论小学数学教学的基本方法

钟钰

摘要：小学数学是学习的基础课程，同时也是初中高中乃至大学数学学习的基础，所以我们一定要重视小学数学的教育。作为一门启蒙课程，小学数学学习的都是最基础最简单的知识，但小学生比较叛逆，比较爱玩，不愿认真学习知识，

如果想让学生接受这些知识并爱好去学习这些知识，作为老师也是要有一定的教学方法和技巧的。现代数学更是要求我们用数学的眼光来看待问题，看待世界，用数学的语言来阐述世界。小学生对数学的学习不应该是被动的死记硬背，而应该是主动对知识的探索。教师在传授知识的过程中，更应该注重培养学生的观察能力，分析能力和应用能力。

关键词：教学方法；解题技巧

一、教学方法

要想教好小学数学，我认为还是有一定的难度，因为小学生的心智不如成年人一样的成熟，所以理解问题有时候会存在一系列的问题，这时候就需要老师来用正确的适合小学生的教学方法来教导学生了。比如说加法，对于成年人来说加法就是极其简单的一项数学运算，但是对于小学生却有一定的难度，这时候我们就需要用一些方法来让他们去理解这些问题，而不是简简单单的告诉他们加法的原理是什么然后让学生自己课后去练习。比如说我们可以借助一些工具像小朋友们都喜欢的棒棒糖，要是我们想告诉学生3+4=7这个加法算式，我们就可以问学生们假如你已经有三个棒棒糖了然后老师看你表现好有奖励给你四个棒棒糖，然后你现在有几个棒棒糖了呢？这样问问题我估计绝大多数的学生都会回答出正确答案。但是假如我们只是单纯的去告诉学生3+4=7，那么可能学生在短时间内会记住这个式子，但是一旦长时间不去回忆那么学生可能就会忘记3+4到底等于多少了。所以我觉得教小学生就应该用一些能让学生感兴趣同时又好理解的方法去诱导他们来学习而非镇压式的去教学。

小学作为人生的启蒙阶段而且数学又是培养思维方式的一门课程，所以我认为身为小学数学老师不应该只注重让学生取得好的成绩，而是更应该注重培养学生养成以下几点良好的学习习惯：

A、课前做好预习

课前预习真的特别重要，这在所有学科的学习中都受益匪浅。预习不仅仅是把课本看一遍，更重要的是将课本上的内容通过自己的预习进行标注，把自己看不懂的或者自己认为特别重要的知识进行标注，然后在老师上课讲解的时候着重来听。找到重点，学习才会事半功倍，学习效率也会大大提升。课前预习也要看着课本上的例题自己做几遍，做不懂的习题或看不懂的习题可以进行标注，然后去问老师或同学或在课堂上仔细听老师的讲解。

B、把握课堂时间

课堂时间虽然只有短短的四十多分钟，学生却可以用来做很多事情。在做好课前预习的前提下，我们可以充分运用课堂时間，没有做预习的人只能把课堂时间用来跟着老师走，老师讲什么他就听什么。做了预习的人，可以在老师讲授自己已经会的知识的时候把时间用来练习和做题。有时老师会让学生去黑板上演算一些题目，有的题目可能自己会，但也要自己在底下用纸笔跟着一起算，因为有些时候一道题算错了，不仅仅是算法出了问题，也有可能是计算出了差错。不能放过任何一个可以检验自己是否出错的机会。如果出了错，一定要及时找到自己的错误并及时改正，不能一拖再拖，小错误会变成大错误，很难再改正。老师讲过的习题要及时做笔记摘抄下来，老师能占用课堂时间讲授的知识一定是重点。

C、课后及时复习

预习和上课固然重要，老师在课上当天讲过的东西一定要及时学习，还要做一些课本之外的东西来巩固一下学习过的知识。这也是作为老师我认为能取得好成绩的最重要的一点。

以上几点都是我认为应该在平时的教学中应当去注意到的一些问题。所以在平时的的教学中我们应该去努力的去引导学生去养成这些良好的习惯。

二、解题技巧

小学数学虽然不像初中数学，高中数学那样需要去运用大量的解题技巧才能解决，但是一些较为基础的解题技巧对于学生的解题过程还是有相当大的帮助的，不仅可以加快学生的解题速度，同时还能提高学生答案的准确率，所以在平时的教学中我认为作为教师不应当照本宣科，仅仅把书本上有的东西告诉学生，而是要把一些书本上没有的但是却更加实用的解题方法告诉学生，如果学生只知道那些书本上的死方法么一旦碰到一些较为灵活的题目，这时候学生就会慌了手脚，但是如果学生掌握了同一道题目的不同的解法，那么学生的思维方式就会得到很大限度的发散，这样的话，在考试中碰到一些较为灵活的问题时，学生也可以从容的去解决这些问题而并非不知道从何下手。

要想成为一个好老师，我们就不能仅仅局限于把书本上的那些知识告诉学生，在交给学生知识的同时还要教会学生学习和为人处事的方法，我认为只有这样才配称得上是一个好老师。小学是打好基础的关键时期，数学和其他学科也有非常密切的联系，数学学科作为其他学科的基础，必须要让小朋友们好好的学习数学这门学科，才能为其他学科的学习做出良好的铺垫。教师也应该积极调动小朋友的积极性，多给小朋友自主创新的机会，让小朋友最大程度的发挥自己的数学潜能，才会对数学产生浓厚的兴趣，也能让教师对学生的教学工作轻松得多！

参考文献：

[1]王瑞兰《掌握知识与培养能力的关系》学术期刊《大观周刊》2012年38期

[2]祁红学《培养学生良好的学习习惯之我见》学术期刊《教育界》2014年23期

[3]祖家旺《浅议在小学数学教学中如何培养学习习惯》学术期刊《读书文摘》2016年28期endprint