试论新时期高中生物实验教学的困难及对策

徐晓庆

摘要：众所周知，生物属于自然科学，其把实验当作主体，借助实验实施教学可以让高中生对生物原理以及实验方法进行更好的理解。生物科目的实验教学能够促使高中生渐渐养成创新能力、探究能力以及思维能力，同时让其手脑并用。新时期，高中阶段的生物科目的教学模式得到较大改进，然而其中依然存在着不少问题。基于此，本文在分析高中生物科目实验教学所遇困难的基础上，对生物科目实验教学具体发展对策加以探究，希望可以对生物教学加以恰当指导。

关键词：实验教学；高中生物；困难及对策

前言：实验乃是人们对生物科学进行了解以及钻研的重要方法，而且实验还是生物教学常用的一种手段。有效的生物科目实验教学除了能够激发学生实验兴趣之外，同时还能培养其观察、分析以及思考能力。实验教学一直要求学社对实验具体操作既能够加以掌握，同时让其养成良好实验态度以及学习习惯，进而为其后续学习奠定基础。所以，实验属于生物教学期间的重要方法，这是促使教学质量得以提升的关键所在。然而，国内的生物教学依然存在不少困难，这使得实验教学难以正常开展。

1高中生物科目实验教学所遇困难

1.1缺少生物教师，致使实验教学难以正常进行。其实，导致国内生物教学缺少生物教师的原因包含三点。第一，教育机构分配生物教师整体周期较长，速度较慢。近年来，高中生总体人数正在不断增加，然而生物教师总体人数并未发生变化，这让教师承担着较大的工作量。第二，不少优秀教师全都流向更好學校，致使学校之间师资力量出现不均衡。第三，教师配合存在着不合理的现象，这让不少生物教师肩负较重的教学任务，对新时期的生物教学显得力不从心，实验教学难以得到有效开展。

1.2观念落后，且教学方法太过单一。不少生物教师面对繁重的教学任务时，都任务实验教学不仅费力，而且费时，其觉得只要在黑板上把实验步骤、原理以及结论讲解清楚就是好的教学方法。然而，长此以往，学生具有的敏捷性、创新性以及主动性就会慢慢被泯灭，完全为了考试而进行学习，致使实验课失去价值以及意义。

1.3设备陈旧，药品紧缺，资金不足。一直以来，生物学科当中的实验教学都不被重视，而且学校对此投入经费较少，致使如今实验所用许多设备都比较陈旧，难以进行正常使用。除此之外，实验所用药剂也非常缺乏，许多药剂早已过期，失去原有效用。而在新时期，高中阶段的生物科目中的实验教学在硬件设备方面难以满足要求，虽然国家在这方面做出不少努力，不断加大经费投入，然而依然难以对这一问题进行彻底解决。例如，如今不少学校依然没有正式的实验室，缺少必备药剂以及仪器。

1.4高中生的兴趣低，难以开展自主实验。因为初中生物并非必考科目，致使许多学生步入高中阶段之后，生物基础非常差，特别是针对实验环节，普遍存在着懒惰心理，对于实验课并不感兴趣，不愿动手进行操作。

2生物科目实验教学具体发展对策

2.1借助网络优势，强化教师培训，转变教学方式。大学本科是高中时期的生物教师需要具备的学历，然而不少教师当前教学观念非常落后，其重视过去“教和学”这种模式。此种观念在新时期显得十分滞后。所以，学校需定期组织教师参与一些新课程有关培训，使得教师现有专业知识以及个人素质得到较大提高。同时，还需加强网络教研，使得本校和其他学校实现合作以及交流，这样除了能够对生物教师现有教学观念得以更新之外，同时还便于对先进教学成果进行分享。这样才能让教师对实验教学具有的重要性加以深刻认识。

2.2勇于创新，对教学资源加以充分利用。生物教师需勇于创新，勤于思考，即便在缺少实验设备的情况之下，依然借助生活当中常见材料开展实验，对实验场景进行模拟。例如，制作小型的生态瓶、对细胞结构具体模型进行制作等。不少高中临近农田，生物教师可借助这一优势，带领学生到自然当中进行标本采集，对农作物具体生长状况进行观察。如此一来可以丰富学生课余生活，使得实验教学变得更加有趣。

2.3增大经费投入，健全实验设备。新时期，我国对于生物科目的实验教学有着十分严格的要求，旨在培养学生创新思维。因此，生物科目的实验教学若想顺利实施，需要得到政府以及教育部门大力支持，对教学条件加以改变。例如，构建大型的实验室，对现有实验设备以及实验仪器进行更新，对实验药剂进行补充。同时努力对较好客观条件进行创造，使得生物学科实验教学获得较大发展，变成重要教学模式。

结论：综上可知，如今高中生物科目的实验教学当中存在着缺少生物教师，致使实验教学难以正常进行，观念落后，且教学方法太过单一，设备陈旧，药品紧缺，资金不足以及高中生的兴趣低，难以开展自主实验等问题。对于此，有关部门需借助网络优势强化教师培训，转变教学方式，勇于创新，对教学资源加以充分利用，增大经费投入，健全实验设备，同时增强和研究机构间的沟通，以此来促进生物教学长远发展。