第一章 运动的描述

方学宝

一、教材分析

本节和上节内容都是为下面速度和加速度的学习奠定基础，时刻和时间间隔、路程和位移的含义容易混淆，要注意它们的区别，其中位移的概念学生接受起来，有一定的难度，注意方法。

本节内容计划用1课时，学案课前下发，让学生在课下完成预习，利用课前2min，让各组小组长检查组内完成情况、或任意抽查组内成员的学案完成情况，然后针对性的进行教学。

二、教学目标

（一）知識与技能

1.认识时刻与时间间隔的含义，能区分时刻与时间间隔；

2.了解路程和位移的概念，理解它们的本质区别，能表述位移和路程；

3.知道矢量与标量的含义，简述标量和矢量求和遵循的规律。

（二）过程与方法

1.展示里约热内卢奥运会、芒市国际学校的日常作息表引出时间的内容，进行时间间隔和时刻的概念教学。

2.列举一些“时间”，让学生在时间轴上表示出这些“时间”，进而加深对时刻与时间间隔的理解。引导学生简单总结出表示时刻与时间间隔的关键词；用针对训练和变式训练来加深理解时刻和时间间隔。

3.用穿越沙漠的勇士经常失败的例子引出所要学习内容：位置、路程、位移。从北京到重庆交通方式的选择，引出路程和位移的概念，、用针对训练加深巩固对位移、路程的理解。从而引出矢量和标量的概念，知道位移是矢量。

4.用实例引导学生归纳，并知道标量运算遵循的规律及矢量相加的遵循的规律。

5.利用学案“目标检测”进行学习效果检测。

6.让学生完成课堂小结，加深对本次课内容的识记与理解。

7.在教材例、习题的基础上，适度延伸、拓展设计分层配餐作业A组、B组题。

（三）情感态度与价值观

1.让学生体验物理源于生活，高于生活、学习物理的乐趣；

2.让学生亲身体会物理学的实用性和学习物理的必要性；

3.物理概念看似枯燥乏味，其实富含许多趣味，也让学生明白学习就是总结和归纳的过程.

三、教学重点

1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。[来源：学.科.网]

2.位移的概念以及它与路程的区别。

四、教学难点

1.帮助学生正确认识生活 中的时间与时刻。

2.理解路程、位移的概念，会用有向线段表示位移。

五、教学过程

（一）情境导入

生活中的“时间”与物理学中的“时间”有所不同。在物理学中将生活中的时间分为“时刻”和“时间间隔”。在物理学中“时间”是时间间隔的简称。

（二）新知探究

1.在我校的作息时间表上，老师勾画的内容中，哪些属于时刻，哪些属于时间间隔？

并阅读教材p12后，请在时间轴上表示出7：50、8：30；

请在时间轴上表示出6：30—6：45，7：50—8：30？

解析：

总结：时刻在时间轴上用点来表示；时间间隔用线段来表示。

【针对训练】请你在时间轴上找出：

第1s初，第2s末，4s时；

第1s内，前2s内，3s内。

总结：时刻的关键词有：初、末、时；

时间间隔的关键词有：内、历时、经过、用时。

【变式训练】

北京时间8月7日早间6点，2016里约奥运会女足比赛继续进行，中国女足迎来小组赛第二个对手南非队。上半场45分钟内，双方均无建树，上半场补到2分钟时，古雅沙劲射破门，为球队首开纪录。进入中场休息15分钟，下半场比赛到87钟时，谭茹殷中圈附近超远距离吊射破门，帮助球队扩大比分。最终苦战92分钟后，中国女足以2-0战胜南非女足，迎来首场胜利。

请勾画出题中所涉及的时刻与时间间隔。

情境引入：

如今，我们要即将离开巴西，回到北京，你会选择怎样的交通方式？

2.根据课本p13地图，请你思考：从北京到重庆，

你有哪些不同的交通方式可以选择？

这些选择有何相同和不同之处？

根据上面的分析，请同学们总结回答位移及路程的定义？

【针对训练】某运动员沿着半径为R的圆形跑道跑了10圈后回到起点，该运动员在运动的过程中，最大的位移大小和最大的路程分别是（ D ）

A.2πR 2πR B.2R 2R

C.2R 20πR D.0 20πR

【变式训练】如图所示的坐标系中，物体由A点沿直线运动到B点，再由B点沿直线返回到C点，是分别求出A到B、从B到C，从A到C三段的路程和位移。

问题3：结合刚才所学内容，总结路程与位移的区别与联系，回答矢量与标量的含义。

【内化练习】李华从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又往东走了30m，到达B点。在纸上用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移。求：三个位移的大小分别为多少？

思考：矢量相加是否能用四则运算法则来计算，若不能，请自己试着找规律。

六、目标检测

1.（多选）关于时刻和时间，下列说法正确的是（ BC ）

A.时刻表示的时间极短，时间表示的时间较长

B.时刻对应物体运动的位置，时间对应物体运动的位移

C.作息时间表上的数字一般表示的是时刻

D.1 min只能分成60个时刻

2.（多选）一个人从芒市去昆明，可以乘汽车，也可以乘飞机，还可以先乘汽车到大理，再转火车到昆明，以下说法正确的是（ AD ）

A.他的运动轨迹不一样

B.他走过的路程相同

C.他的位置变动是不同的

D.他的位移是相同的

七、配餐作业