基于新建民办本科院校学生计算机基础能力的培养研究

段燕北

摘要：民办本科是我国高等教育培养应用型人才的重要补充，随着计算机技术的蓬勃发展和广泛应用，学生计算机基础能力已经可以被纳入学生基础能力和综合教育领域。本文从新建民办本科院校学生计算机基础能力现状入手，分析市场对毕业生计算机能力的要求，阐述计算机类课程教学中基础能力培养的优化方式。

关键词：新建民办本科院校；计算机基础能力；教学改革

引言：随着计算机技术的蓬勃发展，计算机技术在多个领域中得到融合与应用，各行各业对引进人才的要求都逐渐加入计算机基础能力，市场需求推动我国高等教育领域将计算机列入学生基础公共课和综合能力培养行列。简单Windows系统操作和office软件使用已经无法满足目前各岗位对毕业生的要求，因此民办高校需要对标市场需求进行计算机基础教学改革，使学生能够适应社会的要求；根据不同专业对计算机技术能力的要求进行有针对性的专业培养。

1新建民办本科院校学生计算机基础能力现状

新建民辦本科院校处于学校兴办初期，对于所招收学生基础水平、教师教学能力、专业需求的了解程度尚不深入，却已经面临教学水平和学位的评估，计算机基础能力的评估就是教学水平评估的其中一项，因此新建民办本科院校对于学生计算机基础能力的调研和培养非常有必要。

为了完成本次调研，笔者向c市已经结束高考的省实验、市二实验、第八中学三所高中学生进行调研，根据调研结果可知，随着计算机的普及，当前社会中学生日常接触计算机的机会非常多，但仅局限于既有软件的使用，上网查看视频、音频资料，玩游戏等范围，对于计算机出现的软硬件故障尚不具备解决能力；对于office软件中的Word使用频率较高，各项功能尚算熟练，对于Excel、PowerPoint等了解程度极低，只有部分对此有兴趣的学生进行过自学；在计算机证书方面，绝大多数学生没有获得过此类证书，部分学生完全没有接触过编程语言；在学习兴趣方面，70%的学生表现出对计算机学习的兴趣，30%的学生对自己没有信心或对计算机没有兴趣。

2市场对毕业生计算机能力的要求

为完成本次调研，笔者在c市人才市场现场、校园招聘现场、事业单位招聘网站中搜集各专业、各行业对学生计算机基础能力的要求，并对这些要求进行汇总分析。目前各用人单位对毕业生计算机能力的要求主要集中在：计算机系统的日常维护、office办公软件熟练操作、办公设备的使用三方面，对于专业性相对较强的行业例如制造业、经济管理、建筑业、设计类用人单位，对毕业生编程能力、数据库处理能力、网页设计和图形处理能力、Excel公式使用能力等方面有特殊要求。

3计算机类课程教学中基础能力培养的优化方式

3.1计算机公共课。根据调查结果的研究可知，对于计算机公共课程教学，新建民办本科院校要注重对学生基础方面的教授和巩固，重视实际应用方面的培养。对于Windows系统的使用、安装、维护、设置等方面进行详细讲解，配合上机操作将学生对Windows系统的理解进行深化；重视对office办公软件中的Excel和PowerPoint两项办公过程中常用和会议、汇报常用的软件进行深度讲解，配合上机操作要求学生掌握且能够熟练使用；在公共课程中设置c语言等基础编程课，帮助学生循序渐进进行编程学习，逐渐培养学生的计算机思维方式，让学生能够理解计算机语言，降低编程部分学习的难度。

3.2计算机专业课。除去公共课程中对计算机相关知识的讲解外，院校要根据市场中专业需求调研为学生在专业课中加入专业所需计算机知识的讲解和上机操作课程。例如，机械制造专业中对于技术员、设计师等岗位有图纸绘制相关要求，院校在设置课程时可以加入专业绘图软件的讲解，加入调整Windows系统设置使绘图软件顺利运行的课程，加入对设计、绘图思想的教学，在上机课程中配合教材内容让学生尝试简单的图形绘制，体验专业思想的体现。在经济管理类专业中，诸多岗位对工作人员Ex-cd操作有较高要求，院校要注重对此范围内学生的Excel软件使用、数据统计分析、常用函数使用等方面的讲解，提高学生对数据统计、分析、呈现的熟练程度，降低毕业后融入岗位的难度，帮助学生顺利适应工作岗位压力，提高工作效率，为学习、掌握数据库相关内容打下坚实的基础。

3.3上机操作。计算机技术的学习和能力培养不仅需要公共课和专业课上的教师讲解，还需要通过上机操作课程进行巩固、深化，因此上机操作课程必须在学生计算机学习过程中占据适量的课时，并与理论课程形成匹配。上机操作课程教师要担负起课堂管理职责，不仅要进行理论课程匹配的上机操作时间，监督学生独立完成，还要监督学生不要在课堂上进行游戏、上网等无关内容，这需要教师精心安排课程内容，不可过多，导致学生对知识消化不良；也不可过少，导致学生无事可做。

结束语：本文通过对民办本科院校学生计算机基础能力和市场需求的调查研究，制定出符合民办本科实际情况和未来需求的改革意见，对标社会需求进行学科调整、内容优化、课程设计改革，培养学生计算机基础能力，培养思维能力和实际应用能力，使毕业生符合社会的需求。