音乐专业大学生就业现状分析与对策

【摘要】就业乃民生之本，就业问题是中国目前最重要最热点也是中国人民最关心的问题之一，音乐专业毕业生逐年增加，由此带来的对音乐专业人才的供需之间的矛盾也日益突出，形成音乐专业毕业生就业难的状况。音乐专业大学生就业能力直接关乎他们就业的质量数量，直接关系到国家民生政策的落实和民生问题的解决，维系着整个社会的和谐、稳定和繁荣，因此，音乐专业大学生就业能力的培养与提升是各大音乐院校当务之急的重大、重要问题和任务。

【关键词】音乐专业大学生；就业现状；对策

一、音乐专业大学生的就业现状

从1999年开始，高校扩招，加上往届未实现就业的，高校毕业生就业形势十分严峻。音乐专业大学生也顺势出现在全国各级各类高等院校中，培养出大批音乐人才的同时也带来了毕业生对未来就业前景的迷茫与未知。

由于连续大规模扩招，各高等院校音乐专业的规模和学科设置进行了相应的调整，精英教育已经转化为大众教育，使大众接受音乐教育的机会极大地提高，这样每年都有大批的音乐专业毕业生进入社会。随着毕业生的逐年增加，社会的需求情况从过去的“供不应求”逐渐发展到了现在的“供过于求”，导致每年都有大量的毕业生不能及时就业，形成了音乐专业毕业生就业难的状况。

在笔者进行调查研究过程中发现，音乐专业大学生的探寻就业与创业机会相比普通大学生的机率会更少，就业压力更大，他们面临着激烈的就业竞争。大学生就业问题成为当前最突出的社会问题之一。

二、音乐专业大学生就业过程中的问題分析

（一）音乐专业大学生的就业观念仍然是影响学生就业的主要原因

调研中发现，音乐专业大学生有业不就的人数仍然占有一定比例。他们因工作地区、工作单位等没有达到预期的目标而放弃就业。不少学生还抱有“等、靠”的思想，期望到工作稳定、待遇高、条件好的单位工作，尤其期望留在发达的城市工作。而这样的单位毕竟数量有限，竞争激烈，最终只能成为毕业生的一厢情愿。

还有部分学生持观望态度。有的学生已经联系好单位，单位也已经通知其签约，但此时学生却再三犹豫，不去签约，担心失去以后更好的机会，直到临近毕业才能下定决心决定去向。但是到最后，好的单位没有遇到，之前的机会也错过了。

（二）音乐专业大学生教职员工全员参与就业工作的局面暂未形成

绝大多数的教师认为就业工作仍然只是学生找工作的私事，与己无关。实际上，不少教师与社会上的用人单位保持着密切联系，尤其是与专业相关的琴行、艺术学校等单位，教师在促进学生就业方面有很大潜力，利用社会关系向用人单位推荐毕业生的作用没有充分发挥。

（三）音乐专业大学生与用人单位供需之间的不适应

学非所用，所学的专业知识缺乏实用性。在与用人单位交流的过程中，部分单位反映学生的实践能力不强，在学校学到的知识在实际工作中用不上，绝大部分都需要通过岗前培训来提高。

（四）音乐专业大学生有“一专”但不“多能”，造成供需之间的不适应

在现有的音乐教育专业技能课学习过程中，学生往往一味重视自己的“一专”，而忽视其他专业技能课的学习，“偏科”现象十分严重，造成多数学生有“一专”而无“多能”。但是一所普通的中小学不可能同时引进器乐、声乐、舞蹈三位教师同教一门音乐课，它需要的是一个一专又多能的实用型人才，由此造成了供需不协调，存在就业矛盾。

三、音乐专业大学生的就业对策

（一）对音乐类学生进行全程就业指导

高校设立大学生就业指导课程，对大学生职业生涯和个性化成材培养，帮助他们了解专业优势和专业与职业之间的关系以及职业对人才的要求，对自己的未来的职业生涯进行规划，合理规划大学生活及将来的出路；大二、大三进行相关技能培训，培养学生的综合能力，树立正确的就业目标；进入毕业年度全面掌握市场脉搏及音乐专业需求，在自己和个人之间达到最佳人职匹配，准确进行自我定位。

（二）引导学生做好就业准备工作，建立就业长效跟踪机制

对于就业准备工作，很多同学还处于茫然的状态，他们对于个人前期的积淀在就业中的影响，和成功求职就业后的发展缺乏深层次的考虑，高校应在学生毕业后建立长效的跟踪机制，随时为他们解决毕业后的职业发展等问题。

（三）引导学生自主创业

音乐类学生创新能力、社会适应能力强，在创业方面存在交流沟通、领导决断等各方面的优势；加之国家对高校毕业生创业实行优惠政策，引导和鼓励高校毕业生自主创业，这都是他们自主创业的优势所在。

（四）鼓励学生基层就业

“基层”既包括广大农村，也包括城市街道社区；既涵盖县级以下党政机关、企事业单位，也包括社会团体、非公有制组织和中小企业；既包含自主创业、自谋职业，也包括艰苦行业和艰苦岗位。音乐类学生基层就业主要发展渠道为社区音乐教育，比如社区政府宣传部门、社区企业工会和团委、社区文化馆等岗位；也可以在社区开设各种音乐培训班，或者在社区进行创业等等，都是很好的基层就业渠道，都可展示他们的才华。

（五）借鉴国外成熟经验

在笔者进行调查研究过程中发现，有些音乐院校对毕业生就业准备工作没有进行积极的引导，对于音乐专业毕业生的就业途径和对策研究的还不够深入，国外在这方面已有丰富的经验，国际音乐教育学会（ISME）社区音樂活动委员会（CMAC）于1953年成立，该组织极大地推动了特别是欧美国家的社区音乐教育活动。大量就业岗位的涌现以及对社区音乐教育师资广泛需求的双重刺激下，欧美国家社区音乐学校纷纷出现。面对我国当前的就业现状，我们有必要从国外成熟的经验中求根溯源，大胆借鉴，总结其丰富经验为我所用，积极探寻音乐专业大学生的就业与创业机会。

国外社区音乐和社区音乐教育取得蓬勃发展的根源在于得到了政府、社会各界以及学校在内的教育机构的普遍重视并形成共识，成为一股合力在推动其发展。希望我们能够从中得到重要的借鉴和启示，能够对音乐专业大学生的就业和创业起到一定的积极作用。

通过对影响大学生就业因素的调查，我们应以理念创新为核心，以素质培养为重点，积极探索和研究音乐专业大学生的就业对策，结合当前中国社会的现状，分析音乐专业大学生工作所面临的现实问题，阐释音乐专业大学生就业过程中出现的问题，注重学生综合能力的发展，帮助毕业生进行职业生涯的长远规划，使其更好地了解与用人单位之间的供需关系，帮助音乐专业大学生尽快认识自我，以就业现状问题分析和对策研究相结合，搭建毕业生就业指导平台，为在今后的求职就业过程中提供参考。

综上所述，面对当前严峻的就业形势，我们应积极培养音乐专业大学生就业能力，努力探索和研究就业对策，充分认识就业形势，立足新起点，实现新跨越。

音乐专业大学生的就业工作应转变不适应、不符合科学发展的思想观念，以科学的择业观、就业观来指导就业工作的展开，拓宽就业思路，提高就业能力，平和就业心态，满足社会需求、实现自身价值的能力。

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作者简介：郭喆（1982.02—），女，汉族，河北邢台人，硕士，讲师，研究方向：钢琴艺术教育。