课程统整模式下信息技术与体育结合的研究

王艳

摘要：传统的体育教学模式简单枯燥，已经不能适应体育教学的整体要求。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，有利于发挥学生的主体作用，与传统的“以教师为中心”的形式相比，可以营造一个以学生为中心，教师为主导的交互学习环境，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。

关键词：体育；信息；课程整合

中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）20-042-1

信息技术与体育学科教学整合，是指体育教育要把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，思维活跃的学习环境。例如：跳远教学运用flash做成的跳远课件进行授课，把这一整套的动作分解再现，使一闪而过的细节动作，清晰、准确地展现在孩子面前，教学时教师的动作讲解示范，通过课件直接播放给学生观看。

信息技术与体育学科教学整合的实质是将信息技术作为工具，服务于体育教学，有利于新的教学方法的实施，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，该环境能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求。

一、体育多媒体教学手段与实际教学内容相结合

从事信息技术教育的学者认为，信息技术应用于教学主要是在课前与课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几十分钟，一般难以发挥信息技术的作用。因此信息量大、时间短、实际效果快就成为解决的难题。

体育课教学有其特殊性，大多数时间为室外课，那么多媒体教学手段怎样与实际教学内容相结合呢？我认为可以从以下几方面内容引用体育信息多媒体教学手段：

1.球类课的技术、战术配合，球类课的裁判法内容等。有的内容对于初学者来说是比较抽象的。通过引入多媒体教学手段，可以把攻、防战术中的教学全过程按照各种不同的需要，制作成各种灵活多变的实例，再结合实际比赛中的实战精彩片段，可反复多次展示，学生学习掌握得较好较快。

2.理论课、棋类课的教学，如今多媒体教学已经实现，体育的棋类课教学进入课堂是一个不错的选择。因为天气影响，室内教学占总的教学时的百分之二十左右。而以往大多是让学生自习或是做游戏。而把多媒体手段引入教学后就可利用教学软件，帮助或辅助教师进行教学。

3.体育娱乐、欣赏课。体育娱乐与欣赏课更需要多媒体的渗入。多媒体教学手段可以随心所欲地帮助体育教师实现这一梦想。

4.体育课考核与管理。现在的体育课的考核内容多而细，很快就可以将体育课成绩、体育达标成绩计算出来，并可做出各班级的成绩详细质量分析。使体育管理工作步入正规化管理轨道。

二、信息技术与课程整合在体育课程课前、课中、课外三阶段应用

在课前，将本次课的教材的顺序，制成网页、利用博客，针对学生的实际情况设计学习内容，让学生进行自主性学习。主要是为了室外体育课作准备，让学生对学知识进行了解，可利用室内课、雨天来进行。学习环境主要是网络教室、校园网、或在家中利用互联网进行学习。

课中，通过学习已有的基础知识，进行基本技能的学习，能体现自性、合作性学习。考虑到各个学校条件不同，有条件的学校可以用多媒体进行补充，小组进行探究活动。

课后，主要体育课堂教学的延伸，学生可以利用电子邮件向教师提出自己的问题，也可以BBS，發表自己学习的感受，也可以通过网络测试，将本次的所学的的内容进行一个测试，将结果反馈给教师，以便在以后的教学中进行改进。这部分主要在网络教室、校园网，或在家中上网进行学习。

三、信息技术与体育课程的整合的优势

1.能创设情境、激情引趣。

课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具、手段，通过信息技术与体育课程的整合，能够创设情境，从而激发学生的学习兴趣。如在进行篮球教学时先播放一段NBA的精彩片断，在进行足球教学时先放上一段精彩足球射门集锦，学生看了录像后，可以发现他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，使学生们学习的兴奋因子激活，这时他们已处于最佳学习状态。只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的智力和非智力因素都得到较好的发挥。

2.能感知过程、突破难点。

利用计算机模拟自然、社会的规律和现象进行教学活动，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程、环境复杂的动态过程、抽象概念或过程的视觉化等。它将教学内容中抽象的概念具体化、静态的画面活动化，使学生能更形象、更生动、更易理解地进行学习。如在教蹲踞式跳远时，可利用多媒体优势，将正确的示范动作在大屏幕上反复播放，让学生们感知；也可将多种错误动作演示出来，学生进行正误对比。本来教师的示范是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示，蹲踞式跳远的各个环节都一清二楚，使学生很快建立了清晰的表象。教学的难点迎刃而解。

在实际的教学尝试中，我深刻感受到现代信息技术的运用给体育教学带来了诸多优点，解决了教学中的疑难问题，也使我更加认识到现代信息技术在教学中不可或缺的作用。面对教育现代化的步伐加快，我们教师应该积极地运用现代信息技术，来弥补传统教学的不足，优化课堂教学。endprint