试论社区教育向社区学习转型的必然性和现实性

钱芳英

摘 要：随着国家政府对社会教育的关注度越来越高，我国的社区教育取得了十分显著的成绩。实践表明，各地的社区教育已经形成了独具特色的社区学习新模式。随着终身学习理念不断深入人心，学习者积极参与到社区学习中，社区教育向社区学习转型已经成为社会发展的必然趋势。教育者和学习者都要转变思路，树立转型意识，使社区学习往更加有序、健康的方向发展。

关键词：社区教育；社区学习；转型；必然性

中图分类号：G77 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.110

近几年来，在政府等相关部门的支持下，我国的社区教育已经实现了很大的发展，探索出了一系列与基本国情相符合的社区教育发展方式。学习者对社区教育的参与不断提高，对社区教育的方式也越来越满意，社区教育在推进终身学习的建設中起着至关重要的作用。然而，随着社会的进一步发展，社区教育已经逐渐不能适应社会的发展要求，向社区学习的转型已经成为社会发展的必然，对推进终身学习有十分重要的意义。

一、 社区教育向社区学习转型的趋势论析

社区教育和社区学习在本质上有着必然的联系，这种不可分割的联系是社区教育向社区学习转型的重要依据。从另一种层面上理解，教育重在服务和帮助，而学习更偏重于学习者本身的接受和选择。社区教育向社区学习的转型为了促使学习者以实际学习需求为中心，自主的选择学习内容，实现知识的再生产，促进自身的发展。而教育在针对主体方面，主要面向的是社会中的群体，通过群体达到社会总体发展的目标，教育的本质体现了社区教育向社区学习转型的必要性。终身教育到终身学习的转型也为社区教育到社区学习的发展提供了理论依据。从终身学习的角度看，教育是社会成员必须经历的并且贯穿整个人生的教育、培训以及学习的总和。随着人们对终生学习的认知不断加深，经过长时间的探索，最终实现了从终身教育到终身学习的转变，这一转变在当前阶段已经成为了社区教育向社区学习转型的总钥匙。综上所述，社区教育向社区学习的转型有着十分鲜明的必然性和现实性。

二、 社区教育向社区学习转型的重要举措

（一） 引导转型意识的树立，自觉向社区学习方向发展

社区学习的本质在于实现对教育更深层次的认识和把握，使学习者从自身以及学习的层面领会学习的真正内涵。促进个人发展的外部因素就在于教育方面，而内在根本原因就在于自身的学习方面，教育可以通过个人的学习发挥作用。因此，教育者的终极任务就是要营造良好的学习环境，将教育往学习方向引导。促进学习者的自主学习才是教育的主要目的，而评价教学效果是否达成的重要标准就在于学习者从教育到学习的改变情况。由此可见，教育者的根本职责在于激发学习者的学习兴趣，使其掌握科学的学习方法，帮助学习者获得更多的知识。

（二） 积极采取有效措施，促进社区学习的发展

采取有效措施对社区教育到社区学习的转型有十分重要的作用，可以从以下几个方面的内容入手采取相应措施。首先，建立社区学习社团。社区学习社团的构建是居民进行自主学习的基础，建立学习社团对推进社区教育向社区学习有十分重要的作用。采取有效的措施在社区中创建学习社团，使学习者共同协作学习，建立合作学习的社区居民自主学习新体制。将社区的学习者进行注册登记，形成学习团体的组织，对其中的带头人进行培训，不断增强学习社团的发展能力，开展各种各样的学习活动，为学习社团增添新鲜的血液和活力。当前，我国已经形成了政府主导、协会指导与社区居民自主学习的新的学习发展态势；其次，重视项目的作用，使项目带动学习社团的发展。制定相关的学习发展规划和相对明确的学习目标，从而发展特色的学习社团，扩大社会影响力和知名度，为团队的发展寻找正确的途径，实现提升社团人员各种素质的目的；再次，建立激励体制，在社区学习社团中分不同层次的奖项，加深学习者之间的联系，激发他们的学习兴趣，实现学习共同体效益度和社会影响力的不断提升；最后，相关制度建设也是十分必要的。要试着建立居民个人学习帐号，进一步研究具有学时记录功能的社区学习卡，从而形成居民终身学习的电子档案。从制度体系上实现社区教育到社区学习的转型，不仅能够巩固社区学习的结果，而且能够推动社区学习的健康、有序发展。

（三） 采取分类指导的方式，促进社区学习的发展

任何事物的发展都不可能一蹴而就，都需要长时间的发展，社区教育到社区学习的过渡也一样。社区教育到社区学习的转型实际上是一个长期的不断实践、不断发展的漫长过程。社区学习在实际发展过程中存在着不平衡的现象，这是发展过程中客观存在的因素。针对这种情况，采取分类指导的方式有十分重要的作用。分类指导的方式要求在社区教育向社区学习转型的过程中，要注意把握因地制宜、因时制宜和区别对待的原则。各方面发展较快的地区可以率先探索社区居民自主学习的新方式，从中得出相应的经验和发展方式，为其他地区社区教育过渡到社区学习的发展提供基本的借鉴。各地情况都有其特色，都是不尽相同的，因此发展的方式不能千篇一律，尤其是对于社区教育还处在初级阶段的地区而言，更不能直接照搬或者揠苗助长，要以实际情况为基本出发点，使社区教育到社区学习的转型水到渠成的发展，科学、有序地推进社区学习的发展。

三、结语

综上所述，社区教育与社区学习是相互促进、相辅相成的统一整体，两者最主要的区别主要在于不同的发展阶段与之相对应的要求也就不同。各种学习社团不断增加，居民也逐渐的实现自主学习，但是这并不能说教育就失去了存在的意义。公共教育服务依然十分重要，教育者对学习的指导在学习中起着不可替代的作用，只有发挥各方面的综合力量，才能真正实现学习型社会的建设目标。

参考文献：

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