如何正确建立我国少儿节目主持人的个性定位

王佳佳 邵星雅

【摘要】随着电视节目的迅速发展，少儿节目在育少年的成长过程中具有很大 的影响作用，而少儿节目主持人更能成为青少年普遍模仿的对象。因此，本课题 希望通过对少儿节目主持人个性定位问题的探究发掘更适应时代发展的新方法 和新途径来寻求一条正确的少兒节目主持人个性定位之标准化概念，为青少年及 少儿节目的未來发展贡献一份力量。

【关键词】少儿节目主持人；个性定位；儿童

近年来，青少年的成长发展越来越受到社会各界的关注，而作为社会信息传播喉舌的电视媒体，更是给予了少儿节目全新的定义和重视程度，尤其是对于当今少年儿童来说，网络电视已经成为他们生活中的重要伙伴。在这样的一个时代背景下，少儿节目的意义也就变得非同一般了， 一个少儿节目带给青少年的影响也可以说是相当巨大的。但是一直以来在对于我国少儿节目主持人个性定位进行研究的文献中都没有明确提出到底何谓正确少儿节目主持人的个性定位。因此，我们很有必要寻找出一条建立良好少儿节目主持人个性定位的方法，只有客观的环境和主观意识都得到改善才能更好地促使我们的少儿节目主持人以最优的方式发展。

从客观角度出发，媒体要为主持人角色定位创造条件，主持人的角色定位是整个电视媒体形象识别系统不可或缺的组成部分，主持人成功的角色定位对提升节目和媒体的形象具有举足轻重的分量。因此，媒体策划少儿节目之初就应将主持人的角色定位纳入整个框架中进行统筹的考虑，请主持人共同参与策划少儿节目的构想与产生，鼓励主持人兼做节目的策划人，充分发挥主持人的能动性和创造性，是主持人在少儿节目策划筹备阶段就找到与节目有机融合的角色感。

完善考核机制与加强培训对于提升主持人的角色定位也非常重要。送出去、请进来、向兄弟单位学习、主持人之间定期轮岗、组织优秀主持人进行业务讲评等，促进主持人队伍“讲学习、求进取、出精品”的良好风气，认真“扮演”好自身的角色。这些对于鼓励少儿节目主持人更多的接触到自己的业务，认识到自己工作的重要性都十分有意義，也可以让少儿节目主持人对相对于其他类型节目来说较为轻松的工作环境下产生一定的压力感和使命感。从而更为积极的去提升自我的定位状态。

一直以来，我国电视行业品牌意识不强，品牌主持人寥寥无几。排在前几位的大多是成人节目类节目主持人，和庞大的电视队伍及日益发展的电视行业、观众的需求等都极不相称。况且，我国品牌级少儿节目主持人的年纪普遍偏大。因而，后续队伍的培养便需要引起我们的关注。实践证明，一个栏目要想品牌化，是要依赖有个性的主持人的。所以，电视台应当充分利用一切机会培养、推荐新人。既要考虑新人的个人自身条件，又要大胆的给予一定的机会和环境，还要适时实地的进行宣传。相信只要有一个相对宽松的展示平台，品牌性的少儿节目主持人会在很短的时间内迅速成长起来。

从主观角度出发，少儿节目既要让孩子们开心、快乐，还要发挥媒体的教育和引导功能，引领孩子们健康成长。少儿节目主持人必须学习儿童心理学，了解婴幼儿、学龄前儿童、小学生、中学生四个不同年龄段的心理特征，掌握他们的需求，才能策划、制作出他们爱看的电视节目。

作为面对全国如此多少年儿童的公益性频道，为少年儿童的健康成长营造健康良好的社会舆论环境，是每一个少儿频道的立台之本。未成年观众心智尚未成熟，世界观、人生观还没有完全形成，频道更应发挥媒体的引导功能。而少儿节目主持人也应该在活动前花大量时间收集资料，深入了解，带着一份责任感与使命感去主持节目，以便取得较好的成效。

儿童的心理和生理特征决定了他们的学习方式不同于成人。但电视发挥其传授知识的作用时，就应当充分调动现代传媒技术手段，让少儿在乐趣中学习知识。如可以在节目现场布置漂亮的场景，运用出人意料的节目包袱等。最近，有的电视台开设了“童言无忌”栏目，把对生活中一切常识的看法让孩子实打实的说出来，让所有的人都能感受到无邪的童趣。然后，主持人深入浅出的告诉孩子们真正的原因到底是什么，这样既肯定了孩子的丰富想象力和联想力，又达到了讲述知识的真正目的。

在少儿节目中，体态语言起着至关重要的作用，主持人的体态语言从人体行为的部位和表现力，可以将其区分为表情语、手势语、从主持人在主持现场与他人交流的角度，又可表现为体资语和距离空间语。在《大风车》栏目中，主持人金龟子为了弄清“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的真正意义，大踏步，先后甩着手，去查字典。这一手势语的运用，就符合少儿不安定、好动的特征。当大力蛙看到聚精会神的金龟子后，就小心翼翼的走到她的身后，准备吓她，正在这时，风车娃大喊一声“大力蛙，你在干嘛？”吓得大力蛙昏倒在地。当金龟子知道真相后，得意地对大力蛙说：“想干损人的事，却害了自己。”通过几位主持人表演化的表情语和手势语，让小朋友们对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语有了一个形象的理解。对体资语，我们时常要求“坐如钟，站如松，行如风”，对距离空间语的把握。许多少儿节目主持人盘腿和孩子们紧挨着坐在地上，拿着蜡笔、画板、胶水、剪刀教小朋友们写写画画。当孩子们做得令人满意时，主持人会舒心的抚摸孩子的头，或竖起大拇指对他说：“恩，真棒！”这种对体资语和距离空间语的把握，和成人节目相比，就多多少少带有表演化的痕迹了。

所以，找到正确的少儿节目主持人个性定位对于一档少儿节目能否成功起着至关重要的所用。

参考文献

[1] 卫宁，周磊.浅谈电视访谈类节目主持人的采访艺术[J].中国电视，2007（04）.

[2] 姜娉.一个少儿节目主持人的感悟[J].声频世界，2008，10（03）：9～11.

作者简介：王佳佳（1996.10—），女，汉族，安徽马鞍山人，本科，学生，研究方向：播音与主持艺术；邵星雅（1997.11—），女，汉族，安徽安庆人，本科，学生，研究方向：播音与主持艺术。