微课比赛活动对艺术设计专业建设的推动

王可

摘 要：微课是当今信息化时代背景下的一种授课和教学方式，艺术设计专业侧重于知识应用和动手能力的培养，很多专业内容和知识点都适合用微课形式表现；各级各类微课比赛活动通过开发新微课内容的形式来竞赛、将对于艺术设计专业建设具有总结作用，可对专业教学的内容进行梳理，还可以检验和提升教师教学的热情和自信等。

关键词：微课；比赛；艺术设计；专业建设；推动

中图分类号：G434；G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）27-0214-01

微课是指运用信息技术手段、通过各种数字化资源所呈现的碎片化学习内容、过程及扩展知识。微课的主要展示形式是课堂教学视频（课例片段），同时包含与该教学主题相关的教学设计、相关素材、练习测试及学生反馈等。微课既有别于传统单一资源类型的教学课件，又是在此基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课一般没有复杂的课程体系、侧重于讲授一两个知识点，看似不够系统和全面、被许多人称之为“碎片化”；但微课是针对特定目标人群傳递特定知识的，而且一个微课自身有其内在逻辑和系统性，一组微课所表达的知识仍然比较全面。基于微课特点而举办的各级和各种微课比赛活动，即考察教师选取知识点、构建课程结构并合理讲述的能力。艺术设计专业侧重于知识应用和动手能力的培养，很多知识点都适合用微课形式表现，以便于学生随时跟进学习、不分课内与课外。笔者认为，通过微课比赛的形式开发制作微课、对于艺术设计专业建设具有总结作用，可对专业教学的内容进行梳理，还可以检验和提升教师教学的热情和自信等。笔者拟撰文对此进行简述。

一、微课比赛对艺术设计专业建设具有总结的作用

微课时间短暂，讲授开门见山、提倡言简意赅，故微课旺旺主题突出、内容具体。微课虽然可以像正常的课堂授课那样进行系列化、连贯化的课程讲授，制作连续的很多次授课视频，但与在教室授课的普通课堂相比，其教与学的氛围自然还是要弱很多。在同一个专业的系列课程中，有的课适合做成微课形式上传网络资源库供人选取和学习，也有的课程因为对实践动手能力要求太高，不适合用微课这样的短时间来传授技术要点，因此当艺术设计专业打算进行微课制作和参加微课比赛时，必然需要对原有的课程教学进行总结和选择。微课在信息化教学的背景下实施也有其前提与依据，信息技术应用于课堂有多种课型：理论知识课，实践知识课，作品制作评析课，不同课型在运用微课形式表现时对于表达方式和技法也有不同需求，而且并非所有课堂都需要微课。如理论性讲授课和作品评析课，这类课型更需要的是教师于被授课者进行面对面的讲解和互动交流，及时答疑，如果用微课讲授则可能辞不达意，影响学习效率与质量。因此，参加微课比赛的教师，需要对艺术设计专业课程的结构性质有所了解和总结，选取最适合用微课形式表现的课程内容参赛。例如艺术设计专业中的重要基础技能课Photoshop软件操作，就可以提取出其中片段如用该软件进行海报制作、修饰证件照等内容，制作成微课形式供学习或参赛，让学生在制作作品的过程中得到自己动手的乐趣，收获信心，得到赞许及肯定。教师更应该转变“讲师”的角色，演变成“导师”，引导学生自主学习，自主探研。而微课比赛可以促进本专业教学的总结，更可以让学生由被动变成主动，发挥学生的创作、创新精神。

二、微课比赛可以对艺术设计专业的内容进行梳理

微课时间较短，网络资源库中的微课一般只有五到六分钟左右时间，参加比赛的微课作品通常被限制为十分钟左右的长度、最长不得超过十二分钟。与正常的课堂授课时间（一节课四十五分钟）相比，微课是很短暂的，因此微课的设计和准备，必须将原本在普通课堂上一节课甚超过一节课的内容，择其精华在较短时间内充分展示，因此一节短暂的微课展示时间里，其背后需要教师对课程内容进行反复提取、润色、强化和表现，以最直观的图文和逻辑呈现出来；这样，微课制作过程自然具有对完整的正常课程进行总结、梳理的作用。所有艺术设计专业课程，经过微课和微课比赛活动的选取、提炼和梳理，自然也会对正常的课堂教学有所促进。

三、微课比赛可以检验和提升教师教学的热情和自信

微课是将正常的课程教学过程和成果简化、并采取以网络技术为主体的多样化传播形式，可以减轻教师的重复教学工作；而且因为微课教学针对性强、内容具体、并可及时获得反馈，故微课所研究的内容表达方便、研究成果转化也容易；还因为课程相对容量微小、时间短，所以传播形式多样、学习方式和时段也呈多元化趋势。微课比赛活动的进行，可以检验和提升教师教学的热情和自信，微课比赛采用录制视频的形式进行，教师仅需少量出镜，大部分时间可作画外音讲解，因此可以集中精力发挥自己授课的真实水平，这样有助于提升讲授效果。

微课是当今信息化时代背景下的一种授课和教学方式，艺术设计专业侧重于知识应用和动手能力的培养，很多专业内容和知识点都适合用微课形式表现；各级各类微课比赛活动通过开发新微课内容的形式来竞赛、对于艺术设计专业建设具有总结作用，可对专业教学的内容进行梳理，还可以检验和提升教师教学的热情和自信等。笔者也将以参加各种微课比赛活动为契机，从中观摩并向同行学习，以改进教学水平、加深对微课及微课比赛的认识。

参考文献：

[1]张丽.浅议作业展示对艺术设计专业课程教学的推动作用[J].消费导刊，2017（01）.

[2]张丽.浅析手绘比赛活动在艺术设计专业教学中的作用[J].读书文摘，2016（10）.endprint