新课改下高校思想政治教学改革策略研究

刘俊锋

摘 要：思想政治教育对于高校的教育工作来说是很重要的。在新课改的背景之下，虽然高校的思想政治教育工作取得了一定的成绩，但是，在高校的思想政治教育工作中还存在着一些问题。本文就高校在思想政治教育工作中存在的问题进行分析，从而给高校思想政治教学工作的改革提出意见，希望可以对高校的思想政治教育教学工作有所帮助。

关键词：新课改；高校思想政治；教学改革；策略

随着我国教育事业的发展，原本的思想政治教学已经不适合了，对高校思想政治教学工作进行改革是必然的，把传统的思想政治教学观念转变为新的思想政治教学观念。在教学实践活动中，不仅可以培养学生的社会主义人格，还可以提升学生们的创新精神。教师应该根据学生的特点来采取不同的教学方法，从而充分发挥思想政治教育在培养学生道德方面的作用。

1 目前高校思想政治教学中存在的问题

1.1 教师的教学方法较为落后

目前高校思想政治教学中存在的问题之一就是教师教学的方法较为落后，教师不能够平衡新课改之下的教育改革与高校学生的个性化这两者的关系。在进行思想政治教学的时候也没有重视学生的主体地位，仅是传授学生们理论知识，把思想政治教学当作了机械的教学任务来进行，学生只是被动的接受知识，并没有能够得到教师的指导，并且在课堂上，教师与学生之间缺乏交流，也没有充分的开展实践活动，这不仅不能够展现学生自己的特点，对于学生树立正确的人生观与价值观也是不利的。

1.2 学生对教学的认识不够

学生们从小学就开始接受思想政治方面的教育，学生们受应试教育的影响，学生对于思想政治理论的认识也不足，对于思想政治课并不重视。现在，高校的毕业生就业压力较大，这就使得学生们更加重视实用性知识的学习，忽视了思想政治方面的知识的学习，这就促使很大一部分的学生放弃了思想政治理论课的学习。而一部分学生较为强调个人本位，受过于追求自我价值的现实的影响，其自我意识较为膨胀，没有自律能力。高校思想政治教育理论与现实社会的脱节降低了对于学生的实证说服力，致使学生不重视思想政治理论课的学习。为了使学生能够正确的认识思想政治理论课的学习，并且把所学到的内容运用到实际生活当中，高校应该对思想政治教学工作进行改革。

1.3 思想政治教学的实践性较差

在教师对学生进行思想政治方面的教学的时候，通常教师会把精力都放在给学生传授理论知识上，对弈一些实践性比较强的知识，也是用讲授的方法教授学生，让本应该生动、实用的知识变的死板，从而使学生缺乏了对思想政治知识的学习兴趣。

2 高校思想政治教学改革的策略

2.1 教师应该改进教学方式

为了使学生能够对思想政治知识感兴趣并主动进行学习，教师应该改进自己的教学方法，来培养学生在思想政治方面的学习创新的能力。教师应该引领学生把不同的知识综合起来，在不断的拓展思维的时候，要对问题进行分析并提出解决的方法。在学生的观点与教师不同的时候，教师应该鼓励学生提出自己的不同意见，从不同的角度来分析问题，鼓励学生提出自己的见解，使得学生能够积极主动的进行思想政治方面的学习。教师应该对学生不能理解的问题进行讲解工作，切实的转变课堂的教学形式，促进学生全面的发展。为了尊重学生的特性，并促进学生创新能力的提高，教师应该在课堂上以口头演讲方式，来调动学生学习的积极性。学生们通过对教材的研究，争取在课堂上表现的机会，这不仅能够锻炼学生们的表达能力，还可以使得学生们理解思想政治知识，这个过程充分的展示了学生的独特性。

2.2 在教学时应该与时事相联系

为了提高思想政治教育的实效性，教师在教授学生的时候，应该在把握教材内容的同时，加入时事的教育。在学生们讨论时事的时候能够活跃课堂的气氛，思想政治理论教学与时事的结合，不仅能够提高学生对思想政治知识学习的兴趣，还可以提高教学的效果。以《思想品德与道德修养》中的“如何把握人对自然的改造”这一内容为例子，人类根据自己的需要在利用及改造自然，在推动工业化发展的时候，在创造了丰富的财富与建造了舒适的居住环境的时候，其带来的工业污染及环境的问题也是很严重的。我国国家主席习近平在气候变化巴黎大会开幕式上的讲话，给众多的国家领导人与谈判代表留下了很深的印象。习主席还指出，在过去几十年中国的经济发展较快，同时也承担了环境与资源方面的代价。中国的态度表明，全球气候的治理工作是离不开中国的参与的，中国有举行为打造“绿色世界”做出贡献。通过将思想政治理论的教学与时事结合起来，不仅能够帮助学生理解书本中的知识，还能够实现思想政治教育的功能。

2.3 使用网络教学方式来缩短师生之间的距离

多媒体设备有着便利、独特的特点，多媒体已经成为了高校在教学中不能缺少的教学手段。教师在对学生进行思想政治教学的时候使用多媒体技术，可以提高学生对思想政治知识的学习兴趣。多媒体课件与教学视频的结合使用，使得教学活动较为直观。学生在声音、画面等形式下学习思想政治方面的知识，不仅能够加深学生对思想政治知识的影响，还可以提高学生学习思想政治方面知识的积极性。高校中互联网技术的普及，使得学校能够在网上下载教学资源，教师应该充分的利用网络的交流平台，来缩短其与学生的距离，不仅打破了传统的教学活动中的空间限制，还提高了学生对思想政治方面知识的学习兴趣。教师还可以把思想政治知识做成相关的问卷，鼓勵学生在网络上进行答题，对于不明白的知识可以进行留言，教师可以有针对性的进行回答。在自主的学习环境当中，学生应该学会独自思考，这就提升了学生的学习能力及学习效果。

2.4 要提高思想政治教学的实践性

思想政治教育同时具有理论性与实践性。在教学过程中，教师可以把思想政治课程分为理论教学与实践教学两个方面。在课堂教学的时候，教师应该侧重对理论知识的教学，让学生们掌握基本的理论知识，打好基础。在课堂的教学中，学生对相关问题进行讨论，通过谈论及教师的点评，能够让学生明辨是非，提高了學生的道德素质。在实践的时候，教师应该引领学生参加相关的社会实践活动。在实践的时候，让学生对社会有充分的接触与了解，同时，在学生进行实践的时候提高了学生对理论知识的灵活运用的能力，把马克思主义基本理论和社会的实际结合起来，充分的利用理论对问题进行分析，并解决这些问题，从而提高了学生辨别是非的能力，提高了学生的生存能力。在实践中，教师应该加强对实践的组织与管理工作，把实践教学与社会调查、志愿服务等结合在一起，引领学生走出校门，到基层中去。通过多种的实践活动，来提高学生的思想政治素质与观察力，同时还加深了教学的效果。

3 结语

思想政治教育对于高校的教育工作来说是很重要的。在新课改的背景之下，高校的思想政治教育工作取得了一定的成绩，然而，在高校的思想政治教育工作中还存在着一些问题。我们应该在高校进行思想政治教学的改革，对之前的教学内容与教学方式进行优化，提高学生们对思想政治教育的重视程度。在进行教学的时候，应该将理论知识与实践结合起来，从而使学生能够灵活运用理论知识。

参考文献

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