如何当好“后妈”的角色

阙艳艳

摘 要：很多教师都说当班主任很难，殊不知中途接班的班主任其实更难。在学校教育过程中，班主任是学生们的“亲妈”，为学生做了很多事情，而中途接班的班主任则成为学生们的“后妈”，倘若要想从“后妈”转变成“亲妈”，笔者认为只要用心、用情、用爱去经营班级就一定能够实现。笔者结合自身中途接管班主任管理的经验，对如何当好“后妈”角色，提出了自己的看法。

关键词：班主任；接班；学生

一、树立形象，加深印象

绝大多数教师在得知自己要中途接班时，或多或少都会产生一些焦虑心理，尤其是一些没有班主任管理经验的教师，更是有一定的压力，导致在与学生、家长接触的过程中畏手畏脚，反而影响到了自己的管理水平。因此，在中途接班之前，一定要有思想准备，调整好自己的心态，不要觉得接班（差班、乱班）就是世界末日，也不要对自己的期望太高，始终以一颗平常心去对待，只要尽力做好就行。

当笔者面对一个新的班级时，内心也希望能够尽快树立良好的形象。无论哪一个班级的学生，都希望能够得到别人的尊重与认可。身为一名班主任，如果你的学生感受不到你的认可与尊重，那么对应的，你也将无法获得学生的认可与尊重。而了解学生、理解学生是获得认可与尊重的前提。作为一个新的班主任，第一次印象很重要，因为孩子们心理始终都会期盼着“亲妈”，毕竟原来的班主任和他们朝夕相处了两年多。基于此，新班主任要在最短的时间内为学生树立“可亲可爱”的形象，这样才能为班级管理工作后续开展打下坚实的基础。可亲可爱的形象仅仅只是第一步，还要继续在学生心目中树立起“可敬可佩”的形象，这样才能不断加深学生对自己的印象。“可敬可佩”从何处而来？众所周知，与学生接触机会最多的就是班主任，对学生影响也是最深的，班主任的一言一行都会潜移默化的带动学生。因此，从中途接手班级管理那天开始，新班主任应该将树立形象作为第一步工作，对待工作要一丝不苟，对待学生要充满爱心，保持着积极乐观的生活态度，用自己的人格魅力去影响学生。

二、以生为本，投入真情

班主任是一个班级的组织者、引导者，对学生的学习生活、健康成长等等方面都有着不可替代的作用。但是班主任工作量多复杂，倘若没有信心、爱心、耐心将无法胜任这份工作。因此，新班主任要具备强烈的责任心、事业心，尤其是面对“差班”“乱班”时，更要善于发现学生的优点。

教师教育学生，必须要与学生之间建立一座心灵相通的桥梁，既然我们的教育对象是活生生的人，那么教育过程就不能是硬邦邦的手段施展，而是要以生为本、投入真情，富有人情味的心灵交融，才能真正走入学生的心里。假如班主任对学生能够放下架子亲近他们，而且愿意打开自己的心扉，投入真情以关爱之心来触动他们，用情感去感化他们，用理去说服他们，这样他们就会认识到自己的不足，会主动积极的去改造。班主任工作其实就是“师生相长”的一个过程，只有实实在在的爱，才能让学生感觉到踏实，这样才能当好一名“后妈”。

三、做好家访，加强沟通

学生、家长、教师之间的交流能够促使师生之间产生信任感，尤其是能够加强家长对班主任工作的理解与支持，逐步将其转化成为一种教育行为，这样就能够形成教育合力。拉近家校关系的有效途径便是“家访”，班主任家访就代表着学校的形象，班主任对孩子的关心以及对教育事业的敬业之心，很大程度上能够激发家长承担教育义务的意识。尤其是当笔者中途接手一个不好的班级时，更需要通过有效的家访去全面了解自己的学生。有效的家访能够让家长感受到学校对自己孩子的关爱，会认为班主任是一个很负责任的教师，一个值得信赖的班主任，自然就会得到家长的认可与支持。班主任与家长联系方式多元化发展的今天，笔者认为在方法上要讲究。传统的家访给人感觉就是去“告状”，而人性化的家访应该要面对所有学生，在了解学生情况之后，还应该对家长的教育方法进行适当的指导，要帮助学生发现他们的优点，要让家长也认可孩子的优点。在中途接管“差班”“乱班”时，必然会遇到很多管理方面的问题，其中家长对班级的认识很重要。不能因为班级不好，我们就放任不管，也不能因为家长的理念与教育方式不对，我们就一概否认。我们应该做的是倾听，努力营造平等、民主的对话的氛围，耐心倾听家长的意见，即使意见不正确，但也要尊重家长的话语权，然后找到切入点，引导他们。这样的家访才是高质量的家访，家长才会认可，家校合作形成教育合力，共同教育学生才能使班主任工作能够顺利的开展。

著名的教育家魏书生曾经说过：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又非常迷人的新天地，很多百思不得其解的难题，必定能够在那里找到答案。”班主任中途接班也就是这样一个道理，如何当好一名“后妈”，就必须用心、用情、用爱去管理班级，只有一个重情、共情、领情、懂情的“后妈”才能够荣升成为“亲妈”。

參考文献：

[1]王兰芹.用情去经营班级的“后妈”班主任[J].学苑教育，2017（01）：27.

[2]钟玲.关于中途接班的几点思考与做法[J].中国德育，2017（02）：71-73.

[3]孟祥杰.当好“后妈”班主任“尊重”理念不可缺[J].中国民族教育，2017（06）：9.endprint