信息时代高校图书馆对大学生阅读倾向的引导

巴德龙

一、信息时代大学生阅读特点

在当前的信息化时代下，网络已经普及到每个人的身边，这就造成了快速阅读娱乐阅读成为当前社会阅读的一大特点。在当前的网络当中，同样存在着许多电子书以及网络小说、杂志，但是这些读物当中除了少数电子刊物是对实体刊物的电子版转换以外，更多的小说是为了迎合当前的市场化做创作的快餐式产品，这种阅读篇毫无营养，在大学生的阅读当中除了消磨时间并没有其他作用。

1.主要阅读内容集中在专业与考试方面

由于当前大学生面临着各种考试就业的压力，所以在当前时代下大学生的阅读往往具有较为明显的目的性与功利性，经典作品文学作品阅读量较少。

2.网络对大学生的生活方式造成的影响

在对信息的了解和获取方面，这一代大学生已经形成了自己新的获取方式。他们利用网络查找，对传统阅读与信息搜索所具有的速度较慢以及其他缺点感到厌倦。在这种快速的、浅尝辄止的阅读中很容易疲惫，那么就会导致学生在学习以外进行娱乐性的阅读。

二、信息时代图书馆对大学生阅读的导引功能

（一）对大学生阅读倾向的导引与调控

1.利用读书目录向学生推荐图书

根据大学生需要，在图书馆的推荐书目系列中更多地列举出大学生所需要的书目。可以将相关的图书和杂志进行主题性分类，这样一来可以帮助相关专业的学生快速便捷地找到所需要的图书，而这种便捷与明显的方式也可以大大增加学生的阅读兴趣和阅读意图，对学生起到一定的引导作用。

2.举办各种书展

圖书馆可以根据对学生推荐书籍所得到的反馈情况来了解当前大学生阅读的热点。在进行书展的过程当中，我们应当注意在展览过程当中应当对于我们推荐的好书进行重点的宣传，通过这种方式积极地引导大学生的书籍选取思路和选取方向，一些快餐式的书籍应该在宣传过程当中用一种巧妙的方式让学生认识到这种书籍对于自身价值不大，从而选择一些对大学生发展更有帮助的书籍。

3.开展交流活动

在读书过程当中，不同的书籍以及不同的读者对于书籍内容的认识都有着自己的想法，所以高校的图书馆应该对这一问题进行更加良好的把握，组织和鼓励学校当中开展进一步的读书感想交流活动，通过这种方式带动大学生对于书籍的阅读兴趣。

（二）对大学生信息素质的导引和调控

图书馆可以利用多种方式相结合的引导方式对大学生当前的阅读环境进行整理和优化。

首先可以对新生进行阅读教育，督促学生尽量多地到校内图书馆或当地图书馆进行资料的借阅与资料查找，同时也可以借此机会向学生介绍图书馆当前情况。同时可以定期开设相关课程，对各种资源整合与利用的方式方法进行培训，例如对知网的使用、对万方数据库的使用其他各类资料库的使用培训计划，借此机会加强对学生或具有的对信息的处理、获取、筛选能力的提高。不仅如此，地方图书馆可以在网上开设咨询服务以及书目的导购服务，尽量满足大学生对书目的求助，在培养学生信息素质的同时有效地帮助大学生利用图书馆的各种资源和内容。

（三）对大学生素质教育的导引与调控

图书馆可以在为大学生提供阅读服务的基础上，营造良好的阅读氛围与学习环境，在提供必要的书籍与推荐以外，还应该积极组织，帮助大学生提高综合文化素质。

具体来说可以将图书馆多样化多元化，开展各类的文化座谈、演讲活动，举办各类型知识讲座帮助学生提高全方面的知识水平能力。不仅如此，图书馆还可以开展定时的大学生阅读活动，在每周特定的时间组织大学生集体阅读活动，借这样的氛围带动大学生进行阅读。除此之外图书馆也可以与大学生进行广泛的互动，大学生对图书馆推荐的知识内容进行自我总结与讲述，这样一来可以激发大学生的阅读兴趣与学习兴趣，借由活动的形式帮助大学生更多地汲取知识，提高各方面素质教育。

三、信息时代图书馆对大学生阅读导引的途径和方法

（一）选准切入点

图书馆对大学生阅读的调控和引导起到了重要的导向作用，其目的性十分显著，也具有十分重要的意义。以提高大学生的综合素质和文化水平作为切入点无疑是正确的。这种切入点适用于各种阅读习惯风格、各种阅读目的的学生，对学生起到积极性引导作用，使学生阅读更佳优质的书籍，借这种方式提高学生的素质水平和道德水平。对相关专业书籍的指导可以提高学生的专业水平能力；而以娱乐的目的进行阅读也应当挑选合适的书籍进行阅读，帮助学生放松身心同时又不会产生负面影响；同时推荐广泛阅读与各种类型阅读相结合，借这种方式拓宽学生的知识面，提高学生的整體知识素质。总而言之，不管学生具有怎样的阅读特点，对大学生综合素质的提高都是不变的。

（二）找出结合点

的确，我们可以看到当前大学生的阅读具有功利性和目的性，主要是为了应付各种考试压力与就业压力进行的快速、功利化的阅读.这就要求图书馆对学生的阅读起到正确的引导，首先在书的准备上就要进行严格细致的筛选，选出符合这种要求的书籍，并对学生进行推荐和引导。同时对学生的阅读方式进行引导，将针对性强的专业性书籍月提升综合素质的书籍进行相结合的推荐，努力帮助学生的阅读受到各方面积极影响和调解，同时培养学生的良好阅读习惯，让学生意识到阅读目的性功利性较强的书籍以外获取其他书籍知识，既可以将整体的综合素质提高，也可以帮助学生也阅读状态，从而更好地获取专业性知识。

（三）确立突破点

图书馆在传统的印象中不论是工作上的还是工作责任都有许多的误区。许多图书馆今天满足于对书籍的管理和借阅服务的提供。

这就要求图书馆更多的承担起对书籍的推荐作用，以主动对学生推荐作为阅读新导向的突破点，改变被动服务为主动推荐，积极主动地了解学生的阅读兴趣与需要，突破传统工作方式方法，将当前已经进行的游刃有余的被动性服务放在相对次要的位置，在保证服务质量的同时发现大学生进入图书馆放在更加重要的地位。

（作者单位：沈阳农业大学）