让每个人都找到事业出彩的“支点”

王静

这所学校很“雅”，校舍清爽，门廊洁净，绿树红花相间，文化品位十足，每个角落都能感受到管理者的细致与匠心。

这所学校很“潮”，无论年轻教师还是老教师，都有个人的二维码，都能制作微课。

这所学校声名鹊起，学校连年被评为区级管理先进单位，每年前来学习参观的考察团络绎不绝。

这所学校就是常德市武陵区丹洲乡中心小学。

管理团队：捧着一颗心来

2015年，人称“才女”的唐静被选聘到丹洲乡中心小学担任校长。她之前在有着“百年名校”之称的武陵区东升小学任教20多年，当过管教学的副校长、校工会主席，是市骨干教师、省劳动模范。

“组织上派我来当校长，是一份信任，也是一份使命。农村学校虽然比城区学校要难，但只要大家共同努力，我相信野白合也会有春天！”唐静是个富有教育理想和激情的人，她和班子成员一道大力倡导陶行知先生的“生活即教育”的理念，提炼出“洁、静、礼”的习惯养成核心教育观，并形成以此为中心的德育课程体系。洁，就是要让农村孩子学会爱整洁、爱干净，不再成为“泥娃娃”；静，就是要去掉农村孩子身上的“野气”，培养出静气，让孩子们沉着从容、含蓄内敛；礼，就是让孩子们接受礼仪教育，学会“洒扫应对”，懂得文明礼貌。

“洁、静、礼”的推行，让校园发生了可喜的变化———去城里读书的孩子陆续转学回来，家长学校红红火火地办起来，家长会“代理”现象、“缺席”现象成为了“过去式”，关心孩子教育、配合学校工作的家长越来越多。

分管教育教学工作的副校长马阿妮是2015年从卫门口小学交流过来的，一年后她选择留在这所农村学校。她将正在读小学的孩子托付给母亲，一心扑在工作上。倔强的她坦言：“我就不信这个邪，为什么农村小学就没人愿意来？为什么农村教育就上不去？”她制定并完善了教育教学管理制度，提出了“抓课堂，促全员，育骨干”的思路，创立了“快乐教研组”评选机制，设计了“煮教材四步走”常规教研活动，还组建赛课团队，将教师参赛过程提升为团队研究过程。

青年教师：凭借好风向青云

几年前，丹洲中心小学的教师队伍状况和许多地方一样：年龄结构严重两极分化，年纪大的教师知识老化，缺乏学习动力；年轻教师教育经验不足，方法欠缺。更为严重的是，青年骨干教师培养一个调走一个，2015年，全乡4所小学60多名教师中，一个区级以上的骨干教师也没有。

“除了培训，关键是要把他们推上平台，让年轻教师有机会参与和展示，获得成就感。”身为校长，唐静的办法是12个字：给平台、上课题、开“小灶”、提品位。

给平台，就是尽可能安排青年教师参加各级教学竞赛比武活动，学校则安排专门力量进行指导帮助。还将青年教师推上适当位置，让他们放手工作，大胆担当。张辛凝是2015年毕业被分配到丹洲乡中心小学的。两年前，她还是三尺讲台上的一名新手，两年后，她不仅获得了武陵区“幸福武陵杯”品德学科竞赛第一名，还一路过关斩将，获得该学科市级一等奖、省级一等奖。她至今记得，为了参赛，学校专门组织了研课团队，帮助她对每一个环节、每一个细节、每种可能性都进行预设，试教40多次。当她胆怯了想退缩，领导就鼓励她；同事们则忙前忙后，为她代课、代理班主任。最终，22岁的张辛凝代表常德市参赛，获得了省级一等奖，成为该校历史上第一个获得现场赛课省级一等奖的年轻教师。

上课题，就是学校申报了《利用微课提高农村小学课堂教学有效性的实践研究》课题，要求青年教师必须参加。刚开始，老师们都不接受这新生事物，说微课做不好，效果难达到。为了打开局面，学校组织教师看了校长精心准备的示范课———《糖豆老师带你学法之在路上》，激发了大家的兴趣。后来，学习风气越来越浓，制作微课的老师越来越多，袁红、付晓等老师制作的微课获得省级二等奖。今年，学校开发微课为留守儿童提供课后学习的做法还被湖南卫视报道。

开“小灶”，就是针对老中青教师量身定制不同的培养计划，对中老年教师，主要是進行常规的校本培训，而对青年教师，学校创设了“蓝青”系统培训课程，一方面将专家请进学校，通过专家、骨干的传、帮、带，点对点传授方法与技巧；一方面将老师们送出去，参加各种观摩、听课、研讨活动。唐静说，学校将培训作为一种福利奖励给好学上进的年轻教师。今年8月，谭精华老师就因为教学认真、带班出色，获得了去呼和浩特观摩全国小学语文课堂教学大赛的奖励。

提品位，学校结合教师的兴趣爱好，定期或不定期地安排一些文化性培训。学校请礼仪专家讲授中华传统礼仪课，培养教师的优雅气质；组织青年教师读书会、朗诵演讲会。通过这些活动，教师生活有了品位，气质发生了改变。2016年，青年教师张敏、朱启娟、杨静参加中央人民广播电台“夏青杯”常德赛区朗诵大赛获铜奖，学校也获得优秀组织奖。

“年轻教师充满热情，学校多创设平台，他们就成长得快，学校也有活力。”分管政工的副校长余伟深有感触。如今，学校青年教师在区里露脸的多了，新的骨干群体正在形成，学校也出现了前所未有的新气象。

资深教师：不用扬鞭自奋蹄

“年龄偏大的资深教师，工作经验丰富，责任心强，是学校最为宝贵的精神财富！”唐静对老教师明显有一份敬重之心。

在丹洲乡中心小学，有一批扎根农村20年以上的教师。为了让他们更好地发挥作用，体现价值，学校采取“敬其人、解其难、用其长、激其志”的办法，赢得了一致认同。

乡村教师少有出去见世面的机会，学校积极争取赴外参加活动的名额，舒仁华、罗定春等教师先后赴华东、云南等地学习考察，见识了外面的世界，视野开阔了，为课堂注入了新鲜元素。学校还为他们做好评优、评先、晋级、晋职的服务指导工作，大力表彰、推荐资深教师。“乡村教师红烛奖”的评选，让临近退休的教师能站在领奖台上，高级教师职称晋升也为资深教师敞开大门，被肯定、被认同成了对他们的最大鼓舞。

在青年教师培养方面，学校也依靠资深教师，通过建立“蓝青合作”工程，让部分有经验、有建树的教师与青年教师结成师徒对子，传授管理班级、联系家校、课堂教学的好方法。中心校派驻泽远小学任校长的杨晓安经验丰富，在数学课堂教学和班级管理上很有一套，他和周晓澜结成了对子，将自己的教学和班级管理经验倾囊相授，周晓澜茅塞顿开。2015年，周晓澜要在全国农村小学数学课堂教学研讨活动中上一堂课，为了帮助他磨课，杨晓安不辞辛劳往返于中心校和泽远小学之间。在他和团队的努力下，周晓澜在本次研讨活动中获得二等奖。

55岁的罗定春老师是学校的信息技术能手。他在泽远小学当过十几年的校长。现在微信火了，微课也走进了校园，罗定春经过学校的培训，制作微课时得心应手，还经常指导其他老师制作微课。endprint