高中语文教学中怎样发挥学生的主体作用初探

刘春艳

摘要：在新课改大力推行的背景下，生本教育已经成为每一位教师所追寻的目标，如何在课堂中彰显学生的主体地位，也成为其探讨、研究的课题。至此，身为一名高中教师，在开展语文教学的过程中，也应意识到这一点，将学生的主体地位发挥到最大，为有效教学的实现保驾护航。基于此，本文将以此为话题，对其的激发策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：高中语文；学生主体性；激发策略

前言：针对于高中阶段的语文教学而言，其开展的最终目的，就是让学生掌握好语文这一学科，并达到一个学以致用的效用，促使一些问题得到解决。但是，据以往的教学实践证明，传统的教育模式早已不再适用，急需完善、更新。至此，在实践教学中，教师也应及时地更新自身的观点、思想等，对教学模式、手段加以创新，将学生的主体性彰显出来，使有效教学得以实现。由此可见，在现阶段，对其的激发策略加以分析，是尤为必要的。

1高中语文教学中发挥学生主体作用的价值

1.1有助于突破传统教学的桎梏。在传统教育模式下的语文教学中，教师所应用的教学方法、模式是单一、枯燥的，难以激发起学生的学习兴趣，将其的主体作用突显出来。而在实践教学中，教师积极地转变自身的思想、观念，大力地推行生本教育，就可以使传统教学得以突破，真正地实现创新教育，有助于教学目标的一一落实。

1.2有助于深化学生的学习体验。针对于语文学科而言，由于其存在着较强的知识性、复杂性，不可避免的会使学生在学习中感受到枯燥、乏味等，对其有效学习的实现，产生了极为不利的影响。而在实践教学中，通过突显学生的主体地位，就可以使这一现状得到改善，使学生们的学习体验得以深化，使其喜欢语文、爱上语文等，使教学活动得以持续、稳定地开展下去。

1.3有助于有效教学的实现。在现阶段，有效教学已经成为每一位教师所研究的课题，而对于高中阶段的语文教学而言，也是同样如此。而在实践教学中，教师有目的、有意识地突显学生的主体地位，就可以为其的实现贡献一份力量，使每一位学生都在兴趣的驱动下，自主、积极地投入到学习中，实现有所收获，使教学效果得以升华。

2高中语文教学中发挥学生主体作用的策略

2.1營造教育环境，展现主体作用。在传统模式下的课堂教学中，教师往往占据着绝对的主体地位，导致学生在获取知识的过程中始终处在被动位置，使其的学习热情、学习兴趣大打折扣，难以使教学效果达到预期。至此，在实践教学中，为了将学生的主体地位展现出来，教师就可以为其营造一个宽松、自由的教育环境，消除其的压力、紧张感等，使其有话可说、有感可发，使教学效果达到最佳。

例如，在教学中，教师一定要积极地突破“一言堂”的模式，应结合高中生的特点等，鼓励其发表自身的意见、见解等，使教育环境更加生动、和谐，使学生们的思维始终处在活跃状态，使教学效果达到预期。比如，对于高中生而言，随着其知识结构、生活阅历的增加，其对于诸多的事情、问题也形成了自己的见解，所以，在课堂中，教师应为其预留出宽松的空间、时间等，让其表达自身的看法，将其的主体性展现出来，使生本教育得以真正地实现。

2.2改善教学方法，发挥主体作用。传统的教学方法具有着较强的单一性、乏味性，使得课堂氛围沉闷、死板、缺乏活力，使最终的教学效果大大降低。至此，在实践教学中，语文教师也应以生本理念为导向，致力于教学方法的改善，全面地增强其的多样性、多样化、创新性等，深化学生的学习体验，将其的主体作用发挥到最大。

例如，在讲解《雷雨》一课的过程中，教师就可以将多媒体这一载体引入进来，结合具体的节选内容，为学生播放相应的视频片段，促使其在观看的同时，更好地掌握历史背景、人物的内心活动、情感等，使教学活动得以开展下去；而在观看的过后，教师就可以引导学生以组的方式，以话剧的形式将课本内容再现出来，以此突显其的主体地位，使其的语文能力、综合素质得以强化。在此模式下，可以深化学生的学习体验，全面发展其的创造力、创新力等，使教学效果得以升华。

2.3增强参与意识，彰显主体作用。在传统教学中，学生在课堂中的参与性是极为不足的，造成这一方面的原因是诸多的。至此，为了将学生的主体地位展现出来，在实践教学中，教师也应有意识地增强学生的参与意识，使其的学习效果得以升华。

例如，在讲解《鸿门宴》一课的过程中，教师就可以将辩论会这一形式引入进来，让学生围绕着“项羽不杀刘邦，是深思熟虑，还是妇人之仁呢？”开展辩论，深化其对古文的了解，使教学效果得以增强。在此模式下，可以进一步地促进学生的思维发展，将其的主体地位彰显出来，将生本教育的价值发挥到最大。

结论：综上所述，初中教师在开展语文教学的过程中，有目的、有意识地彰显学生的主体作用，是非常必要的。在此模式下，不仅可以深化学生的学习体验，保障其学有所获、有所收获等，对于高效课堂的构建也有着较大的作用。但是，在这其中，教师也应掌握适当的激发方法、策略等，达到一个事半功倍的效果，为我国教育事业的总体发展贡献力量。