浅谈如何加强高职广告设计专业课程教学之间的衔接

王淼

摘 要：以广告设计、插图设计、广告摄影三门广告专业课程为例，从发现专业课程的联系、强化先行课程对后续课程的针对性教学以及明确核心设计课程承上启下的课程地位几个方面论述加强广告设计专业课程之间教学衔接的方法。

关键词：课程衔接；广告设计；插图；摄影；针对性教学；承上启下

中图分类号：G712.4；J50-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）27-0221-01

一、广告设计专业教学中的课程衔接断层现象

广告设计专业课程是针对不同阶段的技能学习设置的，按照先基础能力培养，后核心、综合能力培养的顺序进行安排。在多年的教学过程中我经常发现，学生对于各门课程的学习表现出很大的孤立性，认为每门专业课都是独立的，课程之间是并行的，不会主动将之前课程学过的专业理论和技能应用到新开设课程中。这种学习过程忽视了授课内容之间的联系性和一体性，导致课程之间不能很好衔接，整个专业学习出现断层现象，从而影响专业能力的提升。我以广告设计、插图设计和广告摄影课程为例，谈一下我对做好课程教学衔接方法的认识。

二、加强设计专业课程间教学衔接的方法

（一）发现专业课程的联系

设计专业的学习前后贯通，各门课程间都有一定的联系。以广告设计、插图设计、广告摄影三门课程为例，通过插图绘制和摄影可以得到不同内容和风格的图形、图像，广告设计根据主题需要使用各种图片素材，因此对图形、图像的设计制作和应用加强了三门课程的联系。在广告设计学习中，学生习惯到网上寻找素材，虽然图库是广告素材的重要来源，但由于受下载条件的限制，很多学生会因为找不到适合创意的图片而改变创意的初衷，使创意跟着素材走。作为广告图形的主要表形式，通过绘制插图、拍摄照片的方式可以直接获得更接近设计者创意想法的图形、图像内容，拓展了广告图形的表现空间。

（二）强化先行课程对后续课程在技能培养方面的针对性

每一门课程的开设首先要让学生明确是针对哪一方面的专业技能来学习的。如插图和摄影，作为重要的艺术形式具有较强的专业性，但是对于高职广告设计专业的学生来说，把他们都培养成为插图和摄影的高手是不现实的，很多学生受能力限制画不好，不知道拍什么，因此使其明确插图和摄影可以作为图形、图像创作和处理的手段，可以辅助广告设计等核心专业设计课程的学习才是重点。

在插图设计课中，除了让学生了解各种插图绘制技巧，带动学生利用能掌握的插图绘制手段并达到设计目的才是关键。如一些通过矢量软件绘制的简单插图和一些利用软件对绘制或下载的图形素材进行处理合成的插图设计技巧，对于大部分学生来说都能掌握；而在摄影课中，除了掌握拍摄的理论和实践技巧外，更要让学生有针对性的从拍摄素材、角度、景深、光线等方面进行不同侧重点的拍摄，并对拍摄内容有一个直观的判断。总之，在插图和摄影课程中从图形、图像方面针对广告设计内容开展教学，会对课程的衔接有很大帮助。

（三）明确核心设计课程承上启下的课程地位

广告设计专业方面的课程都是实践性很强的课程，前后联系非常密切，如果能以核心设计课程作为中心，加强课程之间的交互学习，更有利于专业学习。

1.注重学习兴趣的培养。在教学过程中教师要积极引导学生主动去解决问题，提高学生专业技能学习的兴趣。例如在广告图形的创意设计过程中，很多学生认为只有绘画能力强才能画插图，因此对插图失去兴趣，更不会自己画插图应用于广告设计中。这时就应该告诉学生广告插图重在用图形的信息表现创意，不在于画得好与不好。同样对于摄影来说，如果能让学生事先意识到拍摄的照片是有用途的，带着创意眼光去进行有目的的拍摄，同时能在电脑上将自己拍摄的图片进行抠图、合成，将其全部或局部变成设计作品的一部分，必将使学生更有兴趣进行学习。

2.设计课题训练具体化。为了使课程学习内容之间更好的衔接，在教学过程中可以有针对性的开展项目教学。如在布置广告设计课题时，设计要求要有针对性，教师根据学生的个人特点和能力，帮助其选择自己能掌握的插图绘制和拍摄方法进行广告设计。设计过程会有反复的插图绘制修改和重新拍摄，会让学生对插图和摄影有新认识，即深化了之前的课程学习，又提高了整体的专业能力。

3.以核心课程为主导，加强课程间的渗透和融合。基于专业课程之间的联系，各门设计课程在授课内容安排时，应相互沟通，以核心课程为主导，注重课程间的联系。如将高年级学生利用自己设计的插图和拍摄的照片完成的廣告设计作品作为案例讲解给低年级学生；又如不同年级的几门课程交叠授课时，组织学生进行交流等都可以加强课程间的渗透和融合学习。

在教学过程中多考虑不同课程在教学内容方面的衔接，有助于培养学生的综合思维方式和综合解决问题的能力，更利于学生专业技能的全面发展。设计专业教学实践的依据是社会需求，作好专业课程之间教学的衔接也必将对加强专业学习与社会需求之间的衔接起到一定的促进作用。

参考文献：

[1]杨昌彦.图形与广告[M].北京：清华大学出版社，交通大学出版社，2005.

[2]栾洋.走进新课改——我的探索与体会[J].美术大观，2014（02）.endprint