数字媒介时代艺术概论课程改革探究

赵悦航

[摘 要]随着互联网的发展和科学技术的不断进步，我国开始进入数字媒介时代。同时新兴媒体也层出不穷，使得信息的生产与传播更加自由、迅速。一方面，传统的教学模式面临着巨大的挑战，另一方面，也给教师的教学手段和理念提供了更多的参考。因此，在这一背景下，教师在进行艺术概论课程的教学时，必须转变原有的教学理念，借助数字媒介时代信息多元化、平台多样化的特点，不断发展与创新自身的教学方式，丰富教学内容，从而调动学生学习的积极性。从数字媒介时代的含义及特征进行分析，提出数字媒介时代艺术概论课程的改革路径。

[关键词]数字媒介时代；艺术概论课程；教学改革

[中图分类号]G642 [文献标识码]A

1 数字媒介时代的含义

数字媒介时代主要是指借助互联网技术和各种移动终端技术为基础进行发展，以数字技术变革为支撑，将信息数字化作为传播手段。最简单的解释就是互联网技术与智能手机技术共同发展为平台，利用这些技术加大对各种应用程序的开发利用。

2 数字媒介时代的特征

2.1 信息生产的自由性

随着互联网深入到人们的生产生活的方方面面，智能手机的普及，人们对信息的接受与生产更加便捷、迅速。同时数字媒介打破时间与空间的限制，只要有智能手机，信息就可以直接传递到世界的各个地区，充分体现信息生产的自由性。

2.2 信息传播的便捷性和及时性

随着科学技术的发展和互联网技术的不断完善，人们开始进入数字媒介时代，而且新兴媒介在不断更新，人们所有的信息生产和传播主要以数字化为手段，根据各种移动终端进行信息的传递，大大提高信息传递的速度与效率，同时丰富信息的内容。这种便捷性同时也可以反映出信息传递的及时性，对于重要的信息“一秒即达”不再是空口白话，信息交流的互动性更加突出。在传统的传播媒介中，信息只能进行单向的传递或是交流，这样无法实现双方之间的互动。现阶段，通过利用新媒介，人们可以实现对统一信息的交流与讨论，使得母信息文本与子信息文本之间可以互为同在。

3 数字媒介时代艺术概论课程的改革路径

（1）教师在进行艺术概论课程教学时必须转变传统的教学观念，充分利用数字媒介时代信息生产的便捷性特点，不断丰富艺术概论课程的教学内容，使得学生掌握更加多元化的信息和教学内容。需要注意的是，虽然数字媒介提高信息传播的速度，丰富信息的内容，但是这些内容和信息主要是碎片化的，这使得学生无法从中找出学习的关键信息，同时无法更好地进行信息的利用和掌握。因此教师一定要在利用数字媒介信息丰富性的基础上，结合自身的教学经验，根据某一实际问题，将教材内容与数字媒介上涉及到的信息进行有目的地结合，形成信息矩阵，然后对学生加以引导使其全面掌握这些有用的信息。同时，教师要在日常的教学中引入数字媒介催生的各种新型艺术现象，采用案例分析、专题讨论等多样性的教学模式，以此提高学生学习的积极性。例如，教师在讲述艺术与宗教之间的关系时，可以将教材中的内容与网上有关信息进行综合，同时根据现在网上流传的各种宗教故事引入课堂，引起学生学习的兴趣。在掌握有关的理论知识之后，教师还要进一步引导学生对宗教对艺术的积极和消极影响进行思考和讨论，真正理解和掌握二者之间的关系。

（2）教师一定要充分利用数字媒介时代的各种移动终端，进而不断拓展艺术概论教学的平台。随着互联网技术和科学技术的发展，我国新媒体不断出现，打破传统媒体的垄断地位，这也给信息的传播提供更加多样化的平台，同时也使得教育平台的数量在不断地增加，学生学习不再靠单一的课堂教学，可以通过多种方式丰富自身的知识。教师有意识地将多元化的教育平台融入到课堂教学之中，可以使得教学内容更加多样化，同时活跃课堂氛围，激发学生学习的积极性。在实际操作过程中，教师可以建立微信群或是QQ群，在群里定期发布一些与艺术相关的信息或是视频，引导学生利用课余时间加强自我学习。这种交流群可以打破时间与空间的限制，弥补课堂教学的时间与空间的不足，成为课下教师与学生、学生与学生之间进行讨论学习的平台。随着微信公众号的流行，大大扩展了艺术教学的内容，教师可以向学生推荐高质量的微信公众化或是电子杂志等，不断的拓宽学生的视野，引发学生进行积极主动探究，逐步提高艺术人文素养，一步步实现艺术概论课程的教学目标。

（3）教师要不断地创新教学手段，以问题为主导，不断地将教学过程进行集約化。传统的教学手段更加侧重于教材，教师会根据教材内容进行讲解，这使得重点知识比较零散，且无法与现实的艺术问题进行有效联系，因此无法激发学生的学习兴趣。鉴于此，教师在进行日常教学时，一定要注意转变传统的教学观念与教学手段，采用启发式教学方法，将知识集约化，引导学生与本专业学习相结合，增加实践活动，提高学生理论知识与艺术涵养，为未来的设计工作打下坚实的基础，进而实现教学的最终目的。

综上所述，随着互联网+时代的到来和科学技术的发展与完善，为我国教育模式提供了更多的可能。艺术概论课程是一门专业性较强的科目，传统的教育模式具有局限性，给学生的学习和理解带来了一定的困难。这就需要教师必须转变传统的教学观念和教学模式，借助数字媒介平台，丰富教学内容；同时结合自身的教学经验，不断地发展与创新教学模式，改变课堂学习氛围。根据学生的特点，制定出一套具有特色的教学实施方案，以此提高艺術概论课程教学的质量，取得良好的教学效果。

[参考文献]

[1] 杜晓杰.数字媒介时代艺术概论课程改革探究[J].当代教育理论与实践，2016（01）.

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[3] 黄芳玲.论任务教学法在大学英语听说读写教学中的应用[J].赤峰学院学报（科学教育版），2011（07）.