在书法教学中加强素质教育

张仲岭

书法教学，不仅可以陶冶学生情感，培养审美能力，增加对祖国语言文字的热爱和文化的理解，也有利于增强学生的修养。本文主要探讨了书法教学中如何加强素质教育的方法和途径，这对提升学生的书法技能和文化修养都是有益的。例如，通过临摹字贴，培养学生做事认真、一丝不苟的良好习惯；通过讲述书法家刻苦学书的故事，树立学生勤学苦练的求学态度；通过对著名书法家作品的学习，培养学生高尚的道德情操；通过欣赏优秀作品，提高学生丰富的审美情操；在讲授书法艺术风格中，渗透爱国主义教育。

近几年来，随着道德教育的加强，素质教育已经受到各级教育主管部门的重视，书法教学以它独特的优势发挥着重要作用。教育部颁发的《关于在中小学加强书法教学的若干意见》中指出：“书法教学可以陶冶学生情感，培养审美能力，增加对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于書法技能的提高，也有利于增强学生修养。”可见，书法教学已经得到教育行政部门的重视，并为广大教育工作者所认同。那么，在书法教学中应该如何加强素质教育呢？我认为应从以下几个方面着手。

一、通过临摹字贴，培养学生做事认真、一丝不苟的良好习惯

我国著名文学家时任中科院院长的郭沫若先生早在1962年为《人民教育》题词中说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的……”书法是一门技能的训练，必须高度集中，全身投入，不能存有任何粗心杂念，一个字的一横一竖、一撇一捺，都要用心去记。笔画的方圆曲直、长短肥瘦、俯仰相背，这些体现矛盾统一的规律，也要牢记在心，同时还要注意笔画间的前呼后应、左顾右盼、上带下连、回抱照应，以此构成一个有机整体。只有这样，一笔一画，逐字逐页，长期反复地练习中循序渐进，才能学有所成，通过这些有效的方法可以培养学生良好的学习等习惯。

二、通过讲述书法家刻苦学书的故事，树立学生勤学苦练的求学态度

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，书法技能的掌握，只有通过刻苦学习才能获得。顽强的毅力和持久的恒心是学习书法的基本保证。王羲之的第七代孙智永和尚为了学习家书，他四十年不下楼，闻鸡起床，练习书法日复一日，年复一年，终于成为一代名家，写下了传世之作《智永真草千字文》。明朝的一流书法家文征明，因字差早年岁考不许参加乡试，这对文征明刺激很大，从此，他发奋学书刻苦临摹。他“自课日临《千字文》十本，清晨笼首书一本毕然后下楼盥洗见容”，经过长期刻苦学习，终于成为一代名家。所有这些事例都说明一个道理，只有通过刻苦学习才能获得较高成就。中小学生由于受年龄、心理的影响，控制力差，怕苦怕累等特点，书法教学正是矫正这些缺点或不足的良好途径，帮助学生稳定情绪，除去马虎、轻率、浮躁的弊病，在书法练习中磨练学生的意志，使其树立刻苦耐劳的精神，并坚信“坚持到底就是胜利”的信念。

三、通过对著名书法家作品的学习，培养学生高尚的道德情操

培养和弘扬民族精神，离不开民族自尊心和民族自豪感的培养。我国的书法艺术对人品、书品提出了很高的要求。古今许多书法家为我们留下了高山仰止的人格形象，唐代大书法家颜真卿在节度使安禄山叛乱时，首举义旗和兄长共同抗击叛军为唐王朝平叛争取了宝贵的时间，其兄和侄儿也双双遇害，他悲愤交加，和着血泪写下了举世无双的《祭侄文稿》；柳公权用“心正则笔正”来回答穆宗皇帝的用笔之法被后人一直传为佳话；还有宋朝的文学大家苏东坡，由于与当权的王安石政见不合，屡次被贬，神宗三年，再次被贬为黄州团练副使，在此期间，生活极其艰苦，仅靠朋友要来的几亩薄田自耕自种度日，但他处世旷达乐观，性情豪爽，在如此困顿失意的时候，仍能保持乐观的态度，饮酒赋诗，邀朋游玩，正是这种在逆境中不甘消沉的精神和豁达的处世态度，终于孕育出了被誉为第三行书的作品——黄州《寒食贴》。正是这些书法史上的历史故事，影响了一代又一代书法家，也潜移默化地影响着学生的心灵。

四、通过欣赏优秀作品，提高学生丰富的审美情操

对优秀书法作品的欣赏，犹如把学生引进艺术殿堂，在众多的优秀作品面前，让学生体会到我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，在欣赏过程中提高学生的审美情趣。在不同的字体中，体会篆的高古，隶的静穆，楷的端庄，行的潇洒，草的奔放。在不同书体中感受不同的风格，颜的博大，柳的挺拔，欧的险劲，赵的秀丽。在作品中品味章法和谐美，字法结构美，笔法韵律美。通过书法欣赏有助于培养学生的审美感受，使身心得到舒展，心灵得到净化，情操得到陶冶，逐步提高学生的审美情操。

五、在讲授书法艺术风格中，渗透爱国主义教育

在世界艺术园林中，中国的书法是一颗璀璨的明珠。它根植于中国古代的文化土壤中，无处不体现出东方文化的玄妙哲理，用笔的提按、使转，线条的刚柔、虚实，浓淡的对比调和，无不体现出了东方朴素的辩证法则。只有富于创造精神的中华民族，才能培育出这种独特的艺术之花，这是每一个华夏儿女都引以自豪的。在完成教学任务的同时，我还经常组织学生参观当地举办的书法展，开阔了学生的眼界，使他们深刻认识到中国书法艺术的博大精深，从而对祖国的文化艺术产生一种敬仰之情，使他们更加热爱自己的祖国，热爱自己的民族。

总之，通过以上素质教育的教学，不仅提高了学生的书法水平和欣赏水平，也有助于培养学生良好道德情操和爱国主义精神。

（作者单位：周口幼儿师范学校）