企业需求导向下PLc实训教学创新分析

杨永清

摘要：PLC技术在当下已经是广泛运用到企业中，在高等学校PLC也是重要的教学内容，文章是结合当下PLC在实际企业中的应用需求，结合未来的一些发展趋势，研究如何以企业需求为主要导向，实现对PLC实训教学的进一步革新，进而让PLC实训教学达到更高的层面上，并满足社会发展的各方面需求，实现高素质的人才培养。

关键词：企业需求；PLC实训教学；创新

前言：PLC是将计算机、自动控制以及通讯技术等高科技结合在一起的一种装置，PLC技术在实际发展是为了取代继电器，同时加强这方面的功能，近年来PLC随着信息水平的提升，系统延伸性不断拓展，已经具备极强的通讯能力以及数据存储能力，智能化不断得到强化，功能也是更加强大，在控制效果上可以看出明显的提升。而高等学校为了满足企业的实际需求，在PLC实训教学上也是要结合全新的局面进行改进。

1 PLC实训教学现状

1.1实训教学设备现状。目前高等学校在PLC实训方式使用的设备中，S7-200是德国西门子开发的一种型号，这种PLC设备的CPU规模是226CN，具备一定的自由通讯功能。同时支持MPI通讯以及PPI通讯协议。这种型号的PLC设备并不支持目前工业比较流行的以太网协议，但是在实际运用中也是比较普遍的。

1.2教学内容设置。在教学内容上，主要是分为中级和高级等不同层次的课程，在中级阶段，PLC实训是比价入门的，就是PLC的一些简单的运用，采用的正是S7-200设备，实训的时间通常是在两周左右。

教学主要的内容就是小型PLC的接线，编程软件的一些運用，包括软件的打开、保存这些非常基本的操作。然后是一些基本逻辑的编程还有简单的设备调试。

高级阶段运用S7-200设备的主要内容是硬件的选型，需要了解PLC的每个型号以及系列特点，熟悉PLC的拓展以及功能，并形成工程概念，对PLC接线进行设计。并且要完成一些比较复杂的调试，物料的输送以及分拣控制系统的编程和设计等。

2企业需求导向下PLC实训教学创新策略

2.1设备品牌的全面性。目前院校使用的多数设备是西门子的S7—200系列，但是在PLC领域，美国、日本这些国家也是有着三菱、A-B这些比较实力强劲的品牌，这些品牌的产品在编程上有着非常大的具备，企业会结合自身的需求，选择适合自己的产品，所以院校可以结合当地企业的实际需求，在PLC实训方面适当拓展设备的品牌，不仅仅是对西门子的产品进行运用，也是要适当引入其他的一些品牌，让学生视野得到适当的拓展。这就需要参考不同的厂商以及产品在国内的销售数据，国内每一年引进的PLC设备总额大约是五千万美元以上，美欧国家各自超过两千万美元，日本品牌大约是在一千万美元左右。这种局面下，PLC实训也是要在设备上进行适当的配置。

2.2功能模块的先进性。PLC产品种类是非常繁多的，同时发展速度也是非常快，在教学内容上若是想要更新，需要一定的时间，这样就导致很多时候教学内容比较滞后，也无法满足企业的实际需求，这种局面下为了让学生的能力得到适当的锻炼，在视野上不断拓展，能力上不断与企业需求接轨，就要在设备上不断更新，在功能模块上不断补充，保证功能模块的实用性以及先进性。为了让学生视野得到进一步的拓展，具备一定的前瞻陛思想，可以在PLC技术应用方面开展一些专家讲座，弥补学校在设备更新上不够及时的缺陷。

2.3教学内容的实用性。一方面就是案例式教学的运用，需要开发一些与企业实际运用比较契合的工程案例，这样可以将一些PLC方面的抽象原理转变为实际操作，若段院校授课与工厂实际之间的距离，同时也是为了让PLC实训教学更加逼真，增加学生之间的互动，让学生对工程环境有着更强的适应力，实现PLC实训教学与现场之间的合理对接。

另一方面就是对学生实施差异化教学，要结合学生的层次以及基础，区别进行培养，在教学模块上需要进行细化。PLC实训有着不同的层次，学生可以结合自身的需求来选择低、中、高级不同的课程内容，并从学生兴趣入手，加强对学生各方面能力的均衡强化。

结论：总之，PLC教学是当下高等学校需要进行强化的关键，PLC是企业实际运用的关键性技术，为了让院校的授课与企业实际相匹配，需要在PLC实训方面不断革新以及强化，并在教学方面实现突破，学校需要在设备更新以及功能补充方面加强支持，引导PLC实训教学实现快速提升以及进步。