浅谈“四有”好老师

赵本英

“要想得到一年的收获，就去种谷；要想得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获就去育人。”我就是怀揣着这样一个信念走上三尺讲台的，我是一个平凡的人，一棵教坛小草，默默为我热爱的教育事业做我该做的事情，在这里，我略谈自己不成熟的见解。

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”是啊，国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。那么，怎样的老师才算得上好老师呢？正像习总书记所讲的那样，一名好老师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断地学习，记得在长坪教学，那里的冬天寒冷刺骨，我在雪中送完最后一名学生，便开始学习电脑，从基本的指法练起，慢慢地我能在屏幕上打字了，我忘记了山里的寒冷，学着将怎样在百度里查资料，那些与教学有关的资源，让我着迷了，每天放学后，我都上网，杨老师说我钻进电脑里去了，在教学工作中，我不断的反思并及时更正自己的不足，一有空就观看名师的示范课，用这些视频，提升自己的能力。

一个有理想有信念的好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。要懂得教书育人的真正含义。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。古人的话并非无道理，一个人要是没有理想信念就没有目标，没有目标就像无头的苍蝇四处乱窜。窜累了就会回到原地，因此而泄气。久而久之就会自甘堕落，碌碌无为，对生活失去意义，平庸一生。甚至还会成为社会和国家的负担。反之，要是有了理想信念，就有了目标。他就会沿着目标不谢地努力去奋斗，去追求。英国科学家牛顿，是世界有名的物理学家。他7岁时就立定志向要成为打开自然之谜的人，对于各种物理现象都认真观察，到了10岁就能观测天象和探索天体物理规律，16 岁就用实验的方法测量风速等物理量，23岁发现万有引力定律，24岁开始数学微积分的创造，26岁就成了著名科学家，对物理学做出了巨大贡献。我国当代最杰出的桥梁專家茅以升，11岁那年看到文德桥压塌的悲惨情景，就立下了大志，要为人们造一条结实的桥。为了实现愿望，他无论走到哪里，都认真观察桥；读书读到桥，就把内容摘抄下来，看到报刊上桥的照片，他就搜集起来。15岁他就考入了专门学习造桥的学校，继而走上了桥梁建筑的道路。后来他实现了自小的理想，造了著名的钱塘江大桥、武汉长江大桥，为国家做出了重大贡献。从这些名人身上让我们教师真真切切体会到了育人先育志的深刻道理。在教学中，我把这些事例作为学生学习的动力，让他们从小树立远大目标，长大后，成为国家的有用人才。

“学高为师，德高为范。”老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。这是习总书记在讲话中提出来的。我会谨记习总书记的话，以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。教书更重要的是育人，学生家长陈某，为了转我班，给我一个大红包，我当面谢绝，并说：“教书是我的职责，放心吧，我会教好你的孩子的。”陈某把我不谋私利的品德传扬出去，在教师和孩子心中深受影响。

好老师应该具备扎实的知识功底。学生往往可以原谅老师严厉，但不能原谅老师无知。习总书记曾经说过：“要给学生一碗水，教师就该有一桶水。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广阔的视野。既要授人以鱼，又要授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。”我会带着习总书记的这句话走进孩子们的心里。了解他们的内心世界，忧他们所忧，乐他们所乐，想他们所想，做孩子的贴心妈妈。不溺爱优生，不歧视后进生。从多方面审视学生，找准他们的亮点，对症下药，尽所能的让每一个孩子成人成才。一个留守学生陈垚由于寄宿在姨父家，总爱拿别人的东西，小到笔，大到老师的手机、自行车。这种恶习始终不改，我通过家访得知，他父亲得病了，母亲跑了，我耐心教育他，并把自己还能用的手机给了他，让他和他远在山西父亲视频聊天，后来，这学生改正了坏毛病。，让孩子们感觉到人间处处充满爱，世间无处无芳草，我就是宝贝，我就是天才。

做好四有好教师并不是件容易的事，要从各方面审视自己，完善自己。树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的责任感，努力培育自己积极的进取精神，力争做到爱岗敬业、甘为人梯的风范。关心体贴学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心；工作中针对每一位学生的个体差异，因材施教。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切、和善，时刻保持谦虚的心态接纳每一个人，不断地向身边的同事学习；不追名逐利、不计个人得失；不断进修，让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养有用人才；找准自己的人生价值观，做党和人民满意的好老师。endprint