发挥家长委员会的作用，提升教育质量

韦宗怡

摘要：在小学教学中，为了提高教育的整体质量，应该充分发挥家长委员会的重要作用，并结合教学的特点，进行家长委员会的设计，转变教学管理工作的限制性问题，提高教学效果，并为教学质量的提升以及教学方法的改革提供参考。

关键词：小学教师；家长委员会；教学质量

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0200-02

Abstract： in primary school teaching， in order to improve the overall quality of education， we should give full play to the important role of parents 'committees， and combine the characteristics of teaching， carry out the design of parents' committees， change the restrictive problem of teaching management， and improve the teaching effect. It also provides reference for the improvement of teaching quality and the reform of teaching methods.

Key words： primary school teachers； parent committees； teaching quality

对于家长委员会而言，作为学校以及家长沟通的桥梁，是教育管理中较为重要的内容，因此，小学学校在管理类制度构建中，应该认识到家长委员会构建的价值，通过教学改革以及教学创新，提高教学质量，为教学管理工作的创新提供支持。但是，在一些小学家长委员会设计中，存在着管理能力相对薄弱的问题，导致家长委员会的职能无法发挥，为教学改革造成影响。所以，小学学校管理者，应该正确认识到家长委员会的作用，通过管理策略的完善，提升教学质量，为现代教学课程教学方法的完善提供支持。

1 家长委员会的结构组成

在小学家长委员会构建中，成员需要来自于不同班级、不同学习程度的学生家长，这些家长需要具备正确性的教育观念，而且需要有科学性的教学方法，可以热心进行教育工作，并具有一定的奉献精神。在家长委员会工作中，可以通过组织、管理以及协调工作的创设，积极听取意见，并针对学校的教学状况，进行管理工作的完善，有效促进教学质量的稳定提升[1]。

2 家长委员会构建中需要注意的问题

通过对家长委员会教学状况的分析，其作为一种现代化的教学管理制度，在管理方法完善中可以改变教学状况，并提高教学服务的价值性，为学生综合能力的提升提供参考，展现家长委员会工作的价值性。对于小学教师而言，在家长委员会构建中，应该结合委员会的工作状况，对相关工作形成正确性的认知，教师需要秉承开放、包容以及平等的思想，及时倾听家长的意见，结合家长委员会提出的意见，进行教学管理工作的构建，拉近家长与教师之间的关系，使教师对家长委员会管理工作的认识发生转变，并保障家长委员会工作得到稳定执行。

3 家长委员会构建的优化策略

3.1成立家长委员会常务委员会

在小学家长委员会构建中，应该结合学校教育状况，进行教学方法的完善，在家长委员会构建中，需要全校各班级派一名家长作为代表，通过选举产生主任、副主任以及工作组等，通过对学校工作状况的分析，进行活动的构建。家长委员会需要对学校的管理及发展作为重点，针对学校中的重大工作决策、重大实现安排等进行工作的扩建，并参与到监督管理工作之中，及时参与到学校各项管理工作之中，积极深化教育改革，强化学生的素养，并保障学生在学习中实现德、智、体、美、劳的全面发展，从而实现家长委员会构建的价值性[2]。

3.2创设家校共育管理机制

通过对小学管理工作的创设，家长委员工作的构建，需要逐渐提高家庭委员会的德育工作水平，强调公益教育工作的价值，并积极组织协调管理方案，展现服务联盟的价值。通常状况下，在家校共育管理机制创设中，应该做到以下内容：第一，构建“爱心家长”的讲座机制，在爱心志愿者联盟工作创设中，家长及教师应该树立榜样，结合学校管理工作的构建，通过与爱心志愿者的联盟，进行教育理念的创新，并保障家庭工作教育的价值，提升教育工作的有效性。第二，积极开展爱心宣传工作，通过亲自活动的构建，拉近家长与学生之间的距离，保障家庭教育水平的稳定提升。第三，家长委员工作创设中，应该结合学习教育状况，进行学校运动会的开展，调动学生参与的积极性，使小学生的认知能力、理解能力得到提升，满足工作创设的基本价值。第四，积极开展爱心互助活动，家长委员会需要关注特殊儿童群体，培养子女的爱心，实现家长委员工作构建的整体价值。

3.3创设网络化的服务管理平台

在现阶段小学家长委员会构建中，为了委员会管理工作顺应学校的发展需求，应该创设网络化的管理环境，并通过网络资源的利用拉近家长与学校之间的距离。小学学校以及家长委员需要建立QQ群、微信公众平台以及家校通等，通过多种網络平台的构建，发挥家长委员会的参与功能，并积极与学校管理管理工作进行配合，使学习工作得到家长委员会的配合、监督以及参与。在学习举办重大活动、决策重大事项时，应该与家长委员会建立良好的沟通关系，家长委员会可以利用周末以及节假日进行活动的参与，并及时解决学校管理中所面临的问题，提高教学工作创新的整体价值。同时，在家长委员会工作构建中，应该制定系列性的管理制度，通过对学校基本状况的分析，进行制度的完善，逐渐形成家长委员会制度汇编，保证家长委员会工作的有效性[3]。

4 结束语：

总而言之，在现阶段小学教育改革中，为了强调教学管理的价值性，小学学校应该构建家长委员会，通过家长委员会职能的明确，进行管理制度的创设，以保障工作建立的有效性。通常状况下，在家长委员会工作构建中，应该通过家长委员会常务委员会的构建、家校共育制度、网络化平台的构建，进行管理工作的创新，保障家长委员会工作有效的有效性。

参考文献：

[1]梁伟国， 李帆. 让家长成为教育的同盟者——山东省中小学家长委员会建设的思考和探索[J]. 人民教育， 2012（7）：8-14.

[2]王斌， 王佳佳. 中小学家委会：想说爱你不容易——基于对我国东部某省14所中小学家委会组建运转情况的调研[J]. 中小学管理， 2017（7）：46-47.

[3]张盼文. 中国小学家长委员会的现状分析及改进策略[J]. 中国培训， 2016（24）：83-83.