宁夏财经职业技术学院体育公选课调查研究

□ 郭娜

（宁夏财经职业技术学院 宁夏 银川 750021）

宁夏财经职业技术学院体育公选课调查研究

□ 郭娜

（宁夏财经职业技术学院 宁夏 银川 750021）

我院推行体育公选课一年以来，由于受场地器材、课程设置、教学管理等因素的影响，存在诸多问题和困难。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对现阶段宁夏高校及宁夏财经职业技术学院体育公选课的开展现状进行调查研究。提出相应建议，旨在为提高我院体育公选课教学质量提供理论依据。

体育公选课 教学质量 教学改革

1、研究背景

公共选修课是高校教学组织中一个重要的组成部分，在提高学生综合素质、优化知识结构、发展职业能力方面起着不可代替的作用。体育公选课占高校选修课的比重较大，同时也是学校体育的最后阶段，是大学生养成终身教育的关键时期。我国高校体育公选课开展了很多年，涵盖的项目种类繁多，形式多种多样，但是由于不同的地区、不同的校情，体育公选课的开展依然存在着诸多问题。目前，我校体育课程采取的方式是：大学第一学年进行体育基础课的学习；大二开始，学生根据自己的实际情况选修体育课程。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

调查对象为宁夏财经职业技术学院2015级和2016级部分在校学生，共计 709名，男生 117名，女生592名。其中会计系212人、经贸系137人、金融系120人，信息智能与工程系163人，外语系77人。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过检索，查阅了2000年以来关于高校公共选修课、体育公共选修课、体育课程改革等方面论文30余篇。学习了国家对体育课程改革的相关文件。

（2）问卷调查法。

走访业内专家，对问卷进行修改及效度评定。采用学生自愿，匿名方式填写。本次研究样本为我院2016—2017学年已选修体育公选课的274名学生和即将开始选修的435名学生，调查对象共计709名。

（3）访谈法。

走访宁夏大学、北方民族大学、宁夏工商职业技术学院、宁夏职业技术学院、银川能源职业技术学院五所高校。对上述学校体育选修课开展现状、体育教学现状、教学模式、教学内容、教学方法及手段、师资力量等问题进行访谈交流。

（4）数理统计法。

用统计软件对问卷进行统计，数据进行分析。

3、研究结果与分析

3.1、教师队伍情况

随着社会发展的需求，对高校体育教师的要求也越来越高，高学历、高职称、并具备高水平的专项技能已成为必然的趋势。我院仅有7名体育教师承担5000多名学生的体育必修课和体育公选课的教学任务。从教师的专项技能来看，还主要停留在足、篮、排、田径等传统的项目上，然而大多数学生喜欢羽毛球、乒乓球、网球、健美操等运动项目。在职称结构方面，副教授2名、讲师2名、助教3名；学历结构方面，本科学历占72%，研究生学历占28%；这种教师结构离普通高校体育教师具备高学历、高职称、并具备高水平的专项技能的要求还有很大的差距。

3.2、场地器材情况

良好的场地设施和充足的教学器材是体育课顺利进行的物质基础。目前我院现有田径场（足球场）1块，篮球场6块，排球场6块，网球场2块，室外乒乓球桌5个，羽毛球室内场地4块，健美操室1个。其中羽毛球场地和健美操场地与学院团委共同使用，时有冲突，影响正常教学。体育选修课时间统一安排在7、8节课（4∶30-6∶00），冬季室外场地受天气影响较大，尤其是室外乒乓球课，无法按教学计划顺利进行。体育器材属于耗损性器材，学院在采购时质量参差不齐导致耗损率较高；购买器材的周期较长，出现器材严重不足的情况。体育场馆设施的巨大缺口和器材不足对学生体育课的学习产生很大影响，严重影响了体育教学的正常开展。

3.3、学生对开展体育公选课的态度

图1 我校学生对开展体育选修课的态度调查表

调查中发现：72.21%的学生认为体育选修课的开展很有必要，25.67%的学生认为体育公选课可有可无，仅有2.12%的学生认为没有必要纯属浪费时间，大部分同学十分期待体育公选课的开展，并能认真学习。

3.4、学生选课动机调查

调查所知，79.18%的学生选项的主要动机是自己喜欢，说明开设体育选修课能使大多数学生根据自己的兴趣爱好进行选修，体现了体育教学中“以人文本”的教学理念。40.2%的学生在选修体育课的时候会考虑该项目是否是室内项目。这与我校女生人数约占总人数的80%的实际情况有关，这个年龄阶段的女生，身体和心理逐步趋于成熟，但她们普遍爱打扮、害羞、敏感，对体育课有轻视的心理。相比室外运动风吹日晒，她们更喜欢室内运动项目。

还有一部分学生没有主见，缺乏对体育功能的正确认识，认为体育锻炼不重要，“盲目跟随其他同学”、“迫于学分”、“考试能否顺利通过”是上体育选修课的主要动机。

图2 我校体育公选课学生选课动机调查表

3.5、学生对体育选修课程的偏爱情况

从调查中发现，学生对传统的体育项目不是很感兴趣，他们更喜欢学校开设新型的具有挑战性、接近生活的课程。我院男女生比例1∶4，在选择运动项目时，女生倾向于选择对抗性小，韵律性强的健美操（啦啦操、爵士、街舞、形体训练等）、瑜伽等室内运动项目。男生倾向于对抗性强、具有挑战性的篮球、网球、户外运动等的室外运动项目。如表所示，64.17%的学生喜欢羽毛球课。羽毛球运动量可大可小，不同性别、年龄及不同身体条件的人都可以活动，同时具有较强的娱乐性以及它的锻炼价值，因此，深受男生和女生的喜欢，且占整个项目的比例最高。

学生希望增设新颖的体育项目。调查中发现大多数学生对交谊舞、瑜伽、武术、轮滑、游泳、健身等新型课程非常喜欢。

图3 我校学生对体育选修课程偏好情况调查表

3.6、学生对体育公选课教学方法调查

教学方法是影响教学质量的关键因素，根据不同的运动项目特点，体育课的教学方法和手段应具多样性和创新性。游戏教学法可以广泛的应用到体育教学的各个环节中，能调动学生的积极性，活跃身心并深受学生喜爱。调查发现，在体育课堂上学生喜欢游戏法、情景教学、循序渐进教学法、启发式教学和教学比赛。

图4 我校学生对体育公选课教学方法喜好调查图

4、结论与建议

4.1、结论

（1）我校学生对体育选修课的动机主要是根据自己喜爱、健身健美、项目是否室内、能否交往更多的朋友，他们大多数人对终身体育的概念模糊；

（2）我校体育教师的师资力量薄弱，离现在高校普遍要求的高学历、高职称、高专业技能有一定距离；

（3）场地和器材不足。近年来，我院体育器材和场地设施有了很大的改观，但随着人数的增加和选修课的开展，场地器材远远不能满足学生上课需求，导致学生学习的兴趣和老师上课的热情下降；

（4）我校体育选修课项目开展较少。学生对体育公选课的偏好情况明显，他们喜欢羽毛球、健美操、瑜伽、交谊舞、健身等韵律性强，贴近生活的新型项目。

4.2、建议

（1）加强学生对终身体育的正确理解；

（2）加强教师队伍建设。根据教学项目需求积极引进短缺项目教师，为在职体育教师提供培训，特别是开设体育公选课的中青年教师创造进修和专项培训，在较短的时间内提高体育教师开课的能力。应当鼓励体育老师利用课余时间自学，争取多渠道，全方位优化教师的知识结构，充分挖掘潜力，更好的教给学生各项技能；

（3）加大室内场馆等基础设施投入。学院各个部门合理协调，能让现有的室内运动场利用最大化；

（4）鼓励开设具有吸引力的新课程。现代大学生的自我认识能力、自我评价日趋成熟，他们更加喜欢具有挑战性、贴近生活、贴近自热的运动项目。学院应尽最大的能力支持体育教师开展丰富的体育活动，来丰富大学生体育选修课的内容，更好的满足大学生对体育课的需求。

[1]廖月荣,陈科全.高职院校体育课教学模式改革与创新研究[J].北京城市学院学报,2016(5).

[2]张法祯.高职院校公共体育课教学现状与对策分析[J].学校体育学,2016,6(19).

[3]殷征辉.终身体育理念下高校体育教学改革浅析[J].高等农业教育,2015(4).

G807

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1006-8902-（2017）-10-ZQ

郭娜，女，汉族，宁夏回族自治区银川市，助教，硕士研究生，研究方向：体育教育。