开展“三力”教育培育核心素养

乔治国

黄集实验小学建立于1919年，已有近百年的历史。多年来，学校以陶行知教育思想为指导，开展“学习力，工作力，生活力”“三力”教育，让学生学会幸福学习，教师幸福工作，从而能够幸福地生活，从这三种能力的培养切人全面培养学生的九大核心素养。

一、提升工作能力，为教师幸福生活提供不竭动力

工作能力的提升是幸福工作的保障，只有掌握方法，再加上教师的爱心、敬业才能使工作富有成效。想有学生的成长，先要教师发展，因为学校的一切理念、思想都要靠高素质的教师去落实，从这点出发，教师第一，学生第二。学校注重教师团队的建设，加大培训的投入，积极创设条件派教师外出学习，新老教师之间的结对互助，线上、线下的研修思考，读书团队的建设，不同形式，多种方法，引领教师专业发展。

设立教师幸福讲堂，守护教师心灵家园。从校干、骨干教师开始，每位教师讲述自己对工作的理解，不断提高专业水平，丰富、完善自己的人生历程，修炼平和心境，敬业工作，充盈生活。此项活动已经成为我校的品牌活动，参加过区读书峰会进行经验交流。

学校有一位老师通过了二级心理咨询师的考试，还有三位老师正在参加心理咨询师的学习。不是为了拿到一本证书，而是参加心理学学习的背后，老师们渴望真正了解孩子的心理发展特点，学习如何从性格、年龄、家庭等特点人手培养孩子。学校心理辅导室的工作主要就是做两个方面的工作，一是做个案的辅导，当学生遇到情绪上的困扰、心理上的创伤，老师及时给予干预，帮助其改善情绪；二是做团体辅导，在团辅游戏中调整孩子良好的心态，培养其沟通协作的能力、坚毅的品质、良好的习惯等。

二、培养学习能力，为学生全面发展打下坚实基础

让学校成为教师的精神家园，学生健康成长的乐园。徐州市教研室左兆军老师为我们提炼办学的理念：走进学校你是快乐的天使，走出学校你是幸福的种子。我们做的是种子教育，让幸福生活的种子从小深埋进孩子的心里。

学校图书馆每天全开架开放，学生每节课下课后、午饭后都可以到图书馆里来，随手翻看或借阅。每个楼道都设有一块黑板，作为好书推荐，分到每个年级，轮流介绍学生喜欢的书籍。在和新华书店联合搞的读书节上，邀请儿童文学作家王一梅来校讲学，和作家面对面沟通交流。学校图书馆算不上高大上，很普通，但是孩子读的书是实实在在的，让孩子从小喜欢读书，别管将来孩子从事什么职业，都离不开读书，这才是有素养的人，这才是我们学校要为推动社会进步所要做的工作。

笠翁对韵、小古文的诵读让孩子从小积淀古典文化的营养，每年级的孩子都在背诵，一、二年级重在积累，三年级开始尝试用小古文的方式写故事。

遵循陶行知先生的教育理念，做到环境育人。把学校建成一所植物园、一座图书馆、一座博物馆、一座艺术馆、一座体育馆。所谓植物园，是争取让学生能找到课文里的每一种植物；所谓图书馆，能让学生在书籍的海洋里尽情遨游；所谓博物馆，在面塑的展览馆里了解非物质文化遗产的风采；艺术馆是指在挥毫泼墨间领略中国水墨画的风骨；体育馆是在操场上让学生锻炼健康的体魄。

在中国传统节日文化上开发、形成德育校本特色。清明节的系列课程，学生了解清明节的由来，做手抄报，折柳踏青感受清明节的习俗，扫墓祭奠先人，把“风筝”课程融入清明课程中，讲风筝、画风筝、做风筝、放风筝，体味风筝的文化。端午节，开展小调查、包粽子等一系列的活动，让传统的节日文化、中华民族的传统美德在这些活动中滋养孩子的心灵。

三、学会幸福生活的能力是我们最终的培养目标

按照陶行知先生的办学理念，以尊重人的发展规律为前提，以关注人的身心健康、成长为终极目标，培养学习创新、人文素养、责任担当、生活趣味等核心素养，把人培养成会幸福生活的人。

比如，学生吃营养餐，我们提出具体的要求：箱子靠墙摆放整齐，盖子打开靠墙。1.领饭、盛饭时都从前门进，后门出，避免碰撞。2.吃饭时不说话，不发出声响，不吧唧嘴。3.爱惜粮食，把饭吃完，不剩饭，不挑食。4.每人带一块方巾垫在餐盒下面，吃完饭后把桌子擦干净。5.把餐盒整齐摆放在箱子里，不堆成小山，碗勺轻轻放，不使劲扔。不仅是吃饭，更重要的用餐的文明礼仪，对待生活的态度。

学校有一片三亩地的菜园，由每个班级老师带领学生来承包，作为学生的综合实践基地，结合二十四节气，开设二十四节气课程。語文老师结合课文学习二十四节气的古诗，感受田园诗词的意境；数学老师则带领学生学习测量、计算；科学老师带领学生观察种子的发芽、生长，搞科学小课题研究，如何改良土壤利于作物生长；班主任带领学生给庄稼浇水、施肥、除草，享受劳动的快乐，丰收的喜悦；美术老师则带领学生用水墨画出别样的校园。既是学习，又培养了学生生活的能力。正如陶先生所说，滴自己的汗，吃自己的饭。

六一儿童节为孩子提供展示自己的舞台，每个参加社团活动的学生都有展示的机会，让每位有才艺的孩子尽情展示，促进孩子艺术修养的提升。跳蚤市场，学生把自己的书籍、玩具等带来交换，培养孩子闲置物品的利用能力，锻炼孩子的理财能力、沟通交流的能力。节日欢乐的同时带来学生素养的提升。中国学生九大核心素养25条在学校的各个活动中都得到了充分的展现。

学校办学获得了各方的认可。江苏教育频道《未来科学家》来校录制科学节目，徐州日报、铜山电视台多次报道我校春节走进敬老院，社区广场写春联、面塑特色课程建设等社会实践活动。学生素质得到提升，学会幸福学习。学生文明礼貌，有涵养，会学习。学校先后获得了中国图书馆学会颁发的“最美校园书屋”、全国青少年法制竞赛中高年级组优秀组织奖、江苏省教育先进集体、2015年江苏健康促进铜奖学校、徐州市师德建设先进单位、徐州市金钥匙竞赛先进学校、铜山区巾帼文明岗、铜山区市级非物质文化遗产传承基地等。

我们将继续秉承陶行知教育思想，深入探索，创新实践，实现学校良好的发展！

[作者单位：徐州市铜山区黄集镇小学中心校江苏]endprint