综合性实验对大学生实践能力培养的作用探究

王文涛，李天柱，杨 霄

（1.赤峰学院 医学院；2.赤峰制药股份有限公司，内蒙古 赤峰 024000）

综合性实验对大学生实践能力培养的作用探究

王文涛1，李天柱1，杨 霄2

（1.赤峰学院 医学院；2.赤峰制药股份有限公司，内蒙古 赤峰 024000）

综合性实验就是在实验过程中，需要使用到多种实验技术完成最终的实验目的，是一种复合性实验.主要培养学生综合运用所学的理论知识，实验方法、实验技能，分析问题和解决问题的能力.大学生实践能力的培养是当前大学生个人全面发展的需要，是培养创新人才的重要环节.医学综合性实验是锻炼大学生实践操作能力的重要平台之一.本文以临床专业医学微生物学实验中的病原性球菌鉴定实验为例，分析探讨了综合性实验对大学生实践能力培养的重要意义.

综合性实验；实践能力；作用

随着社会、经济、科技的快速发展，对大学生实践能力、创新能力的培养等方面提出了更高的要求，大学生实践能力培养的内容和模式不断地改进和丰富.开设综合性实验的目的在于培养大学生的实践能力、数据处理能力及综合分析能力，将所学的理论知识得到了有效的巩固和运用，且锻炼了自身实践操作能力，也为以后更好的服务社会打好坚实的基础.下面以临床医学专业的医学微生物学实验中的病原性球菌鉴定实验为例，叙述一下综合性实验对大学生实践能力培养的重要意义.

1 综合性实验与验证性实验的区别

1.1 验证性实验存在的问题

证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验.验证性实验强调演示和证明科学内容的活动.验证性实验通常采用“告诉——验证——应用”的教学模式.教学方法和实验过程基本固定，学生根据实验教材，按步骤操作即可完成，缺乏自主性思考，在实践能力培养上也仅仅是是一些固定操作的练习，也达不到提高实践能力培养的目的.以医学微生物学实验中最基本的革兰染色实验为例简要的说明一下验证性实验.

革兰氏染色法一般包括初染、媒染、脱色、复染等四个步骤，具体操作方法是：

（1）初染 结晶紫染1分钟，水洗.

（2）媒染 加卢戈碘液1分钟，水洗.

（3）脱色 加95%酒精数滴，并轻轻摇动进行脱色，30秒后水洗.

（4）复染 沙黄染色液染1分钟后，水洗，干燥，镜检.

从此实验可以看出，根据以上实验步骤进行操作即可，不需过多的思考即可完成此实验，并且实验结果固定.完成

2.1 要熟悉球菌鉴定实验的实验流程实验后，学生只是进行简单的操作练习，实践能力提升上获益有限.

1.2 综合性实验的创新与优势

综合性实验的开展方式是多种多样，从提高学生的实践能力来讲，主要是提高学生独立思考、独立动手、独立解决问题的能力.综合性实验主要体现在学生的自主性上，以提高学生的实践能力为核心，最大限度的在实验过程中放开学生，指导教师在整体上把握方向和实验后勤保障以及实验过程的监控，避免出现安全问题和一些方向性的错误，在不影响实验结果的情况下给予适当的指导.与验证性实验有了根本性的不同，最大限度的给了学生提高实践能力的机会.

2 以临床专业的医学微生物学实验中的病原性球菌鉴定实验为例，叙述一下综合性实验对大学生实践能力培养的重要意义.

2.2 球菌鉴定的步骤和方法

2.2.1 将待检标本做革兰染色，初步判定本菌的染色性质及菌的形态，此标本镜下为革兰阳性球菌，呈球形单个、成双、少数呈簇排列，排列也较整齐.

2.2.2 将待检标本做分离培养，将待检菌株接种在血琼脂平板上，37℃孵育18-20h后，观察菌落特点.孵育后该菌落在血琼脂平上为圆形、中等大小，光滑、完整、稍凸起半透明，金黄色，在菌落周围出现透明溶血环.

2.2.3 将分离出菌株挑取单个典型菌落做革兰染色，并用显微镜观察.其镜下形态为革兰阳性球菌，成簇呈葡萄串样排列.

2.2.4 生化反应

（1）触酶试验

本实验用于初步鉴别葡萄球菌和链球菌，前者为阳性，后者为阴性，此细菌触酶试验为阳性，所以此菌为葡萄球菌属.

（2）血浆凝固酶试验

金黄色葡萄球菌能产生结合性血浆凝固酶，可使血浆中可溶性的纤维蛋白原变成不可溶的纤维蛋白，附着于细菌表面，在玻片上形成凝块.游离型的血浆凝固酶则可使试管中血浆发生凝固.

血浆凝固酶试验广泛用于鉴定金黄色葡萄球菌与其他葡萄球菌，常作为鉴定葡萄球菌致病性的主要依据之一，金黄色葡萄球菌血浆凝固酶阳性，表皮葡萄球菌和腐生葡萄球菌的凝固酶阴性.此细菌血浆凝固酶试验阳性.

（3）甘露醇发酵试验试验

致病性葡萄球菌多能发酵甘露醇产酸，使培养基由紫色变成黄色.金黄色葡萄球菌甘露醇发酵试验阳性，表皮葡萄球菌和腐生葡萄球菌阴性，此细菌甘露醇发酵试验阳性.

（4）DNA酶试验

将待检菌点种在DNA培养基上，37℃孵育18-20h后，在菌落表面滴加1N盐酸数滴，在菌落周围出现透明环为DNA酶试验阳性.此细菌菌落周围出现透明环所以DNA酶试验阳性.

2.3 结果判断

从以上试验结果综合分析可判断此菌为金黄色葡萄球菌.

3 讨论

3.1 实验总结与思索

上述实验的整个过程主要由学生自己独立完成，指导教师在一些思路和方法上的不足给予了指正，使得参与的同学在平时不重视的实验操作细节中有了进一步的了解，认识到各学科之间的紧密联系.通过本实验增强了学生的动手能力并激发了学生学习的自主性，学生在实验思考和操作中得到了更多的收获和成就感.同时此实验在整体设计上也出现了一些问题，这就需要学生进一步细化和完善，使得实验效果的最大化.

3.2 使学生对专业基础理论知识有了更深的认知.通过实验过程直观的了解了学生对本学科理论知识以及与其他学科的联系的掌握程度.学生把课堂的理论知识有效的运用起来，强化了对理论知识的理解，优化了自己的知识结构，在实验中检验出自己知识的不足，也使老师对综合性实验有了进一步的认识和思考.

3.3 加强了学生对信息收集能力的培养.实验设计需要多学科的知识，这就需要学生搜集大量的与本实验相关的信息，比如上网查找文献或去图书馆查找书籍等，从实验设计的过程来看，学生对文献检索及查阅涉及较少，对相关实验技能信息掌握不足，老师应对这方面的能力培养上进一步加强.

3.4 提升了学生的实验设计能力和创新能力.本实验涉及到了医学微生物学一些基本理论知识同时也涉及到了临床微生物检验中的一些检验技术.本实验的设计虽然主要由学生完成，因学生对医学检验技术方面比较陌生，所以在设计和操作上老师做了大量的指导，这就需要学生进行独立思考，提出一些新的思路，这对学生创新能力的培养有这着常重要的作用.

3.5 锻炼了学生的实验操作能力，本次实验操作内容较多，并涉及到了一些检验技术，学生操作完成上还是比较好的，但放开程度还是不够，应该进一步完善，使学生在操作中发现问题感受到学习的趣.

综上所述，从病原性球菌鉴定实验可以看出是综合运用了所学的理论知识、实验方法、实验技能，分析问题和解决问题，是一个综合性试验.从此实验可以看出综合性性实验是考查大学生综合分析问题的能力和动手能力，此实验是基础医学实验中的一个，对大学生的实践能力是一种锻炼和培养，使学生认识到“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，不断的提升自己的主体意识，认识到自己是学习的主人，要在实践中主动探索，通过自己的实践操作，使自己认识到自己的不足，在今后的工作中改进，练就过硬的业务本领，为以后用所学的技能更好的服务社会打下坚实的基础.

〔1〕吴爱武.临床微生物学与检验实验指导[M].北京：人民卫生出版社,2010.55-58.

〔2〕倪语星.临床微生物学与检验[M].北京：人民卫生出版社,2007.

〔3〕王松,许晏,顾丹玲.大型综合性实验在学生综合素质培养中的意义[J].新疆大学学报,2008，31(3)：348-349.

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