员聘任工作的稳步推进。

石泉县：用“互联网+”根除幼儿报名难题

本刊讯（通讯员 张磊 邓伟） 针对以往适龄幼儿报名注册困难，甚至出现彻夜排队的严重问题，日前，石泉县推出了网上报名、分类筛选和网络公示等一系列幼儿报名新举措，旨在回应群众关切，提升服务水平。

据了解，与往年现场报名所不同的是，今年石泉县的幼儿报名采用提前发布网络公告，公布招生计划、招生对象和报名方式，并规定在“石泉教育”微信公众号和石泉教育官方网站两个平台扫码报名登记身份信息，限定每个IP仅可注册一个名额，并截屏报名信息。此后由幼儿园组织管理人员按时段分3批在现场审核报名截图资料和其他幼儿身份资料，对于资料审核不合格或未按时审核资料所空出的名额，该县还将再次组织补录，直至名额招满为止。这一新的报名方式，从根本上解决了困扰该县多年的幼儿报名难问题，规范了幼儿报名的招生行为，同时也促进了招生工作的公平、公开、公正，及时回应了社会群众对幼儿教育的关切，更突显了互联网在新时代解决教育问题的巨大优势和独特作用。

据悉，招录工作完成后，录取名单将通过石泉县人民政府网、“石泉发布”“石泉教育”微信公众号和石泉县教育网进行公示7天，接受社会监督，保证招生工作公开透明，有效发挥网络共享监督的功能，维护石泉教育的良好声誉。

近年来，石泉县以创建全国教育信息化示范县为导向，陆续推出智慧课堂、大数据和智慧云等系列教育信息化举措，大力推进全县教育资源共享平台建设。全县教体单位实现网络全覆盖，不断挖掘信息技术在各领域中的潜力和空间，更好地突破传统教育难题，办好人民满意的教育。

合阳发挥信息化优势助推“互联网+2T”脱贫

本刊讯（通讯员 秦丽娜）合阳县教育局认真贯彻落实中省市县脱贫攻坚工作重要指示，坚持“扶贫先扶智，治贫先治愚”的工作方针，按照“精准识别、一人一册、科学帮扶、稳步推进”的工作方法，重点围绕“控辍保学、政策落实、技能培训、三联三扶”四大任务，精准定位教育最薄弱领域和最贫困群体，在全市建成首家教育系统精准扶贫管理系统，借助“互联网+”，精准落实贫困学生和贫困户“两项任务”，即“互联网+2T”，充分发挥互联网科学、快捷、有效、精准、监督的优势，做到底子清、问题清、责任清、对策清、过程清、效果清，合力打赢教育脱贫攻坚战。

合阳县教育局成立了教育脱贫攻坚指挥机构，统一领导、统一思想、统一部署、统一行动，大胆创新、敢于运用“互联网+”，在全市首家搭建了集精准识别、精准施政、精准管理、精准帮扶、挂图作战等功能于一体的合阳县“教育系统精准扶贫管理平台”和“脱贫攻坚APP信息管理平台”，形成了“机关职校包联到村、干部教师包联到户、党员教师包联到人”的“三联”机制和教师帮扶贫困学生扶志向、扶学业、扶生活的“三扶”模式，全力推进脱贫攻坚工作。

合阳县教育局对教育系统各学校、直属单位等相关脱贫攻坚管理工作人员进行了专项培训。培训工作通过现场讲解和具体操作的方式，对网络“精准扶贫管理平台”和手机“脱贫攻坚APP信息管理平台”的操作步骤、注意事项等进行了详细说明，有力保障了信息采集、录入的精准完善，信息管理平台的平稳运行，为如期实现脱贫攻坚目标奠定基础。培训会从强化责任提高认识、统筹协调精准识别、认真复核细心录入等三个方面对各管理工作人员提出严格要求，扎实推进脱贫攻坚信息平台建设工作。之后，又积极展开为时两周的信息平台使用指导和系统维护工作，促进脱贫攻坚管理高效便捷、政策精准落地、帮扶过程透明。

该平台集实时了解贫困学生和贫困户信息、实时跟踪措施落实、实时监督扶贫过程、实现挂图作战四大功能于一体，确保扶贫对象明确，确认帮扶责任人负责，确定扶贫措施到位。同时平台信息管理人员通过直接与贫困学生、贫困户进行沟通交流，可以全面掌握扶贫措施的落实情况。同时，还能将措施落实情况及贫困学生、贫困户诉求形成清单，以短信和电话形式通知帮扶责任人，后台管理人员将监督责任人按要求在一周内对回访问题进行反馈，确保真扶贫、扶真贫。

此外，该平台还用“一张图”的形式，将全县的贫困学生、贫困户，通过GPS定位在地图上，县、村、校三级可以通过电脑、手机客户端实现“挂图作战”。只要打开扶贫地图，就可以看到贫困村的分布和项目实施进展情况、贫困户分布情况及贫困程度、贫困类型等相关信息，一目了然的分布图，也为合阳县教育局开展各项扶贫调查研究、科学决策提供了更为便捷的途径。

富平县教育局扎实开展校园安全培训

强化责任担当 确保校园安全

本刊讯 为进一步扎实做好全县中小学安全工作，提高中小学幼儿园安全管理水平，富平县教育局于8月25～26日，共分四期，每期均聘请相关行业或校园安全管理专家，先后对全区1000余人进行了安全培训。

会议对全县中小学（幼儿园）安全工作作了简要回顾，分析了存在的主要问题，要求各级各类学校（幼儿园）要高度重视校园安全工作，并采取有力措施，全面落实各级部门对校园安全工作的各项工作要求。培训内容主要涉及《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》解读，依法治校，校园消防安全，食堂食品安全，校园卫生防疫，校车安全，校园防恐及安保人员等方面。通过培训，进一步提高了全县各中小学（幼儿园）校园安全人员对安全工作的认识，强化了他们的法律和责任意识，明确了安全岗位职责，夯实了安全责任。