谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

郝玉竹

摘要：随着我国新课改的持续深入与发展，如何有效提升课堂教学质量与教学效率已经成为教育者所重点关注的问题。在初中数学课堂教学中，有效的课堂教学能够促进学生学习兴趣与学习能力的提升，良好的师生互动关系，能够极大的优化课堂教学质量。所以，教师应该以师生互动的视角出发，注重将新课标提出的教学理念融入到课堂教学中，不断优化教学手段，以此提升初中数学课堂教学效率。本文重点围绕初中数学课堂教学，并针对如何强化师生互动教学，提升课堂教学有效性提出了几点建议性策略，以此为初中数学教育事业的发展提供一定有价值的借鉴。

关键词：初中数学；课堂教学；师生互动；策略

前言：随着教学改革的持续发展，传统课堂教学随之受到了一定的冲击。在现阶段的初中数学课堂教学中，教师应该积极摆脱传统教学理念的束缚，将新课标提出理念作为教学指导，充分发挥学生的主体性，让课堂教学成为教师与学生交流知识的过程，促进学生参与课堂学习的积极性，进而使课堂教学效率得到有效的提升。在初中教学阶段，数学是一门基础性学科，在具体教学中，教师应该对传统教学中的不足给予充分的认识，通过构建良好的师生互动型课堂，运用有效的教学思想与教学手段，带动学生的学习热情，以此实现初中数学高效课堂。

1根据实际生活构建良好的师生互动教学情境

在初中数学课堂教学中，构建良好的师生互动教学情境，对互动性教学的有效开展具有十分重要的作用。在开展教学的过程中，教师应该根据实际教学情况构建贴合生活化的教学情境。加强初中数学与生活之间的练习，抓住生活经验与数学教学的契合点，并将其与学生的发展需求以及课堂师生互动向结合，激发师生互动的积极性，使学生能够通过所学的知识更好的解决生活中的实际问题。

例如，当课堂教学进行到初中数学华东师大版教材中关于“列方程解应用题”相关内容的时候，教师就可以为学生构建真实的生活化场景，在班级中随机选择两名学生，让其以不同的速度相对行走，然后由其余学生计算两名学生相遇时所用的时间。之后，教师就可以让学生根据两者的距离以及相遇时的时间等数据，算出两人各自的行走速度。通过构建这种生活化的教学情境，能够让学生感受到数学与实际生活之间使密切相关的，强化师生间的有效互动，使学生的解题能力与课堂学习效率同时得到提升，进而能够促进初中生综合素质的良好发展。

2利用有效问题带动师生互动

想要拓展学生的数学思维，通常都是以对问题的思考开始的，在初中数学课堂教学中，教师通过向学生提出具有启发性的问题，不仅能够启发学生的思维能力，同时也能够增强师生之间有效互动。可见，问题是引发学生思考、打开学生思路的关键。再具体教学中，教师应该适当的提出一些吸引力与启发性较强的问题，以设问的方式引导学生的思维，强化师生之间互动的积极性，进而完成学生对知识的学习。

例如，當课堂教学进行到初中数学华东师大版教材中关于“有理数”一课相关内容的时候，由于数轴这一概念对学生来说比较陌生，因此在具体教学时，教师就可以将这一概念与学生掌握的旧知识联系起来，并运用设问的方式逐步引出新知识的概念。可以通过比较两个有理数的大小提出问题，这时学生就会运用比较的方式对对所学的方法展开回忆，同时将这一方法应用到新知识的理解中。此外，教师也可以在黑板上画出数轴，让学生利用数轴对比两个有理数等。通过这种利用设问的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够促进学生有目的的开展新知识的学习，能够带动师生之间的有效互动，促进课堂教学效率的提升。

3利用合理的小组活动促进师生之间有效互动

在现阶段的教学过程中，有效运用小组合作探究的学习方式，不仅能够增强学生参与课堂学习的积极性与自主性，同时也有助于促进教师和学生之间开展良好的互动与交流。在开展初中数学课堂教学的过程中，教师应该通过开展小学合作学习的方式，来调动师生互动的积极性。通过构建不同的学习小组，引导学生明确自身的学习任务与责任，鼓励学生主动的参与到解决问题的过程中。在此过程中，教师也可以积极的参与其中，针对数学问题与学生一起开展探究与研究，并在学生产生困惑的时候，给予其及时的指导和帮助，针对性的解决每个学习小组的问题，使教学活动能够得到顺利的开展。

例如，当课堂教学进行到初中数学华东师大版教材中关于“简单的轴对称图形”一课相关教学内容的时候，教师就可以将学生分成不同的学习小组，然后让每组学生对轴对称图形的性质进行谈论与研究。在学生小组讨论结束后，对每组的研究结果进行统计，并与学生共同进行总结与分析。通过开展小学合作探究，能够有效带动师生之间的交流与互动，进而提升课堂教学效率。

结论：综上所述，良好的师生互动关系是有效开展课堂教学的关键，在初中数学课堂教学中，教师应该正确认识到师生互动对教学的重要性，根据实际生活构建良好的师生互动教学情境，利用有效问题带动师生互动，开展合理的小组活动促进师生之间有效互动，以此活跃课堂教学气氛，激发学生参与课堂教学的积极性，以此促进教学效率的提升，使初中数学高效课堂得到实现。