做一个轻松快乐的班主任

赵桂吉+孔桂芬

班主任的工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，除了需要写家长会记录、填班会记录、做值周总结、代收保险费、开展班级活动、管理班级等，还要处理学生间的一些鸡毛蒜皮的小事，如打架、迟到、班委的责任心不强等。虽说班主任工作累、烦，我没有三头六臂，但在不断的探索实践中，我找到了轻松快乐的法宝。

一、培养班委当助手

班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。

俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。

因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。

小朋友们都爱当班委，可以根据孩子各自的特点来安排职责，如果负责关窗的，有负责摆放扫把提铲的，有负责关饮水机的……干什么的都有。班上的事事无巨细，做到事事有人做，人人有事做，班主任只要多督促检查指导就行了。

二、制定班规同遵守

班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及评价规定。一个有序的班级，必须拥有严格的制度规定。没有规矩就不成方圆。没有严格的管理，严明的纪律，就会导致班风散漫，班纪松弛；班级管理失控，就不能保证良好的学习环境，学习成绩也无法提高。因此，一个班级必须要制定一套行之有效的规章制度，将班级的日常行为纳入严格的管理之中。“严”字当头，为教学创造一个有序的空间。

有研究表明，有效管理者与无效管理者之间最主要的区别就是教师处理规章制度的方式，有效管理者有明确的规则，且认真执行规则；无效管理者没有明确定义的规则或随意提出规则，且没有刻意执行规则。班规的制定必须考虑全班绝大部分同学都能做到，监督也要到位。要做到有令则行，违令则罚，该惩就得惩。一个班规既然已经制定就得遵守。“没有纪律的军队是不能打胜仗的。”

三、加强表扬促进步

在对学生进行教育的过程中，坚持对学生的优点、努力、进步、成绩进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的。所以，我们在日常教学过程中，应该充分发挥表扬的作用，积极大胆地运用正能量，从正面激励、引导学生，充分调动学生的主观能动性，让学生充分而自由地去发展自己的天性。

马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。尊重可以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。当然，“表扬”是一种艺术，在教育过程中，运用得好，能增加学生的上进心和自我认同感；能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来；能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍。在表扬过程中，教师要针对学生的心理需求，让表扬真正走进学生的心灵。

清朝的大学者颜元先生有一句名言頗有哲理：数子十过，不如奖子一长。这句话值得我们班主任认真体会。也许有人说表扬这种方式太简单，太平常了，哪一位班主任没用过呢？事实如此，但如何正确地运用好却不容易做到。这就要求我们班主任要重视表扬这一教育手段，力求创造一种和谐，温馨的教育氛围，让每个学生都能尝到表扬的滋味，享受成功的体验，从而调动学生的积极性和主动性。

老师及时而恰当的表扬是学生成长的阳光雨露，是学生成长不可缺少的养料；是沟通教师与学生的一座心桥；是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师一句赞美的话语，一个激励的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发其学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，也有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

四、密切联系心相通

黑格尔说过：“教育如果不从爱出发，那么一开始便结束了。”也有教育者说：“教学成功的秘诀之一，那就是让你的学生喜欢你。”如果把这两句话结合起，就能得出这样的结论：教学效果取决于教师和学生之间的交互作用，老师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系融洽才能取得好的教育效果。

这就要求教师要注意建立良好的师生关系。“亲其师”才能“信其道”，良好的师生关系对于学生的学习有着重要的影响，它能使学生拥有良好的学习情绪去面对学习。也就是说，学生会因为喜欢一个老师而开始喜欢这个老师所教的科目，并且会努力把它学好。每个教师如果都能这样开展工作，我想，那效果肯定是明显的。

总之，做一个轻松快乐的班主任是有路可走的，只要我们勇于去探索实践，我们就一定会走在幸福的路上。

【参考文献】

[1] 陈宗厚. 班主任工作[M]. 乌鲁木齐：新疆青少年出版社，2006.

[2] 张茂书. 班主任工作艺术[J]. 都市家教（上半月），2017（2）.endprint