学前教育中知识产权意识的培养

李贻萌 余洋 张含嫣

2015年11月，国家知识产权局、教育部联合印发《全国中小学知识产权教育试点示范工作方案》，进一步培养中小学生的创新精神和知识产权意识，为创新型人才培养提供基础性支撑。根据方案，到2020年，在全国建成100所知识产权教育工作体系较为完善，知识产权教育工作规范化、制度化，成效明显的“全国知识产权教育示范学校”。2016年5月，河南省知识产权局、河南省教育厅联合制定了《河南省中小学知识产权普及教育示范基地管理办法》，在河南省知识产权普及教育实验基地中优选、建设一批中小学知识产权普及教育示范基地，通过开展知识产权教育实践，为中小学生发明创造、文艺创作和科学实践提供施展平台，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

笔者从事学前教育工作20年，对比中外幼儿的知识产权意识，笔者认为知识产权意识培养应该从学前教育抓起。重视涉及幼儿的知识产权保护工作，营造一个尊重知识产权的成长环境，对知识产权意识的培养将有助于幼儿创造力的提升。强化幼儿的创新观念，激发幼儿的创新意识，打好教育的基础工作，对增强未来我国自主创新的国际竞争力有积极的意义。同时，让幼儿从小就萌发尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥学前知识产权教育的辐射带动作用（图1），形成“教育一个幼儿，影响一个家庭”的效果，最终实现未来全民知识产权文化的普及，可谓是“功在当下，利在未来”，增强全社会的知识产权意识，从而带动科技创造力的发展。为此我们可从以下几个方面进行幼儿知识产权教育：

1 开设小发明兴趣班

幼儿的科学创造力培养是幼儿素质教育的重要内容之一。幼儿园是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，可以帮助幼儿度过健康快乐的童年时光，也是一个“寓教于乐，寓学于乐”的地方，幼儿的智慧思想将得到启迪，创新思维将得到培养。

古语云，师者，所以传道授业解惑也。作为幼儿的启蒙教育，幼儿园建立一个知识产权管理网络，设立知识产权辅导教师，专门开设小发明小创造兴趣班，十分必要。箱子可以做成火车车厢和汽车，易拉罐可以做成骨碌碌转的车轮，玻璃瓶可以竖起来当作烟囱，酸奶箱子可以做成机器人……看似简单的废物利用，不仅培养了孩子们的环保意识，更重要的是激发了孩子们的创新思维，培养了孩子的创造力。在学习过程中，也要敢于让孩子经历创新的失败和磨难，在不成功中知道创新是艰难的，在成功中强化对智力劳动成果的尊重意识。

2 进行知识产权形象性教育

幼儿活泼好动，抽象的知识产权知识对他们来说比较枯燥，形象生动的图片和实物更能引起孩子们的学习兴趣。同时，幼儿拥有强烈的求知欲，但情緒不稳定，经常会面对冲突的价值观，这就需要为他们提供理想人格的示范，对他们产生正面的引领。幼儿园接触的玩具林林总总，我们就从孩子身边的图书、玩具入手，坚决抵制涉及侵权盗版行为幼儿的读物、玩具、图画书等，让幼儿知道盗版的玩具、图书虽然便宜，但是不能买。讲授“假冒商标”时，可以把“心相印”和假冒的“心想印”的手帕纸巾、“六个核桃”和假冒的“大个核桃”饮料带到教室让孩子们辨认。幼儿大多时候会认真遵听幼儿园老师的教导，并且胜过家长，尤其是胜过对幼儿过于溺爱的爷爷奶奶等长辈。因此，幼儿园老师应充分发挥对幼儿的知识产权教育和引导作用，利用幼儿园的“幼儿超市”、“侵权假冒”等游戏活动对幼儿进行相关教育（图2）。培养幼儿辨别真伪的意识，树立对盗版玩具说不的意识。让幼儿从小就牢固树立尊重知识产权，为鼓励创新观念打下基础。

3 举办知识产权教育活动

4月26日是世界知识产权日，幼儿园可以在知识产权日期间举办图画展、做手工等教育活动。也可以利用幼儿园一年一度举办的的艺术节、文化节等，把知识产权宣传活动融入其中，让幼儿在愉快的玩耍中树立知识产权意识。通过培养幼儿的知识产权意识，同时提高科学素质，使他们获得一定的科学知识，形成浓厚的科学兴趣。

文化节、艺术节中，民间玩具的制作是一大亮点。其材料大多是大自然中原始存在的，幼儿在玩的同时接触、认识、探索自然界，同时有利于培养勤俭节约的良好品质。民间玩具的制作方法比较简单，幼儿通过观察、学习，完全可以自己动手制作。种类繁多，包括泥陶玩具、布玩具、竹木玩具、编制玩具、纸玩具等等。这些玩具材料简单，但却各具特色、富于变化，即每一种玩具都有一个民间传说、每一种玩具都可变化出多种玩法。使幼儿在玩耍的同时开发思维，启发想象力和创造性，享受非物质文化遗产带来的无限乐趣（图3）。中国传统文化源远流长，博大精深。我们要充分利用好中華传统文化这个最深厚的软实力，对知识产权意识的进行宣传和教育，启发幼儿的创造力和想象力，同时让幼儿在动手过程中享受创作的快乐。同时，让传统文化在幼儿价值观形成过程中及时抢占先机，弥补到青少年时流行文化过于兴盛的局面。

总之，开展形象多样的幼儿知识产权活动是落实知识产权教育普及教育的重要体现之一，也是贯彻实施当今素质教育的重要方式之一。结合素质教育和学前教育的特点，把知识产权意识融入到幼儿教育是具有前瞻性和重要意义的工作，让尊重创新和启迪创新进行完美地结合，并贯穿到最初的教育。知识产权意识的培养从教育的起点做起，确确实实为百年大计，将为我国在未来科技创造力方面领先世界打下坚实基础。

参考文献

1. 全国中小学知识产权教育试点示范工作方案（试行）. http：//www.sipo.gov.cn/zcfg/tjxw/201511/t20151116_1203749.html

2. 河南省中小学知识产权普及教育示范基地管理办法[J].河南科技，2016，12：91-92.