高中物理电学实验常见问题分析

张喻奇

摘要：物理，一直是学生们探索自然科学、了解自然科学的重要途径。在学习生涯中，也是一门重要的必修学科。而物理学中最为重要的一项分支就是实验，电学实验尤为甚者。无论在任何学习阶段，电学实验的难度都相对较大。作为物理实验教学研究的重中之重，电学实验贯穿了我们整个学习生涯。本文就从高中生角度出发，探索在进行电学实验时，可能会出现的一些问题，并展开深入分析讨论。

关键词：高中物理；电学实验；常见问题

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0178-02

Abstract： physics has always been an important way for students to explore the natural science and understand the natural science. In the study career， is also an important compulsory subject. One of the most important branches of physics is experiments， especially electrical experiments. Electrical experiments are relatively difficult at any learning stage. As the most important part of physics experiment teaching research， electrical experiment runs through our whole learning career. From the point of view of senior high school students， this paper explores some problems that may appear when conducting electrical experiments， and conducts in-depth analysis and discussion.

Key words： high school physics； Electrical experiments； Common problems

高中物理的電学实验中内容很多，有实验原理分析、器材选择、电路选择、数据处理、误差分析等等。而电学实验在高考中比重也相对较大，突破这一难点对学生的学习兴趣和积极性将都会有所带动。而想要解决电学实验中所遇到的问题，学生必须通过平时多加练习，以熟练掌握电学知识。

1 电学实验的基本原理和构成

在高中物理学习过程中，电学实验的内容并不是十分复杂。在电学实验的教学过程中，教师通过引导学生认识基本的实验器材和实验原理，让学生对其有一个基本的概念认知，再进行后续的实验操作。

类似于电源、滑动变阻器、电流表、万用表、电压表以及一些所需要的开关等都是电学实验常用的实验器材。因此，器材的使用，对于学生来说并没有难度。之所以学生的电学实验经常出问题，是因为对电表的接线和读数方面不够细致。要想独立完成电学实验，必须学号电路原理图的设计。这也是电学实验设计思路的重要体现方式。在设计电学实验之前，学生要对题目进行深入分析，确定在此实验中，哪个是未知项，哪个是已知项，然后通过所学的知识设计出相对应的电路原理图。面对可能出现串联电路、并联电路以及串联并联相结合的混合电路，学生需要根据实验器材的基本类型和性能，选择最佳的实验方案，开始进行测算。无论任何实验，最为重要的就是必须要保障数据的准确性。为此，学生至少要选择三组数据进行测定，然后将实验数据进行综合整理，并记录在实验报告中。除此之外，实验报告整理的重要性也是不言而喻的。实验报告是对整个实验过程的归纳和总结。规范整理实验报告，有利于学生发现实验中存在的问题，加深学生对于实验的印象，帮助学生积累实验经验。

2 高中物理电学实验常见问题分析

2.1 电表问题

电表问题是高中物理电学实验中时经常出现的问题，也是学生掌握电学实验的一大障碍。由于受到电表基本性能的影响，导致许多实验的结果产生误差，达不到之前预期的实验效果。因此，在电学实验过程中，学生要充分结合实际的操作情况，选择最合适的电表量程，并及时校准电表。注重测量数据的及时性和精准性，最大限度地降低实验过程中产生的误差。电表量程的选择是否合理，直接关系到电学实验的最终效果。无论是电流表，还是电压表，在选择电表量程时，都要注意电路中通过的电流，或者是电路两端的电压不能超过电表的量程，这是学生在实验过程中需要注意的重要问题之一。如果超过了电表的量程，那么不仅无法完成实验，还有可能破坏电表，导致出现一定的经济损失。如果电表量程过大，就会直接影响实验数据的精确性，从而影响实验结果的准确性。因此，学生要充分关注对电表量程、电流、电压三者之间大小关系的调整。但是，并不是所有的实验都能提前得到需要测量的电流、电压的准确数值的。对于这种未知的情况，学生要采用大量程电表进行实验，等到量程确定之后，再选择合适的电表。

2.2 滑动变阻器问题

滑动变阻器在电学实验中也占据十分重要的地位。滑动变阻器的主要工作原理是，运用滑动电阻滑片控制电阻值，对电路中电流的变化进行控制。因此，滑动变阻器选择是否适当，使用方式是否规范，直接影响电学实验的成败。在选择滑动变阻器时，要注意选择安全性、灵活性较高的产品。在电学实验中，对滑动变阻器的功能要求较高，不仅要求其能灵活调节实验中电路的电流值，还要具有一定的电路保护功能。此外，在选择滑动变阻器时，要选择适当阻值规格的变阻器。需要注意的是，选择的滑动变阻器的额定电流不能过小，否则在实际使用中，可能会因为电流过大，导致电器受到损害。

2.3 电路连接问题

电路连接是学生操作电学实验的重要环节，也是学生选择合适的电表和滑动变阻器之后需要关注的重点问题。在电路的连接中，学生要注意避免出现短路等问题，还要注意尽量避免出现正负极装反等错误的发生。在连接电表时，学生要注意电表正负极的正确连入，还要正确判断电表的内、外接法。在已经明确电表内部阻值的条件下，在连接电流表时，学生可以根据公式计算出待测电阻值，选择最合适的电流表的内、外接方式。

3 结束语：

总之，高中物理是培养学生深入学习自然科学的重要基础。电学实验作为高中物理的重难点，不仅是高中物理课本的重要内容，也是学生将自然科学与实践相结合的重要突破口。要想提高电学实验教学质量，教师就要分析电学实验教学中常见的问题，然后以解决问题为出发点寻求有效的教学方式。

参考文献：

[1]白育奇.浅谈高中物理学习的几点体会[J].科学咨询（ 教育科研），2017（01）.

[2]刘斌.微课在高中物理实验教学中的应用初探[J].镇江高专学报，2017（01）.