论

薛帅平

一个学生如果自信，信心较充足的话，那么他就会勇于发言，勇于表现，勇于尝试，敢于面对失败，甚至在失败当中变得越挫越勇，变得更好。我觉得这样的学生是，我们老师心目中比较理想的学生。

那么从自己的教学经验中来看，哪些东西可以总结出来，作为提升学生自信养成，自信习惯的要点呢？我觉得可以从以下几个方面来入手。

首先作为他们的班主任，每天接触他们管理他们最多的人，我们要灌输给孩子们这样一种观念，那就是我相信，我相信你什么呢？我相信，你能听明白我的话，你能够听从我的建议，我相信你能够努力学习，你能够勇于承担责任，我相信你能够勇于认错，我相信你能够勇于改正，我相信你能够勇于面对，学习当中的各种各样的困难，我相信，你能够和同学们和谐相处，我相信你能和老师们和谐相处，等等。我们可以把自己想要他们去做去努力做到的事情，都表达出来，都明确的简单的直白的表达出来。不管他们现在的行为和我们心目中希望的行为差距有多大，你都要让他们觉得，有希望，有期待的，还是在关注着他。

怎么让他知道呢？或者说他怎么会知道呢？孩子们在做完一些事情之后，往往会回头看，看什么？看，老师们的反应，这个时候你已经早早的做好准备，微笑。不要说任何话，用你的表情告诉他，做的不错，继续努力。所以说班主任要时时刻刻的站在学生的身后，随时准备，点头，微笑，用表情来说话，用表情来说鼓励的话。这样经历过一两次之后，也许这个孩子就不会再回头，但是他心里边是很坦然很温暖。他心里边儿会认为，一直有一个人在身后关注着我，鼓励着我，相信我能做好，这个时候他的内心就会有一种，想要为了报答这样一份恩泽，而努力去把事情做好的冲动。我们的任务就是培育这种冲动，或者说是感动。

总之能让学生，动起来就已经是非常好了。这样能帮助学生，从不敢坐，开始去做，再到好好去做。虽然是为了他心中的某一个人，尽管这样的动力不是特别的强大，也可能不会特别的持久，最起码已经有了一个开端，这是一个好兆头。

那接下来怎么做呢？要知道有时候心里边儿有冲动，但行动上就是做不出来，这种情形也是有的。这个时候我们要给孩子们设计一个合适的理由，好比说告诉他，你这样做实际是帮助别人怎么怎么样，你这样做了之后，别人会从你身上得到什么？什么样的好处？或者是启发，或者是榜样等等，这样做的目的是什么呢？实际上我们玩儿了一个转移注意力的戏法，当孩子们觉得我这么做，是为了别人怎么怎么样的时候，他注意力就不会放在究竟是做还是不做？也不会放在，自己做的好不好，会不会受到别人嘲笑之类的这种纠缠上去。这样束缚手脚的思维，就被打开了，行动自然就能展开了。

也就是说我们做了这样一个工作，首先要让孩子意识到有人关注他，其次要让孩子把注意力放到他人的身上，这样就很容易引起一些行动。那么行动过后肯定会遇到，一些其他人的反应，对不对？这就出现了另外一个问题，其他人可能会，因为自己不太注意的，一些一些言行举止，而对采取行动的孩子形成，意想不到的打击。那我刚刚拨下来的信心的种子，才刚刚发芽，就要被踩扁了，确实是非常的可惜呀！所以我们要提前做好预防的工作，同时也要做好预后的工作，提前工作，怎么做呢？

那就是提前告诉他，肯定会有各种不同的反应，这是一种完全正常的现象。我们应该持一种包容的态度，合理合适的去解读，不要過度去解读。同时，在行为出现之后还要认真观察他们的表情和反应，在他做出不良反应之前，立刻用语言或者行动去调整，改变现场的氛围。这样，不仅能够保留行动的种子，还能够让大家，以轻松愉快的心情去面对，不同的行为和意见。那么下一次，在遇到相同的情形，就会产生一定的耐受力。随着经历的次数增多，孩子的信心会锻炼的越来越强，强到什么程度呢？也许会主动的寻找对手，去磨练自己吧。所以一旦养成行动的习惯，就要不断的促成这样的场景去，让孩子们去练习，练习主动发言，主动勇敢的面对挑战，练习挑战之后的从容应对，甚至要让孩子们交换角色进行训练。因为这样做，不但能够提高训练的效果，而且能够让他们站在他人的角度来体会。

同时我们也会意识到另外一个问题：那就是，我们，不可能永远都生存在班级之内，我们肯定要与班级之外的人和事打交道。也许班级之外的人和事和我们在班级之内遇见的人和事是完全不同的，这个时候我们的同学能够从容应对吗？

面对这样一个问题，我们需要的不是猜测，我们需要的是实践。我们要主动的给孩子们设立一个对手，给孩子们在班级之外设立一个对手。我们要不断的给孩子们讲这个对手的优点，还有劣势，我们要不断的把自己和我们的对手进行对比。要让孩子们意识到，我们的对手是非常优秀的，同时又不是万能的，我们只要做好某某事情，就能够超越他们。记住，这里说的是超越，而不仅仅是追赶上他们。然后要不断的告诉孩子们，我们和对手之间，说不断发生的各种各样的变化，我们是前进了还是后退了？我们下一步要进行什么样的行动呢？我们的对手现在在做什么呢？我们是不是可以在另外一个方面做得比他们更好呢？

在这样不停的对照当中，孩子们，会进行自我反省，同时也是在自我提高。我们找到了对手的优点，在不断的去模仿和学习，甚至是去想方设法超越。自然界中的法则告诉我们，正是因为有了竞争对手，大家才能活得更健康更持久。所以给孩子们设立一个对手，让注意力高度集中，让思维更加活跃，让行动更有方向性，也是让大家能够心里更加的健康，积极向上。我们常常说，当你生活中没有方向的时候，那么所有的风都是逆风。当我们生活中没有对手的时候，我们就会感觉到茫然若失，甚至不知道自己是进是退，我们失去了一个参照。而当我们找到了我们的对手，我们就仿佛找回了自己一样，对手就是我们心目中，的影子，形影相随，长短相形，高下相倾，声音相合，这样我们才不会感到孤单寂寞和无助。我们会在不断的较量与比较当中，体会到人生中各种各样复杂的情感，而美妙的情感，同时变得更灵活，更勇敢，更自信。

这就是我，培养学生自信心，或者说自信习惯的，一些做法，希望，对大家有所帮助，谢谢！endprint