小学科学实验教学的有效性研究

庄秀娥

小学科学实验是小学教育的一门重要学科，开设这门课程不仅能培养学生积极思考的科学精神，还能帮助他们养成严谨的实验态度。教师若想提升实验教学的有效性，就要根据学生的兴趣爱好精心设计实验内容，同时，教师还要重视科学实验教学的趣味性，从而保证学生积极参与。

一、要明确科学实验的目的

科学实验是为教学服务的，其目的是让学生在实验过程中发现规律并掌握，因此，学生要以一种严谨的科学态度来对待实验，绝对不能随心所欲。假如学生不明确实验的目的，只是盲目地跟着老师机械地做实验，那么他们不管做什么实验都不会真正理解教材的内容，彻底掌握。所以，教师在带领学生进行实验之前，一定要让他们明确实验的目的，只有围绕实验目的进行，实验才能高效、顺利地完成。

二、设计有趣的导入环节

小学生具有好奇心强的特点，因此，教师要充分抓住这个特点来激发他们对科学实验的兴趣，从而将他们的被动式学习转化为主动学习。教师可以将当下最流行的方式融入课堂教学中，使課堂的气氛能够更加活跃，比如，教师可以设计一些有趣的导入环节。

在科学实验教学中，有趣的导人环节不仅能吸引学生的目光，提高他们的注意力，还能活跃学生的思维和训练他们的探究能力，进而帮助他们更好地理解实验的内容。教师在设计导人环节时要结合教材的内容，使学生能够顺利地分析和思考实验的内容，以此来激发学生的探究积极性，从而提高科学实验教学的质量。

三、让学生准备实验材料

在传统的科学实验教学中，教师采取了“包办”的教学方式，不仅准备好所有的实验材料，还仔细讲解实验的各个步骤，学生只需要照葫芦画瓢即可。然而，这种教学方式是不可取的，学生经常因为自己的实验结果和老师的不一致就否定自己，这既不利于培养学生独立思考的能力，也不利于提高学生的信心。

在新型的教育方式下，教师要将学生作为课堂教学的中心，首先，教师要让学生自己准备实验材料，其目的是让学生主动阅读实验教材，熟悉实验的操作步骤，以此来保证科学实验能够顺利进行。其次，教师要积极引导学生按照实验教材上的操作步骤和方法进行实验，帮助他们分析获得的实验数据并进一步探究，从而有效地培养学生的实验操作兴趣和操作能力。

四、采取小组合作的方式学习

教师在进行科学实验教学的过程中，要根据实验教材的内容组织学生自主学习，让他们在独立思考的过程中更好地掌握实验的内容，以此来培养他们的科学精神和严谨的实验态度。比如，教师可以采取小组合作的方式来学习教材中的重点和难点，让他们先自主讨论并说出自己的看法，然后教师在针对其中不明确的地方进行讲解，进而加深学生对教材内容的理解和把握。

另外，采取小组合作的方式学习，不仅能让学习能力较强的学生帮助其他成员，有效地解决教材中的难点、遇到的问题，培养他们团结协作的能力，还能让学生之间各种不同的观点进行碰撞，使每个学生都能够在小组学习过程中获取新的见解和观点，从而发展他们的创新思维。

五、重视科学实验的操作原则

在小学科学实验教学过程中，学生要想保证科学实验顺利进行，能够获得准确的数据，得出正确的结论，就要严格按照教材上的实验步骤进行操作。因此，在进行科学实验时，教师要引导学生严格按照规定进行实验，学生要以严谨的科学态度进行操作，只有这样才能提高科学实验的有效陛。

1.教师要保证学生的安全

在小学的科学实验教学过程中，教师为培养学生的动手能力让其进行自主实验时，在帮助学生顺利完成实验的同时还要保证学生的安全。比如，学生在对“金属的热胀冷缩”进行探究时，需要用酒精灯将金属块加热，但是加热后的金属块温度十分高。所以，教师要及时提醒学生不要用手去触摸金属块，否则会被金属块烫伤。

2.学生要严格按照实验要求进行操作

学生在进行科学实验时，教师要向学生仔细地讲解和示范如何正确地使用实验仪器，以此来确保科学实验的规范性，从而保证科学实验能够顺利进行。例如，学生在使用酒精灯对金属块进行加热时，教师要在一旁指导学生正确地点火和加热，在加热结束后要用酒精灯的灯帽将酒精灯熄灭，而不是用嘴吹灭或是其他物体扑灭。学生只有正确规范地进行实验操作，才能在保证他们的安全的同时提高科学实验的有效性。

3.学生要及时记录获取的实验数据和观察到的实验结果

在实验过程中获取的实验数据和观察到的实验现象需要学生及时记录，因为这些数据和现象是学生进行实验分析、得出实验结果的重要依据。在进行科学实验的过程中，教师要提前告诉学生记录实验数据和实验现象的技巧和方法，让他们能够快速地记录那些不停变化的实验现象和数据，从而提高学生的操作效率。比如，在进行“溶解盐”实验时，需要记录在常温和加热情况下盐完全溶解需要的时间，还要记录盐自然溶解和用工具搅拌溶解需要的时间，此时适当的记录技巧可以帮助学生快速记录在不同条件下获得的实验数据。

总而言之，在小学科学实验教学的过程中，教师要根据学生的特点用心设计教学内容，让他们在不断实验操作过程中培养兴趣和提高操作能力，进而提升他们的实验探究能力和积极性。学校在举办实验活动时，可以分为个人赛和团体赛，有效地提升学生的自主探究能力和团结合作的能力，从而提高他们的科学素养，保证小学科学实验教学的有效性。

[作者单位：泉州市泉港区山腰中心小学福建]endprint