3DMAX课程教学的探索

【摘要】探讨针对3DMAX课程在室内设计专业的应用，如何开展这门课程的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升课程的教学质量，提高学生三维空间的认识，加强学生对软件综合能力的运用，创作出优秀的作品。

【关键词】3DMAX；教学方法；提高兴趣；实践能力

3DMAX是一款三维设计软件，目前主要应用于两大领域，一个是建筑模型创建，一个是动画创建。作为室内设计专业的核心课程之一，在学习二维的建筑CAD和Photoshop这两门课程的基础上，3DMAX模拟三维空间有效设计出室内的整体布局、灯光效果、背景图案等，形成独特的学科特色。如何激发学生学习兴趣，提升学生运用3DMAX软件的综合能力，需要教师不断的探索新的教学方法，提高教学质量。

一、3DMAX课程在教学中存在的问题

（一）学生学习3DMAX入门难

3DMAX软件的操作界面由四个视图构成，很多学生没有三维空间思维能力，学习了3DMAX一段时间还是不能清楚地理解在其中一个视图中修改对象会在其它视图中出现什么结果，而且3DMAX操作界面的工具和命令繁多，容易使学生失去学习兴趣，出现畏难情绪。

（二）现在的学生重于模仿，缺乏创新思维

3D模型的制作，机械地按照老师的讲解顺序和参数设置，没有认真理解分析制作对象的操作過程，无法独立对各种命令的进行综合运用，创新性也就谈不上了。

（三）传统的教学模式不能完全适用3DMAX课程

传统的教学模式，忽略了3DMAX课程的实践性强的特点，出现学生课堂上虽然听得懂，但是在实际的操作中总是会因为印象不深而忘记操作的方法和路径，造成学生学习的效率低，影响了教学效果。

（四）教材编写不适合学生特点

有的教材编写不适合中职学生的特点，没有基础的专业术语的分析和解释，实际案例的编写只有操作过程，没有进行重点分析，使初学软件的学生不能很好地理解命令和参数的使用和设置。

二、改进3DMAX教学方法

（一）激发学生学习兴趣

向学生展示3DMAX软件制作的作品，有简单的生活用品，像牙膏、杯子、桌子、台灯；逼真的卡通人物，游戏人物；精美的室内效果图等。这些能在最短的时间里让学生对3DMAX软件有一定的认识，使学生产生浓厚的兴趣，进而促进学生完成自主学习，打消学生学习新的内容所产生的排斥和紧张心理。

（二）从易到难教学

我们将3DMAX课程分成两个学期进行教学，第一学期我们用高新考证的教材，先熟悉软件，从基本命令入手，制作简单的、独立的物体，学习基本的命令和工具，材质贴图与灯光，渲染和后期处理等内容。课堂中運用任务驱动教学法让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，掌握相应的操作，完成简单的作品，使学生获得一定的满足感和成就感。第二学期采用的教材以完整的案例为主，教学中将案例分解成多个细化的部分，逐个完成，从基本的建模，贴材质，加灯光，进行渲染，最后出图，交给学生完整的组图步骤。

（三）采取主题教学方式

将本专业的科任教师组成一个主题课程教学组，通过集体讨论，敲定一个主题教学的复合方案，将专业课程以有始有终地从学制图、室内设计方案、效果图表现、建筑构造理解、施工工艺应用走向电脑辅助设计的制作。这样在系统的主题教学面前，学生的学习思路会更加明确，并容易将所学各环节的课程单元内容串联，看清自己的课堂学习与社会实践调研的学习方向，在想象力的感召下，发现主题教学中的知识是紧密的，不敢懈怠每一个单元课程。

（四）培养学生的实践能力

针对学生重于模仿，缺乏创新性的特点，要求学生在理解概念、模仿操作过程的基础上更进一步把所学的内容应用到实践中去。因此，在教学过程打乱教材顺序，将命令操作相同的实例放在一起，先进行示范性讲解，着重强调操作中的重点、难点。要求学生必需作相关的笔记，再引导学生拓宽思路，修改相应的参数，学会举一反三，理解重要参数的意思，达到某种效果，经验积累丰富了，学生在遇到实际问题时就能把所学的知识应用上去，他们的实际操作能力也就相应提高了。

（五）采用“学生为主体、教师为主导”的教学组织形式

对于学生所创作设计的作品中较好的部分加以肯定和鼓励，组织学生自我点评，向全班同学讲解自己的作品，剖析创作思路，并请其他同学评价作品的优缺点，调动大家自主学习的积极性，同时对作品中出现的不足的要进行诱导启发。让学生不再被动接受教师灌输的知识，而是积极主动的参与到教学活动中来。

（六）将实例制作成微课

将实例的操作过程制作成微课分享给学生，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度控制视频的快慢，更好地掌握课堂知识，提高学生的实际操作能力。

对于中职的学生，根据课程要求合理的采用新的教学方法，能够有效地提高学生的学习兴趣和爱好，提高学生的动手能力和自主学习能力，让学生不但学到理论上的知识技能，还学会运用软件的操作技能和创新的能力。教学质量的提高，学生学习积极性的培养，还有很多的方法，需要在以后的教学工作中不断探索，不断地总结出适合中职学生的方法，争取培养更多优秀的专业人才。

参考文献

[1] 胡庆芳.优化课堂教学：方法与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2014.

[2] 程晋.浅谈学习3DMAX软件的技巧和方法[J].电子世界，2013（04）.

作者简介：郑立方（1979.11—），女，福建漳州人，本科，实验师，研究方向：3DS教学探讨。