学分制下高校班级建设研究

马向群+王长乐+王秀鑫+林菲

摘要：2016年8月山东省《关于优化高校收费政策的通知》下发，在通知中指出今后我省应该继续扩大高校学分制收费试点范围。未来几年学分制将在全省范围内实施，当前省内部分高校已经开始了学分制改革的试点，文章以青岛理工大学（临沂）为例，结合青岛理工大学（临沂）在学分制改革试点中出现的问题，分析了学分制下高校学生班级建设方面存在的问题，并针提出对策建议。

关键字：学分制 班级建设 学生管理

一、学分制的含义

学分制是伴随着选修制的产生和发展而建立起来的，发源于18世纪末的德国，19世纪初在美国有了进一步的发展和改进。20世纪80年代我国就有学者对学分制做过深入的研究，改革开放之后学分制在我国的高校有了初步的发展。本文认为学分制是本着以学生为本的理念，以选课制为基础，以学分为计量单位来衡量学生的学习进程的一种全新的教学管理体制。

青岛理工大学（临沂）成立于2006年，并于2006年开始招生专科生，2008年开始招生本科生，是鲁南地区唯一的一所工科大学校区，现共有教职工286人，目前在校学生7688人，其中本科生1755人，专科生5933人，目前该校区以培养“应用型人才”为办学目标，自2015年9月份以后入学的学生开始实施学分制。学分制实施之后给学校的教学和学生管理工作带来了极大的挑战，如何加强学分制下学校班集体的建设，增強学生的集体荣誉感，所有这些都给当前的学生管理工作带来了新的挑战。

二、学分制的特点

1、自主性。主要体现在学习内容的自主性，在《山东省普通高等学校学分制管理规定》中指出，学生可以在一定范围内自主选择专业、课程、学习进度和任课老师。学分制坚持以人为本的理念，以学生选课制为基础，承认学生的差异性，重视学生的个性发展，学生可以根据自己的兴趣爱好安排自己的学习进程，这样充分调动了学生学习的积极性，在规定范围内根据自己的兴趣自主选择学习的内容，确保了学生学习的主体性，同时也有利于因材施教，培养优秀的专业人才。

2、灵活性。主要体现在学习时限的灵活性，学分制采取弹性学制。《山东省普通高等学校学分制管理规定》中提出，学分制下学生课程考核不合格或者对成绩不满意，可以申请重修，取消留级、降级制度，还规定学生获得学校规定的学分就可以提前毕业，允许一部分基础较差或者因其他原因需要中途停学的同学适当延长学习时间。学制的弹性化，使学分制具有较强的灵活性，这样学生就可以根据自身的实际情况、家庭状况等因素申请提前或者延期毕业，在尊重学生的个体差异的同时有利于培养创新型人才。

二、学分制下高校班级建设面临的挑战

1、管理理念的挑战。学分制的实施对传统的学生班级建设的价值观提出了挑战，我国传统的高校班级管理体制，重视对学生的共性教育，不利于学生的个性化发展；然而当前的学分制，无论是选课制还是弹性学制，都充分体现了“以学生为本”的管理理念，尊重学生的个性差异，注重对大学生的个性培养，从传统教学管理体制的以教师“实教”为主转变为以学生“自主”学习为主。因此，学分制对当前我国高校班级建设的理念提出了挑战。

2、学生观念的滞后自我管理能力不足给学生管理工作提出了挑战。中国传统的教育制度，强调“填压”式教育，大学数学生的学习，尤其是在高中阶段是在家长和老师的严厉的监督之下进行的。由学年制转变为学分制，给学生的学习观念带来了很大的变化，很多学生没有跟上这种学习观念的变化。

3、班级活动很难开展，给学生班级建设的方式方法提出了挑战。传统的高校学生管理以行政班级为落脚点，行政班级是进行学生管理的最基本的载体。学生管理一般是通过“学校—院系—班级”这个途径来实现，在过去很长的一段时间内这一工作载体发挥了极其重要的作用。学分制的实施淡化了行政班级这一概念，有时候会出现一个同学一张课表，大多数学生由行政班级转向学生宿舍活动单位，虽然省内大多数高校都不同形式的保留了班级这一基本的单位，但是学分制下行政班级这一载体在学生管理方面发挥的作用与传统的教学管理制度中班级的作用不可同日而语。因此，学分制下传统的学生管理工作的方法有待完善。

三、完善学分制下高校班级建设的对策建议

1、转变学分制下班级建设理念。首先，要充分认到班级建设的重要性，学分制对传统的从上到下的管理模式提出了挑战，突出了学生“自主”学习的重要性，这就要求要求加强对学生的思想引导，加强思想政治教育工作；其次由管理理念向服务理念转变，学生管理工作应该及时转变思想，由之前的重管理向重服务转变，完善各种学生奖助学贷等服务体系；最后，要坚持以人为本，充分尊重了学生的个性差异，重视学生个人价值的实现。

2、注重提升班干部的整体素质。一支好的班干部队伍是开展班级工作的基础。所以，在开学伊始，在选拔班干部问题上就要认真严肃对待，班干部队伍成立之后要加强对班干部队伍的培养，提升班干部队伍的整体素质。

3、重构学生班级建设工作载体。在传统的学生管理模式下，班级发挥了巨大的作用，然而在学分制下传统的行政班级概念淡化，学生宿舍相对稳定，将成为学生管理的重要载体，应当加强学生宿舍的管理与建设，全面完善宿舍管理制度，选拔高素质的宿管管理员，提高学生管理与自我管理的能力。在学分制下还要开展丰富多彩的第二课堂，通过形式各样的班级活动，促进班级同学之间相互交流，增强班级同学的团结意识，整体意识。

4、以党团建设带动班级建设。一个班集体的建设要充分发挥班级先进个人的模范带头作用，充分发挥学生党员和团干部的表率作用，可以党团活动的开展来带动班级的建设。也可以采取党员、团干部负责制，以小组为单位，党员、团干部每人负责几个班里同学的生活、学习和思想状况，做到及时发现问题，及时上报，及时解决问题。

参考文献：

[1] 朱锦秀.学分制改革对当前高校学生管理工作的影响 [J] . 重庆师范大学学报，2014（10）

[2] 王烨.学分制下高校学生管理工作的实践与思考 [J] .中国林业教育，2007endprint