高中英语教学中的文化教学探讨

赵文清

摘 要：现阶段高中英语教学过程中教师要注重渗透文化教学，创新以往的教学理念，引导学生多阅读一些书籍，拓展学生的知识面，使学生掌握更多的课外知识，帮助学生奠定坚实的文化基础，不断提高学生的英语素养，从而实现文化教学的最终目标。

关键词：高中；英语教学；文化教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.044

当前，文化教学已经成为高中英语教学中重要的组成部分，教师通过运用多媒体技术渗透文化教学，加深学生对文化的印象，增强学生学习文化的意识，使文化教学形象化、立体化，带给学生全新的感受，使学生轻松掌握文化知识，深入理解文化知识的内涵，顺利完成教学任务，激发学生学习文化的积极性，从而提高学生的文化理解能力。

一、高中英语教学中渗透文化教育的意义

在以往的高中英语教学中，教师过于注重学生的考试成绩，忽视渗透文化教学，导致学生的知识面仅局限于课本，没有为学生提供丰富的教学资源，不注重引导学生阅读课外书籍，学生没有学习英语文化知识的意识，致使学生的文化基础薄弱，不利于提高学生的文化素养；学生不清楚西方文化的特点，对英语知识的文化背景不了解，无法顺利完成学习任务，渐渐地失去学习的自信心。针对这一教学现状，教师要注重开展文化教学，运用多媒体技术播放英语文化视频，带给学生直观的感受，为学生提供了大量的文化资源，使学生感受到西方文化独特魅力，积极主动学习英语文化知识，充分调动学生学习文化的积极性和主动性。与此同时，引导学生多阅读一些英语名著和课文，要求学生自主学习西方文化，使学生形成学习文化的意识，进而收获更多的文化知识，从而解决以往高中英语教学中存在的问题。

二、高中英语教学中的文化教学策略

（一）开展多种形式的文化教学活动，增强学生学习文化的意识

当前，高中英语教学课堂上教师通过开展多种形式的文化活动，创设生动的教学环境，调动学生学习热情，有利于增强学生学习文化的意识，以便于学生更好地理解和学习英语文化知识，轻松掌握更多的课外知识，引导学生展示所学到的课文文化知识，突出学生的主体地位，为学生提供表述的机会，锻炼学生的英语口语能力，强化学生对文化知识的记忆力。学生在文化教学活动中，充分感受到英语文化知识的魅力，对文化知识产生浓厚的興趣，激发学生学习文化知识的欲望，帮助学生巩固文化基础。

例如，在学习Festivsls around the World一课时，教师可以依据英语教学内容，设计文化教学活动任务，引导学生针对文化教学内容进行分析，营造轻松活跃的学习环境，使学生全身心投入文化教学中，积极主动探究学习文化知识，要求学生说出英语内容所涉及的文化背景，充分发挥学生的主观能动性，构建开放性的英语课堂，以便于学生更好地掌握文化知识。学生之间相互讨论、相互合作，共同努力完成文化教学活动任务，并快速找出文化知识中提到的名胜古迹以及风土人情，使学生全面了解到西方文化知识的内涵，逐步提高学生的文化水平。

（二）运用多媒体技术渗透文化教学

要想解决以往高中英语教学中存在的诸多问题，教师要转变以往的教学观念，积极运用多媒体技术辅助文化教学，为学生提供丰富的文化资源，将英语知识所涉及的不同文化以动态的形式播放出来，调动学生学习的积极性，激发学生学习热情，带给学生直观的感受，使学生了解到不同的文化知识，通过播放大量的文化教学视频，呈现出生动形象的文化知识，以便于学生明确西方文化的特点，组织学生针对文化知识进行对话演练，锻炼学生的英语表达能力，巩固学生所学的文化知识，也可以引导学生运用互联网自主学习文化知识，充分了解英语知识的来源以及西方文化知识。通过运用多媒体技术，使学生学到大量的英语文化知识，既培养了学生的英语语感，又掌握了丰富的文化知识，从而取得事半功倍的教学效果。

（三）引导学生阅读课外书籍，开拓学生文化视野

现阶段高中英语教学中教师要创新教学方法，积极渗透文化教学，使学生在潜移默化中学到更多的课外知识，明确中西方文化的差异性，使学生的文化水平在原有的基础上有进一步的提高。同时，在文化教学过程中要引导学生阅读课外书籍，开拓学生的文化视野，为学生延伸更多的文化知识，通过学习不同的文化知识，使学生的文化素养有所提高。

例如，在学习The United Kingdom一课时，教师可以帮助学生寻找与教材相关的英语书籍，引导学生仔细地阅读，学生可以相互推荐优秀的英语书籍，相互交流阅读感想，要求学生在阅读的过程中要整理好读书笔记，使学生养成良好的阅读习惯，进而收获大量的西方文化知识，加强对文化知识的理解，从而开拓学生的文化视野。

（四）深入挖掘英语教材中的文化知识，帮助学生奠定文化基础

通过渗透文化教学，创新了以往的教学模式，突破了传统教学的局限性，延伸了更多的文化知识，使学生的知识面得到拓展，教师要深入挖掘英语教材中的文化知识，帮助学生奠定文化基础，精心设计具有趣味性的文化知识，激发学生学习文化知识的兴趣，促使学生主动参与到文化教学中，从而掌握学习文化知识的方法，顺利完成文化教学学习任务，驱使学生更加努力地学习文化知识。

综上所述，高中英语课堂教学中教师要注重渗透文化教学，引导学生阅读一些课外知识，开拓学生的视野，使学生了解到更多的英语文化，有效提高学生的文化素养，从而取得良好的教学效果。

参考文献：

[1] 王瑞平.高中英语阅读教学中的文化渗透[D].山东师范大学，2015（21）：543.

[2] 王秀波.高中英语教学中的文化教学探讨[J].边疆经济与文化，2013（2）：121-122.

[3] 李淑艳.高中英语课堂教学方法调查[D].山东师范大学，2015.

[4] 赵倩茹.高中英语教师教学方法的研究[D].陕西师范大学，2013.

[5] 高秀萍.高中英语学习方式优化研究[D].河南大学，2010.endprint